Особенности работы с текстом на предтекстовом, текстовом и послетекстовом этапах в зависимости от вида чтения

Задание для самостоятельной работы:

1. Изучите литературу по теме, составьте комплекс упражнений для каждого этапа работы с текстом с учетом его цели.

Письменное практическое задание:

1. Разработать и провести в аудитории фрагмента урока по обучению одному

из видов чтения (изучающего, ознакомительного, поискового), подобрав необходимый дидактический материал.

Литература:

1. Бабинская, П. К., и др. Практический курс методики преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский: учеб. пособие / П. К. Бабинская [и др.]. - Изд. 2-е, стер. - Минск: ТетраСистемс, 2003. – 288с.

2. Вайсбурд М.Л. Блохина С.А. Обучение пониманию иноязычного текста при чтении как поисковой деятельности //ИЯШ. – 1997. – № 1. – С.7-9

3. Гальскова И. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лигводидактика и методика: учеб. пособие для студентов лингвистических университетов и факультетов иностр. языков высших педагогических учебных заведений / И. Д. Гальскова, Н. И. Гез. - М.: Издат. центр «Академия», 2005. – 387 с.

4. Маслыко, Е. А. и д.р. Настольная книга преподавателя иностранного языка: справ. пособие / Е. А. Маслыко [и др.]. – Минск: Выш. шк., 2004. – 314 с.

5. Методика преподавания иностранных языков: краткий курс лекций: в 2 ч./ авт.-сост. С.В.Киселева. – Мозырь : УО МГПУ имени И.П.Шамякина, 2010. – Ч.1.: Обучение аспектам языка и видам речевой деятельности. – 219с.

6. Пассов, Е. И. и др. Беседы об уроке иностранного языка: пособие для студентов педагогических институтов / Е. И. Пассов [и др.].- Ленинград,: Просвещение, 1971. – 149 с.

7. Рогова, Г. В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г. В. Рогова [и др.]. – М.: Педагогика, 1991. – 328 с.

8. Фоломкина, С. К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе / С. К. Фоломкина – М.: Педагогика, 1987. – 254 с.

Практическое занятие №18.

Комплекс упражнений для обучения технике письма

Задания для самостоятельной работы:

1. Ознакомьтесь со «Схемой последовательности действий учителя и учащихся по овладению техникой письма» [1, с. 130].

Письменное практическое задание:

1. Составьте комплекс упражнений для начального этапа обучения по обучению английской орфографии (тема и цикл уроков на выбор).

Литература:

1.Бабинская, П. К., и др. Практический курс методики преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский: учеб. пособие / П. К. Бабинская [и др.]. - Изд. 2-е, стер. - Минск: ТетраСистемс, 2003. – 288с.

1. Гальскова И. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лигводидактика и методика: учеб. пособие для студентов лингвистических университетов и факультетов иностр. языков высших педагогических учебных заведений / И. Д. Гальскова, Н. И. Гез. - М.: Издат. центр «Академия», 2005. – 387 с.

2. Грибанова К.И. Обучение письменной речи на начальном этапе// ИЯШ. –1999. – № 2. – С. 31-32

3. Маслыко, Е. А. и д.р. Настольная книга преподавателя иностранного языка: справ. пособие / Е. А. Маслыко [и др.]. – Минск: Выш. шк., 2004. – 314 с.

4. Методика преподавания иностранных языков: краткий курс лекций: в 2 ч./ авт.-сост. С.В.Киселева. – Мозырь : УО МГПУ имени И.П.Шамякина, 2010. – Ч.1.: Обучение аспектам языка и видам речевой деятельности. – 219с.

5. Мильруд Р.П. Методика обучения иноязычной письменной речи //ИЯШ. – 1997. – № 2. – С. 28-29

6. Пассов, Е. И. и др. Беседы об уроке иностранного языка: пособие для студентов педагогических институтов / Е. И. Пассов [и др.].- Ленинград,: Просвещение, 1971. – 149 с.

Практическое занятие №19.

Методика обучения различным видам письменной речи

Задания для самостоятельной работы:

1. Изучите литературу и нормативную документацию по методике исправления ошибок в письменных работах учащихся.

2. Ознакомьтесь с образцами делового, личного письма, анкеты, поздравительной открытки, а также с «Памяткой для учащихся по составлению личного письма» [1, с. 131- 133].

Письменные практические задания:

1. Исправьте ошибки в одной из письменных работ учащихся (сочинение, диктант, домашняя работа), проанализируйте их и спланируйте, как вы проведете работу над ошибками в классе. Запишите выводы в тетрадь.

2. Составьте комплекс упражнений для обучения написанию одного из видов письменной речи, предусмотренном программой для данного класса.

Литература:

1.Бабинская, П. К., и др. Практический курс методики преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский: учеб. пособие / П. К. Бабинская [и др.]. - Изд. 2-е, стер. - Минск: ТетраСистемс, 2003. – 288с.

7. Гальскова И. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лигводидактика и методика: учеб. пособие для студентов лингвистических университетов и факультетов иностр. языков высших педагогических учебных заведений / И. Д. Гальскова, Н. И. Гез. - М.: Издат. центр «Академия», 2005. – 387 с.

8. Грибанова К.И. Обучение письменной речи на начальном этапе// ИЯШ. –1999. – № 2. – С. 31-32

9. Маслыко, Е. А. и д.р. Настольная книга преподавателя иностранного языка: справ. пособие / Е. А. Маслыко [и др.]. – Минск: Выш. шк., 2004. – 314 с.

10. Методика преподавания иностранных языков: краткий курс лекций: в 2 ч./ авт.-сост. С.В.Киселева. – Мозырь : УО МГПУ имени И.П.Шамякина, 2010. – Ч.1.: Обучение аспектам языка и видам речевой деятельности. – 219с.

11. Мильруд Р.П. Методика обучения иноязычной письменной речи //ИЯШ. – 1997. – № 2. – С. 28-29

12. Пассов, Е. И. и др. Беседы об уроке иностранного языка: пособие для студентов педагогических институтов / Е. И. Пассов [и др.].- Ленинград,: Просвещение, 1971. – 149 с.

Практическое занятие №20.