1й курс / Новая папка / ср5_ / rezultat

Психологическое исследование

„Результаты психологического исследования абитуриентов военных учебных заведений 2009 года”

1. ОБЪЕКТ И ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

   1. Объект и цели исследования

Объектом исследований являлись лица, поступавшие в военные учебные заведения¹. Общими чертами данного контингента можно считать возрастные особенности, принадлежность к мужскому полу, образовательный ценз, ориентацию на работу в особых условиях.

Основные цели исследования заключались в следующем:

• выявление лиц, для которых на начальном периоде обучения может потребоваться психологическая помощь;

• определение потребностей в различных видах психологической помощи.

2. Основные результаты

По результатам обследования было выявлено три группы лиц по их адаптивным способностям².

1. Первая группа включает лиц с достаточно высокими адаптивными способностями. У этих лиц отсутствуют указания на признаки нервно психической неустойчивости.

2. Вторая группа – лица с сомнительными характеристиками адаптивных способностей. Вероятность дезадаптации у таких лиц значительно возрастает.

3. Третья группа имеет наименее благоприятный прогноз в отношении их адаптивности. В некоторых случаях неустойчивость у этих лиц проявляется в форме патологических отклонений.

2. ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ

   1. Использовавшиеся признаки

В ходе исследований использовались следующие виды признаков:

1. дихотомические – признаки, принимающие только два значения (например, „да” или „нет”):

• служба в армии;

• наличие стажа работы;

1. ординальные – признаки, принимающие одно из нескольких фиксированных значений (например, „отлично”, „хорошо”, „плохо”):

• общительность;

• открытость/скрытность;

• искренность;

2. количественные – признаки, выражаемые числами:

• возраст;

• уровень интеллекта (по шкале IQ).

Таблица 1

Рекомендуемые меры связи между признаками различных типов

Тип признака	Тип признака
	Дихотомический	Ординальный	Количественный
Дихотомический	1. Коэффициент f (Пирсона) 2. Тетpахоpический коэффициент корреляции (rtet)	1. Рангово-бисеpиальный коэффициент корреляции (rrb)	1. Точечный сериальный коэффициент корреляции (rpb) 2. Сериальный коэффициент корреляции (rbis)
Ординальный		1. Коэффициент ранговой корреляции Спермина(rs) 2. Тау Кандалах (t)	1. Коэффициент ранговой корреляции Спермина(rs) 2. Тау Кандалах (t)
Количественный			1. Коэффициент корреляции Пирсона (rij)

1. Расчетные формулы

1. , где

N – Количество всех испытуемых;

X – результат в баллах проявления качества х;

y – Результат в баллах проявления качества y;

– сумма всех баллов, полученных при оценивании качеств х или y.

r – Коэффициент корреляции.

2. , где

n – Число ответов на данный вопрос;

– баллы;

N – Число наблюдателей.

3. ВЫЯВЛЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ И ПАТОЛОГИИ

По результатам обследования выявлены следующие неблагоприятные патологии.

Таблица 2

Неблагоприятные патологии

Преобладающая форма отклонений	Удельный коэффициенты важности, %	В том числе в патологической форме
Кратковременные неврозы	6,58	1,52
Аномалии развития характера	11,20	4,28
Психический инфантилизм	2,35	0,20

„Спонсоp исследования – Национальная психологическая ассоциация Украины”

1 Исследование проводилось в высших военных учебных заведениях Киева и Харькова.

2 Более подробные сведения см. в журнале „Психология” и в специальном докладе.