5. Как Вы оцениваете свои успехи в овладения компетенциями в ходе изучения дисциплины?

	показатели	1	2	3	4	5
8.1	Полнота, глубина, системность знаний
8.2	Сформированность умений
8.3	Готовность использовать знания и умения при решении профессиональных задач

6. Ваши дополнительные комментарии или пожелания:_____________ ________________________________________________________________________________

Спасибо за ответы!

11. Аннотация

1. Цели модуля: формирование профессиональной компетенции бакалавра посредством освоения основных механизмов социализации личности, способов профессионального самопознания и саморазвития, ценностных основ профессиональной деятельности в сфере образования, историко-педагогического знания и методов изучения сущности и закономерностей всемирного историко-педагогического процесса, ведущих к научному осмыслению и пониманию объективной педагогической реальности.

2. Место модуля в структуре ООП: модуль «Введение в педагогическую деятельность. История образования и педагогической мысли» относится к базовой части профессионального цикла и является первым модулем дисциплины «Педагогика», изучаемой в рамках педагогической подготовки.

3. Требования к результатам освоения модуля:

3.1. Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:

• осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1).

3.2. В результате изучения модуля студент должен

знать:

• основные механизмы социализации личности;

• способы профессионального самопознания и саморазвития;

• ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

уметь:

• оценивать значимость концептуальных подходов различных авторов в разные исторические эпохи к педагогическим проблемам образования для организации учебно-воспитательного процесса в современной школе;

• обосновать свою профессиональную позицию в отношении различных проблем образовательной практики;

• проектировать образовательный процесс, соответствующий общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

• создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;

владеть:

• способами профессионального самопознания и саморазвития;

• способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона;

• способами пропаганды педагогической деятельности в ходе профессионального просвещения учащихся; различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

• способами проектной и инновационной деятельности в воспитании (ОПК-1).

4. Общая трудоемкость модуля составляет 3 зачетные единицы.