150 часов русского языка / конспекты уроков по русскому языку 3 класс УМК21век / 1 полугодие / 2четверть / урок 48

Урок 48 Учимся писать письма

Цели: развивать умение объяснять значение фразеологизма; совершенствовать умение корректировать текст.

Ход урока

I. Чистописание.

Дд Дд дв да дл

Двенадцать братьев друг за другом ходят, друг друга не обходят. (Месяцы.)

II. Повторение изученного материала.

Задания: 1. Подберите по 3 слова к схемам:

мыши киты леса	пришел завез набил	берёзка медвежонок липовый	снегоход звездочет пылесос

2. Запишите слова под диктовку в 2 столбика с о, ё после шипящих в корне слова:

жёлтый, шорох, шёпот, шёрстка, жёлуди, шорты, шофёр, шоколад, пчёлы, крыжовник, шёл, шов, обжора (Запомните!)

III. Работа над новым материалом.

1. Актуализация опорных знаний.

Учитель. Послушайте стихотворение Б. Заходера.

Рано утром мама-квочка В класс отправила сыночка. Говорила: «Не дерись, Не дразнись, не петушись. Поспеши, уже пора, Ну, ни пуха ни пера!»

Через час, едва живой, Петушок идет домой. Ковыляет еле-еле Он со школьного двора, А на нем и в самом деле Нет ни пуха, ни пера!

– Где выражение «ни пуха ни пера» употреблено в переносном смысле? Объясните его смысл.

– Как называются эти устойчивые выражения?

2. Составление фразеологизмов.

Задание: вставьте пропущенные слова, называющие животных.

На доске записаны словосочетания:

Голоден как …, труслив как …, грязный как …, колючий как …

(Волк, заяц, свинья, ёж.)

– Как вы объясните их значение?

3. Корректирование текста с избыточным употреблением фразеологизмов.

Учитель. Фразеологизмы мы часто употребляем в речи, пишем их в письмах. Прочитайте письмо, которое написал Денис своему другу (учебник, упр. 1). Найдите в нем фразеологизмы.

– Правильно ли он их использует? Исправьте его.

Выпишите фразеологизмы из письма.

Физкультминутка

4. Самостоятельная работа.

Учитель. Представьте, что вы пишите письмо. Возьмите один фразеологизм и вставьте его в часть письма. Запишите эту часть.

– Что вы хотели написать в своем письме? Почему употребили этот фразеологизм?

IV. Итог урока.

– Как сказать по-другому: запомнить раз и навсегда, прочитать книгу до конца?

Домашнее задание: выписать из словаря 5 фразеологизмов.