Практические занятия № 10-11

ТЕМА: Методы контроля знаний и умений.

ПЛАН:

1.Обсуждение вопросов:

1.1.Функции контроля:

- проверочная,

- обучающая,

- развивающая,

- воспитательная,

- методическая.

1.2.Требования к контролю.

1.3.Характеристика основных видов контроля:

- предварительного (вспомогательного);

- текущего;

- рубежного (периодического);

- итогового.

1.4.Понятие методов контроля. Характеристика основных методов контроля, применяемых в профессиональном образовании:

- устного опроса;

- письменной и практической проверки;

- стандартизированного контроля.

1.5.Исторический обзор применения тестов в мировой практике. Вклад в развитие тестологии:

- Ф. Гальтона,

- Д.М.-К. Кеттелла,

- А. Бине,

- А.С. Отиса,

- В.А. Макколла,

- Э.Л. Торндайка.

1.6.Понятие теста.

1.7.Достоинства тестов как средств контроля.

1.8.Недостатки тестов как средств контроля.

1.9.Сравнительная характеристика критериально- и нормативно-ориентированных тестов.

1.10.Классификация тестов. Характеристика определяющих, формирующих, диагностических, суммирующих тестов.

1.11.Типы и виды тестовых заданий.

2.Выполнение практических заданий.

3.Подведение итогов занятия.

Практическое занятие № 12

ТЕМА: Контрольная работа.

ПЛАН:

1.Проверка присутствующих.

2.Инструктаж по правилам выполнения работы.

3.Тестирование, выполнение творческих заданий.

4.Подведение предварительных итогов.

Практическое занятие № 13-14

ТЕМА: Методика разработки рабочей программы дисциплины.

ПЛАН:

1.Изучение образца рабочей программы.

2.Выполнение практического задания: разработка рабочей программы курса истории или правовой дисциплины.

3.Представление авторских разработок.

4.Подведение итогов занятия.

Практическое занятие № 15-16

ТЕМА: Перспективное и текущее планирование учебной работы.

ПЛАН:

1.Обсуждение вопросов:

1.1.Этапы перспективной подготовки преподавателя к занятиям.

1.2.Характеристика основных элементов перспективно-тематического плана.

1.3.Особенности текущего планирования учебной работы:

- понятие и структура педагогического проектирования: моделирование, проектирование и конструирование;

- анализ алгоритма педагогического проектирования;

1.4.Целеполагание как важнейший этап проектирования учебного процесса. Сравнительный анализ способов целеполагания.

1.5.Таксономия целей обучения американского учёного Б. Блума.

1.6.Подготовка преподавателей к уроку.

1.7.Сущность и структура поурочного плана.

1.8. Сущность и структура плана-конспекта урока.

1.9.Общие и частные правила эффективного урока.

1.10.Факторы, влияющие на проведение урока:

- способствующие успеху,

- затрудняющие проведение урока.

2.Выполнение практических заданий.

3.Подведение итогов занятия.

Практическое занятие № 16

ТЕМА: Проектирование комбинированного урока по истории/правовым лисциплинам.

ПЛАН:

1.Выбор темы урока на основе изучения имеющегося учебника.

2.Выполнение практического задания: составить план-конспект урока, придерживаясь рекомендованной схемы.

3.Представление авторских разработок.

3.Подведение итогов занятия.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 17

ТЕМА: Презентация проектов уроков.

ПЛАН:

1.Представление аудитории фрагментов разработанных уроков.

2.Обсуждение представленных проектов.

3.Подведение итогов занятия.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 18-19

ТЕМА: Проектирование фонда оценочных средств по дисциплине.

ПЛАН:

1.Изучение требований к тестовым заданиям и правил их оформления.

2.Выполнение практического задания:

А) разработать тест по истории/правовой дисциплине, включив в него по три задания разных видов;

Б) обменявшись разработанными тестами, провести экспертизу их качества.

3.Представление результатов выполненной работы.

4.Подведение итогов занятия.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 19-20

ТЕМА: Проектирование оригинальных оценочных средств.

ПЛАН:

1.Ознакомление с нетрадиционными оценочными средствами.

2.Выполнение практических заданий: разработать:

А) тест с нестандартным способом предъявления ответа;

Б) деловую игру для проверки знаний и умений обучаемых.

3.Представление авторских разработок.

4.Подведение итогов занятия.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 21-22

ТЕМА: Презентация образцов оценочных средств.

ПЛАН:

1.Представление аудитории образцов:

А) оригинальных тестов,

Б) деловых контролирующих игр.

2.Анализ представленных разработок.

3.Подведение итогов занятия.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 23

ТЕМА: Проектирование учебного кроссворда как оценочного средства.

ПЛАН:

1.Ознакомление с разновидностями кроссвордов и правилами их разработки и оформления.

2.Выполнение практического задания:

А) разработать учебный кроссворд по истории/правовой дисциплине из 15-20 терминов;

Б) обменявшись разработанными кроссвордами, провести их опробацию и экспертизу качества.

3.Представление результатов выполнения работы.

4.Подведение итогов занятия.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 24-25

ТЕМА: Современные педагогические технологии в профессиональном образовании.

ПЛАН:

1.Заслушивание подготовленных студентами докладов:

1.1.История возникновения и развития педагогических технологий.

1.2.Обзор подходов к классификации педагогических технологий.

1.3.Деятельностные технологии.

1.4.Личностно-ориентированные технологии.

1.5.Игровые технологии.

1.6.Блочно-модульные технологии.

1.7.Технологии дистанционного обучения.

1.8.Здоровьесберегающие технологии.

1.9.Информационные технологии.

1.10.Технологии развития критического мышления.

2.Обсуждение представленных докладов.

3.Подведение итогов занятия.