150 часов русского языка / конспекты уроков по русскому языку 3 класс УМК21век / 1 полугодие / 2четверть / урок 53
.docxУрок 53 Учимся писать письма
Цели: развивать воображение, умение логически выражать свои мысли; учить творчески подходить к выполнению самостоятельной работы.
Ход урока
I. Чистописание.
Физкультура, физкультура,
Ты любимый мой урок!
Тренируем, тренируем
Силу рук и силу ног!
II. Вступительная беседа.
Учитель. Ребята, как вы понимаете значение слова «памятник»?
Послушайте, как в толковом словаре дается определение слова. Памятник это –
а) скульптура или архитектурное сооружение в память кого-либо, чего-либо;
б) сохранившийся предмет культурного прошлого;
в) редкие или вековые деревья, водопады, пещеры, болота, озера, имеющие научно-историческое, культурное значение – памятники природы.
– Для чего воздвигают памятники? (Чтобы увековечить.)
– За что? (За подвиг.)
– Кому? (Герою.)
– Какие вы знаете памятники нашего города?
В нашем городе есть два известных памятника природы. В центре Волгограда, в сквере на площади Павших борцов, рядом с могилой офицеров-интернационалистов стоит старый тополь. Это дерево – памятник истории, живой свидетель Сталинградской битвы. В 1979 году тополь взят под охрану как памятник. Вокруг дерева сделан бордюр из красного гранита. На нем высечена надпись: «Тополь этот пронес жизнь сквозь битву великую». И сейчас он радует нас шумом своей листвы. (Показ иллюстрации.)
Второй памятник находится на Солдатском поле. Это сухое дерево осталось со времен войны. В 1967 году поле разминировали и создали монумент в виде воронки. В ней находятся снаряды, собранные с Солдатского поля после разминирования. А рядом с воронкой сухое дерево, как немой укор всем, как напоминание о том, что жизнь существует тогда, когда есть мир на земле. (Показ иллюстрации.)
Прочтите в упражнении 1 о памятнике природы, который находится в Москве (учебник).
– Почему вяз назвали уникальным деревом?
– Как вы понимаете то, что дерево является «современником» Пушкина, Есенина, Лермонтова?
– Известны ли вам фамилии, о которых говорится в тексте?
– Как мы можем назвать одним словом Пушкина, Лермонтова, Есенина?
– Как вяз служит людям в наши дни?
Представьте, что вы живете рядом с этим деревом. Как бы вы рассказали друзьям об этом удивительном дереве?
Физкультминутка
III. Самостоятельная работа.
Напишите письмо другу и расскажите ему об этом уникальном дереве.
IV. Итог урока.
– О каких удивительных памятниках вы узнали?
Домашнее задание: выполните по выбору: 1) 2-е задание из упражнения 1 (учебник); 2) ознакомьтесь с письмом любого писателя, письменно составьте к нему план.