Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Педагогика.doc
Скачиваний:
33
Добавлен:
21.03.2015
Размер:
743.94 Кб
Скачать

5. Как Вы оцениваете свои успехи в овладения компетенциями в ходе изучения дисциплины?

показатели

1

2

3

4

5

8.1

Полнота, глубина, системность знаний

8.2

Сформированность умений

8.3

Готовность использовать знания и умения при решении профессиональных задач

6. Ваши дополнительные комментарии или пожелания:_____________ ________________________________________________________________________________

Спасибо за ответы!

11. Аннотация

1. Цели модуля: формирование профессиональной компетенции бакалавра посредством освоения основных механизмов социализации личности, способов профессионального самопознания и саморазвития, ценностных основ профессиональной деятельности в сфере образования, историко-педагогического знания и методов изучения сущности и закономерностей всемирного историко-педагогического процесса, ведущих к научному осмыслению и пониманию объективной педагогической реальности.

2. Место модуля в структуре ООП: модуль «Введение в педагогическую деятельность. История образования и педагогической мысли» относится к базовой части профессионального цикла и является первым модулем дисциплины «Педагогика», изучаемой в рамках педагогической подготовки.

3. Требования к результатам освоения модуля:

3.1. Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:

  • осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1).

3.2. В результате изучения модуля студент должен

знать:

  • основные механизмы социализации личности;

  • способы профессионального самопознания и саморазвития;

  • ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

уметь:

  • оценивать значимость концептуальных подходов различных авторов в разные исторические эпохи к педагогическим проблемам образования для организации учебно-воспитательного процесса в современной школе;

  • обосновать свою профессиональную позицию в отношении различных проблем образовательной практики;

  • проектировать образовательный процесс, соответствующий общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

  • создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;

владеть:

  • способами профессионального самопознания и саморазвития;

  • способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона;

  • способами пропаганды педагогической деятельности в ходе профессионального просвещения учащихся; различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

  • способами проектной и инновационной деятельности в воспитании (ОПК-1).

4. Общая трудоемкость модуля составляет 3 зачетные единицы.