ВП / kriterii

I.. МЛАДЕНЕЦ Учится жить для себя. Мир и других людей делит на «Я» и «не Я». Поведение непредсказуемо. Основные ощущения –боль и блаженство. 1. (Внимание). Проявляет во всех своих действиях и поступках в основном такие качества как бдительность и осторожность поскольку безграничность и непознанность им мира пугает и настораживает, он не может предвидеть результата или последствий своего поведения и действий. Его надо учить принимать ситуацию. 2. (Восприятие времени). В состоянии оценить события, происходящие только в данный момент. Все, что минуло, кануло в лета, все, что грядет, неизвестно. Наверняка не вспомнит, что было неделю назад в такое-то время. 3. (Внутреннее состояние). Резкая смена настроений, как правило, без особых причин. Не видит и не знает смысла жизни. В делах и поступках проявляет робость, нерешительность, не умеет или не пытается отстоять свою точку зрения. Принятие какого-либо решения – проблема. 4. (Отношение к здоровью). “По мелочам” не болеет. Терпит, пока не прижмет основательно. Всегда имеет при себе большое количество лекарств и буквально ими пропитан. Лечиться – любимое занятие. Смерть на него действует завораживающе и вызывает любопытство. Такой человек может убить из интереса посмотреть, как умирает другой. Сам умирает, как правило, в агонии, так как это практически стадия деградации. 5. (Речь). Слова произносит отрывисто, паузы в разговоре несоразмерные, предложения строит грамматически и стилистически неправильно.  6. (Взгляд). Если встретиться с ним взглядом, он свой отводит. Причем взгляд может выражать две крайности или испуганный, или “стеклянный”. 7. (Отношение к еде). Питание рассматривает только как процесс насыщения. Его бесполезно удивить красотой приготовленного блюда, его вкусом, полезностью и т.д. любоваться продуктами питания он не умеет. Для него все это только еда. Не в состоянии усваивать тонкую духовную субстанцию. Такие говорят: “У меня голова для того, чтобы есть”.  Говорить о духовности такого человека не приходится, его душа после смерти подвергается распаду и реинкарнации не проходит. II. РЕБЕНОК. Учится жить для семьи. Мир делит на «Я» и «Другие», мои-чужие, «Я» и все остальные. Очень привязчив, старается поуютнее устроиться в этом мире. Ценности для него составляют только материальные блага. Ребенок – наиболее распространенный тип психологического возраста на Земле. Людей он судит по поступкам, абстрактное мышление не развито. 1. (Внимание). Проблема сосредоточенности, но умеют “собраться”, собрать внимание. 2. (Восприятие времени). Делит периоды жизни на дни и недели, но не умеет вписывать одну ситуацию в другую. Он не видит связи между ними. Для него это последовательный набор событий. Естественно он не может прогнозировать последствия и развитите событий. Расширенного сознания еще нет, но Ребенок знает, что в жизни существуют правила. 3. (Внутреннее состояние). Способен контролировать свои движения, но не эмоции. У него все “написано на лице”. 4. (Отношение к здоровью). Смерть его страшит. Ребенок умирает тяжело, долго и мучительно. 5. (Речь). В основном состоит из несвязных фраз. 6. (Взгляд). Рассеянный, старшему преданно смотрит в глаза. 7. (Отношение к еде). Старается есть то, что полезно. Если старший сказал- вот это полезно, запомнит на всю жизнь. III. ПОДРОСТОК. (Достаточно высокий уровень развития). Он живет для дела, старается развивать свои наиболее сильные стороны и способности. Мир делит на «Я» и «Ты». Сравнивает себя с другими по отношению к своим возможностям, не признает авторитетов. В других людях видит либо соперника, либо спутника. Жизнь воспринимает как соревнование. Подросток – хозяин материального (астрального) плана. Он живет по четко по правилам и старается диктовать их другим. Как правило, он трудоголик. (Наиболее часто встречаемый психологический возраст граждан Германии – Подросток). 1. (Внимание). Старается сконцентрироваться, придать направление точке зрения. 2. (Восприятие времени). Способен видеть отдаленную перспективу, но в ближайшей ситуации много проблем со временем: считает и боится, что времени постоянно не хватает или не хватит для выполнения чего-либо. Отсюда Подросток старается все расписать по минутам, исключительно пунктуален. 3. (Внутреннее состояние). Способен контролировать свои эмоции (это высокий уровень), умеет при необходимости успешно схитрить, но все написано уже не на лице, а только в глазах, которые его выдают. 4. (Отношение к здоровью). Подросток скорее всего пожертвует здоровьем ради дела и карьеры. Боится умереть, потому что всегда какое-то дело не завершено.  