1й курс / Новая папка / ср5_ / rezultat
.docxПсихологическое исследование
„Результаты
психологического исследования
абитуриентов военных учебных заведений
2009 года”
-
ОБЪЕКТ И ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
-
Объект и цели исследования
-
Объектом исследований являлись лица, поступавшие в военные учебные заведения1. Общими чертами данного контингента можно считать возрастные особенности, принадлежность к мужскому полу, образовательный ценз, ориентацию на работу в особых условиях.
Основные цели исследования заключались в следующем:
-
выявление лиц, для которых на начальном периоде обучения может потребоваться психологическая помощь;
-
определение потребностей в различных видах психологической помощи.
-
Основные результаты
По результатам обследования было выявлено три группы лиц по их адаптивным способностям2.
-
Первая группа включает лиц с достаточно высокими адаптивными способностями. У этих лиц отсутствуют указания на признаки нервно психической неустойчивости.
-
Вторая группа – лица с сомнительными характеристиками адаптивных способностей. Вероятность дезадаптации у таких лиц значительно возрастает.
-
Третья группа имеет наименее благоприятный прогноз в отношении их адаптивности. В некоторых случаях неустойчивость у этих лиц проявляется в форме патологических отклонений.
-
ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ
-
Использовавшиеся признаки
-
В ходе исследований использовались следующие виды признаков:
-
дихотомические – признаки, принимающие только два значения (например, „да” или „нет”):
-
служба в армии;
-
наличие стажа работы;
-
ординальные – признаки, принимающие одно из нескольких фиксированных значений (например, „отлично”, „хорошо”, „плохо”):
-
общительность;
-
открытость/скрытность;
-
искренность;
-
количественные – признаки, выражаемые числами:
-
возраст;
-
уровень интеллекта (по шкале IQ).
Таблица 1
Рекомендуемые меры связи между признаками различных типов
Тип признака |
Тип признака |
||
Дихотомический |
Ординальный |
Количественный |
|
Дихотомический |
1. Коэффициент f (Пирсона) 2. Тетpахоpический коэффициент корреляции (rtet) |
1. Рангово-бисеpиальный коэффициент корреляции (rrb) |
1. Точечный сериальный коэффициент корреляции (rpb) 2. Сериальный коэффициент корреляции (rbis) |
Ординальный |
|
1. Коэффициент ранговой корреляции Спермина(rs) 2. Тау Кандалах (t) |
1. Коэффициент ранговой корреляции Спермина(rs) 2. Тау Кандалах (t) |
Количественный |
|
|
1. Коэффициент корреляции Пирсона (rij) |
-
Расчетные формулы
-
, где
N – Количество всех испытуемых;
X – результат в баллах проявления качества х;
y – Результат в баллах проявления качества y;
– сумма всех баллов, полученных при оценивании качеств х или y.
r – Коэффициент корреляции.
-
, где
n – Число ответов на данный вопрос;
– баллы;
N – Число наблюдателей.
-
ВЫЯВЛЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ И ПАТОЛОГИИ
По результатам обследования выявлены следующие неблагоприятные патологии.
Таблица 2
Неблагоприятные патологии
Преобладающая форма отклонений |
Удельный коэффициенты важности, % |
В том числе в патологической форме |
Кратковременные неврозы |
6,58 |
1,52 |
Аномалии развития характера |
11,20 |
4,28 |
Психический инфантилизм |
2,35 |
0,20 |
„Спонсоp исследования – Национальная психологическая ассоциация Украины”
1 Исследование проводилось в высших военных учебных заведениях Киева и Харькова.
2 Более подробные сведения см. в журнале „Психология” и в специальном докладе.