Литература:

1.http://Google.ru/

2. Ищенко И. И. Технология каменных и монтажных работ. – М., 1980.

3.Ищенко И. И. Каменные работы. – М., 1982.

Студент-практикант: Чорный С.Ю.

Преподаватель ТО: Казленко С.А.

Групповой руководитель практики: Щур С.Н.

План урока № 4

УТВЕРЖДАЮ

зам. директора по УПР

А.В. Дворак

План проведения урока по предмету «Спецтехнология»

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Предмет: Спецтехнология

Группа: кпш-112.

Тема урока: «Расположение печей».

Цели урока:

• Обучающая: формирование учащимися знаний о расположении печей;

• Развивающая: развитие у учащихся нравственно-эстетических стимулов к труду;

• Воспитательная: формирование у учащихся глубокого понимания изучаемого материала, воспитать интерес к изучению нового материала.

Оборудование: плакаты, учебники.

Тип урока:урок формирования первичных знаний

Методы используемые на уроке:словесный с показом.

Место проведения:кабинет.

Время проведения:45 минут.

Ход урока:

I. Организационный момент (3…5 мин)

1.Проверка отсутствующих.

2.Проверка готовности группы к занятиям.

3.Проверка наличия конспектов у учащихся.

II. Опрос учащихся по пройденному материалу (5 мин)

1. Какие инструменты следует применять для подготовки поверхностей

(для подготовки поверхностей следует применять механизированный инструмент: ручной электрический молоток ИЭ-4207, ручной пучковый пневматический молоток ИП-5000, ручную угловую пневматическую щетку ИП-2104, ручные электрические сверлильные машины марок ИЭ и ИП, пескоструйный аппарат)

2. Что делают для более прочного сцепления раствора с поверхностями?

(для обеспечения более прочного сцепления раствора с поверхностями их тщательно подготавливают: очищают от пыли и грязи, выбирают швы, насекают, срубают отдельные наплывы, удаляют смолы, масла, краски)

3. Для чего закрашивают сетку перед оштукатуриванием?

(это предохраняет ее от быстрого ржавления и разрушения)

III. Постановка целей занятия (5 мин)

1.Сообщение темы и целей урока.

2.Запись темы на доске.

IV. Изложение нового материала (20…25 мин)

Для отопления одного помещения не рекомендуется устанавливать печь вплотную. Для обогрева одного или нескольких смежных помещений применяют разнообразные варианты размещения отопительных печей.

В зданиях, где проектом не предусмотрены места установки отопительных печей, выбор места для их возведения определяется предполагаемым местом размещения дымохода.

Наиболее целесообразно устанавливать отопительные печи возле внутренних капитальных стен, где обычно устраивают дымовые каналы.

Печь размещают с таким расчетом, чтобы вся ее наружная поверхность обогревала наибольшее количество помещений, занимая при этом минимум полезной площади.

Примером может быть малогабаритная печь размером 570х570 мм, и высотой 1600 мм. Масса печи - 820 кг, что позволяет устанавливать ее на пол без фундамента.

Для отопления одного помещения не рекомендуется устанавливать печь вплотную к стенам, так как одна или две стороны печи, примыкающие к стенам здания, не будут участвовать в теплоотдаче.

Наиболее практична открытая установка отопительной печи, при которой весь ее массив отдает аккумулированную печью теплоту непосредственно в помещение

Размещение печи с отступом у стены: 1 - печь; 2 - стена или перегородка.

В этом случае между стеной здания и боковыми стенами печи остается воздушный промежуток – отступ, ширина которого должна составлять 0,14 …2м.

Уменьшение первого значения ширины (0,14 м) отрицательно влияет на теплоотдачу стены, находящейся внутри промежутка, а увеличение его (более 2м) запрещено, так как длинна перекидных рукавов для подключения последнего дымооборота печи в дымовую трубу, не должна превышать 2м.

V. Закрепление нового материала (10…15 мин)

Проводится путем устного опроса с показом.

VI. Заключительная часть (5…10 мин)

1.Выявление наиболее активных учащихся при работе на занятии.

2.Выставление оценок по результатам опроса.

Домашнее задание по пройденной теме:

Ищенко И. И. Каменные работы. – М., 1982.