- •Минобрнауки россии
- •Оглавление
- •Пленарное заседание взаимодействие творческой и коммерческой деятельности учреждений культуры.
- •Мотивация вступления в брак в студенческом возрасте
- •Список использованной литературы:
- •Семь смертных грехов в отражении современных ценностей
- •Список используемой литературы:
- •Художественный список используемой литературы: одно из средств формирования экономической культуры обучающихся
- •Список используемой литературы:
- •Список используемой литературы:
- •Часть первая: «социальные и педагогические аспекты бытия человека в современном мире» трудовая социализация молодёжи с расстройствами аутистического спектра: проблемы и перспективы
- •Актуальность и меры предупреждения профессиональной деформации личности сотрудника полиции
- •Социально-педагогическая деятельность органов опеки и попечительства
- •Постинтернатная адаптация выпускников детского дома как научно-педагогическая проблема
- •Социально-психологические особенности преступного поведения женщин
- •Инклюзивное образование – новый этап в развитии образования в россии
- •Список использованной литературы:
- •Роль социального педагога в работе с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в процессе инклюзивного образования
- •Экономика приемной семьи
- •К проблеме интернет-зависимости детей и подростков
- •Проблема развития социальной активности подростков в учреждениях дополнительного образования
- •Формирование экономической культуры воспитанников детского дома
- •Список спользованной литерафтуры:
- •Формы и методы коррекционной работы социального педагога с воспитанниками детского дома
- •Применение социальным педагогом материала школьных учебников в экономическом воспитании школьников
- •Деятельность социального педагога по формированию семейных ценностей у воспитанников центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции «журавушка»
- •К вопросу изучения акцентуаций личности осужденных
- •Проблемы языкового развития личности в школе иперспективные направления повышения квалификации педагогов
- •Список используемой литературы:
- •Арт-терапия как профилактика школьной неуспеваемости
- •Формы и методы социально-педагогической профилактики правонарушений среди несовершеннолетних в условиях общеобразовательной школы
- •Влияние семейного воспитания на формирование у детей девиантного поведения
- •Реклама как средство формирования личности
- •Деструктивное поведение подростков как психолого-педагогическая проблема
- •Проблемы социализации в современном обществе.
- •Социально-психологический портрет несовершеннолетнего правонарушителя
- •Социально-психологические аспекты одиночества
- •Модель социально-образовательной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья
- •Подростковые сми как платформа для реализации технологии «edutainment»
- •Виртуальное образование
- •Проблема незаконного оборота наркотиков в молодежной среде
- •Формирование экономической грамотности воспитаников детского дома в период постинтернатного сопровождения
- •Список использованной литературы:
- •Социально-педагогическая поддержка выпускников детских домов
- •К вопросу о профессиональной компетентности педагога
- •Социальная профилактика девиантного поведения подростков средставми граффити
- •Оценка поведенческих факторов ведения здорового образа жизни сотрудниками полиции
- •Психологические причины совершения преступления
- •Современные социокультурные проблемы современной россии (волонтерская деятельность)
- •Психологические причины девиантности
- •Школа арт – менеджмента sam как площадка апробирования тьюторских технологий
- •Формирование термина образовательной среды
- •Уголовно-правовые и психолого-психиатрические признаки аффекта
- •Проблема психологического воздействия сми на подростков
- •Осужденные к лишению свободы как объект социальной работы
- •Социально-психологическая профилактика агрессивного поведения подростков
- •Психологические модели террористической деятельности
- •Условия формирования самооценки подростка в хореографическом коллективе
- •Развитие мотивации как фактора карьерного роста студентов
- •Семья как первичный институт социализации
- •Гражданский брак глазами студентов вузов (на примере студентов фгбоу впо «белгсха им. В.Я. Горина)
- •Проблемы адаптации вновь принятых сотрудников органов внутренних дел
- •Негативные последствия развития алкоголизма и пьянства в современной россии
- •Фактор самоактуализации личности уровня самосознания юношества
- •Взаимосвязь самооценки и чувства одиночества в юношеском возрасте
- •Место частных образовательных структур в системе дошкольного образования
- •Материнство в несовершеннолетнем возрасте: специфика социальной профилактики
- •Условия социализации дошкольников-билингвов в европе и россии
- •Подростковый суицид: причины и пути решения
- •Биологические и социальные теории о личности
- •Особенности социальной профилактики предразводных ситуаций в молодых семьях
- •Социальные функции современного государства: развитие и сущность
- •Проблема формирования отношений в условиях социального приюта для детей и подростков
