- •Гу «луганский национальный университет имени тараса шевченко»
- •Светлана Рудь
- •Методические рекомендации по курсу «методика преподавания русского языка в начальных классах. Изучение частей речи на уроках руссого языка в 1-4 классах»
- •Для студентов специальности «Начальное образование» заочного отделения
- •Виды языковых упражнений
- •Программные требования к изучению имени существительного
- •1 Класс
- •2 Класс
- •3 Класс (6 часов)
- •4 Класс (13 часов)
- •Изучение рода и числа имен существительных Методические рекомендации
- •Род имен существительных
- •Мягкий знак ь у имен существительных после шипящих
- •Методические рекомендации
- •В методическую копилку !
В методическую копилку !
Коваль А.П. Наглядность на уроках русского языка в начальных классах. – К., 1986. Р.“Наглядность при изучении темы “Части речи”.
Коваль А.П. Методика преподавания русского языка в школах с украинским языком обучения. – К., 1989.– С.252-254 (о морфологическом разборе).
Ераткина В.В. Обобщающее повторение падежных окончаний имён существительных (3 кл.) // Нач.шк. – 1989. – № 12.
Сухарева Т.Е. Закрепление знаний об имени существительном / Нач.шк.– 2004.– № 5.
Степных В.А. Использование сигнальной карточки при изучении падежей // Нач.шк. – 1986.– № 11.
Терехина М.П. Интегрированный урок по русскому языку и природоведению. Тема: "Род имен существительных. Изменение имен существительных по числам" // Нач. шк. плюс. До и после. – 2002. – № 5.
Козлова Л.В. Хорошее имя Иван! (при изучении имён собственных) // Нач.шк. – 2013. – № 2.
Касьянова Н.С., Аниканова М.З. Употребление мягкого знака после шипящих на конце имен существительных женского рода // Нач.шк. –2012. – № 12.
Бакулина Г.А. Выполнение текстовых упражнений средствами субъективизации в 1–2 классах // Нач.шк– 2004.– № 12.; Выполнение текстовых упражнений средствами субъективизации в 3–4 классах // Нач.шк– 2006.– № 4.