5. (Речь). Становится связанной, предложения строятся правильно. В речи прослеживается логика рассуждений. 6. (Взгляд). Смотрит в глаза, чтобы оказать давление, взгляд тяжелый и «плоский». Кажется, что взгляд Подростка - наглый, раздевающий - разрушает, он вызывает дискомфортное состояние. От его взгляда отворачивается все живое, не выдерживая напора. 7. (Отношение к еде). Любит попробовать новые, престижные или деликотесные блюда. IV. ЮНОША. Учится жить для других. Мир воспринимает как «Я», «Ты» и «Мы», появляется мастерство и место в жизни. Ценит одиночество, трудится во имя идеалов. Мысли высокие, неразрывно связаны с идеалами. Появляется способность к абстрактному мышлению. Мыслит на основе чувств, увлекаясь рассуждениями. Одежду носит удобную, а не престижную. Пытается найти истину, в связи с чем ищет учителя. У Юноши переразвит ментал (нереализованные планы). Любит анализировать, исследовать. 1. (Внимание). Сконцентрировано. 2. (Восприятие времени). Жизнь делит на этапы, расставляя свои вехи. 3. (Внутреннее состояние). Может скрывать свое внутреннее состояние, но главная ошибка в том, что не хочет этого делать. 4. (Отношение к здоровью). Способен понять, что мысль влияет на здоровье. Юноша пытается скорректировать свое тело самыми жесткими методами, любят свое тело. Смерти не боится, пытается ее презирать, держат смерть «про запас» как один из крайних выходов из положения или ситуации.  5. (Речь). Во время разговора ведут связанные беседы, появляется способность думать, не прерывая речи. Задают много вопросов собеседнику, просят многое уточнить. Юноша еще не имеет четких взглядов, говорит прямо. 6. (Взгляд). Взгляд устремлен в даль, восторженный. Появляется боковое расширенное зрение. Видит главное и второстепенное в понятиях и событиях, способен к серьезному анализу ситуации. 7. (Отношение к еде). Легко воспринимает как вкусное так и полезное, может сочетать несколько видов диеты, с удовольствием экспериментирует с пищей. V. ВЗРОСЛЫЙ. Живет для промысла божьего. Мир делится на «Я», «Ты» и «Мы», где «Мы» – часть чего-то целого.  1. (Внимание). Чувствует законы мироздания. Поведение уравновешенное, стабильное. Уроки жизни усваивает с первого раза.  2. (Восприятие времени). Жизнь имеет ценность в качестве бытия.  3. (Внутреннее состояние). Проблемы решает быстро, имеет все необходимое: авторитет, дело, место в жизни, деньги. Умеет работать, способен выполнить за несколько дней задачу, которую другой будет решать месяц. Взрослый понимает, что возникающие проблемы – это его проблемы и не обвиняет других в их возникновении. Он умеет радоваться простым радостям, иногда ощущает озарение. Часто учит окружающих личным примером. Старается уйти от иррационального восприятия вещей, стремится к Истине. Полностью владеет собой, трудно вывести из себя. 4. (Отношение к здоровью). Взрослый радуется тому телу, которое у него есть, не пренебрегает своим здоровьем, смерть воспринимает как трансформацию, зная, что со смертью можно «договориться». 5. (Речь). Сухая, четкая и ясная. Слышится мелодия речи, нет слов-паразитов и междометий. 6. (Взгляд). Взгляд то мягкий и спокойный, то острый, колючий, проникающий, сверлящий. Проявляет видение – понимание причины проблемы. Видит подобное в подобном.  7. (Отношение к еде). Имеет свою систему питания, которая подходит именно ему.  VI. СТАРЕЦ. Живет ради самой жизни. Мир воспринимает как «Я», «Мы» и «Я», где «Я» – все есть «Мы». 1.(Внимание). Исследует свое духовное «Я». 2.(Восприятие времени). Живет в благодати, которую источает своим присутствием.  3.(Внутреннее состояние). Испытывает просветление. Взаимодействует со стихиями. Для него не существует личных проблем.  4.(Отношение к здоровью). Искажений у Старцев не бывает. Здоровье - неотъемлемая часть его сущности. Смерть воспринимает как необходимый и естественный процесс. 5.(Речь). Умеет разговаривать с животными и растениями. 6.(Взгляд). Видит подобное в неподобном, оперирует парадоксами, прямо и непосредственно видит причину. взгляд глубокий, бездонный, лучистый. Зрение у Старца круговое и объемное. 7.(Отношение к еде). Довольствуется малым и необходимым. VII. УЧИТЕЛЬ. Их единицы: Христос, Будда. Занимается собой, то есть проявлением Бога в себе. Через Сотворчество Сознанием живет исследуя божественное, для того, чтобы явить его (божественное), творить чудеса, управлять стихиями, природными законами, которые он сам и формирует. Учитель занимается просвещением, создает учение, чтобы открыть Путь человечеству. Своим присутствием Учитель меняет все в мире.