- •Формирование и развитие лидерских качеств у подростков через школьное самоуправление
- •Педагог в современном обществе: к вопросу о взаимосвязи эмпатии и эмоционального выгорания
- •К проблеме гражданско-правого и психологического понимания недееспособности
- •Волевые качества личности в профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел
- •Особенности социально-педагогического портрета младшего школьника
- •Направления досуговой деятельности по профилактике агрессивного поведения старших подростков
- •Профилактика алкоголизации старших подростков в учреждении дополнительного образования
- •Педагогический аспект социально-культурной деятельности
- •Особенности ценностных ориентаций подростков
- •Педагогический имидж: образ современного педагога
- •Профессиональные требования к темпераменту сотрудника правоохранительных органов
- •Роль патриотического воспитания в системе современного школьного образования
- •Список используемой литературы:
- •Сравнительное исследование эмоционально-личностной сферы детей с трудностями в обучении, находящихся в условиях закрытого учреждения
- •Воспитательная система социального приюта как фактор формирования нравственных качеств воспитанников
- •Проблемы разработки оценочных средств в рамках компетентностного подхода в вузе
- •К проблеме профилактики эмоционального выгорания
- •Развитие креативности подростков в условиях образовательной среды школы
- •Перспективы внедрения сетевого взаимодействия в профессионально-педагогический вуз
- •Тема вкр: особенности работы социального педагога с учащимися начальных классов
- •Преступность среди несовершеннолетних с экономической точки зрения
- •Список использованной литературы:
- •Часть вторая: «Экономика и управление в условиях глобализации» факторы формирования кредитно-денежной политики
- •Пенсионная система российской федерации и пути ее дальнейшего совершенствования
- •Безработица в российской федерации
- •Образование как приоритетная форма развития инновационного человека
- •Эколого-экономические проблемы регионов
- •Проблемы коррупции
- •Новое будущее российской армии. Финансирование до 2020 года
- •Необходимость институциональных преобразований в россии
- •Приоритеты в формировании механизмов социально-экономического развития регионов башкортостана
- •Сложности инвестиционной деятельности в современных условиях
- •Конкурентоспособность высшего учебного заведения: современные тенденции
- •Иностранные инвестиции в экономике россии
- •Экологические проблемы
- •Аграрная политика в рамках современности
- •Состояние рынка ценных бумаг в связи с ситуацией в крыму
- •Социально-экономическая сущность понятия «экономическая безопасность»
- •Об уровне заработной платы
- •Управление сельскохозяйственного производства и повышение его эффективности
- •Пути выхода из «демографической ямы»
- •Проблема притока иностранных инвестиций в экономику россии
- •Перспективы привлечения иностранных инвестиций в экономику россии
- •Место российской федерации в международной миграции капитала и рабочей силы
- •Влияние вступления россии в вто на ввозные таможенные пошлины
- •Финансирование и качество школьного образования
- •Проблемы потребительского кредитования в российской федерации
- •Современные проблемы развития сельского хозяйства в россии
- •Необходимость преподавания темы «антимонопольное регулирование» в вузе
- •Обзор экологической ситуации в башкортостане
- •Новая экономика: от кризиса доткомов вк виртуальному бизнесу
- •Современные экономические преступления: проблема расследования
- •Экономики российской федерации и республики беларусь в рамках союзного государства россии и белоруссии. Развитие и интеграция
- •Формирование земельной ренты на примере землепользования хозяйств апк башкортостана
- •Безработица в россии
- •Проблемы развития фондового рынка россии
- •Аналитические документы, создаваемые в органах власти на примере министерства культуры республики башкортостан
- •Переход к зелёной экономике
- •Уровень оплаты труда и прожиточный минимум в россии
- •Экономический кризис в россии
- •Истоки и сущность неравновесной экономической теории
- •Изменение модели взаимодействия между центром и автномной областью каталония в условиях активизации сепаратистских настроений в испании
- •Совершенствование системы государственной поддержки малого бизнеса россии в контексте зарубежного опыта
- •С высшим образованием и без работы
- •Справедливая заработная плата работника
- •1.Актуальность проблемы
- •2.Методика
- •3.Полученные результаты
- •1) Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 г. Статья 41
- •2) Федеральные законы:
- •3) Кодексы:
- •4) Приказы:
- •4. Проблемы
- •5. Пути решения проблемы.
- •Экономические проблемы аграрного сектора россии
- •Результаты антикризисных программ на экономике россии
- •Реформирование гражданского законодательства российской федерации
- •Ситуация на молодёжном рынке труда
- •Симптомы профессионального кризиса у сотрудников банковской системы
- •Безработица. Ее динамика в россии
- •Внебюджетные источники как решение проблемы финансирования учреждений культуры
- •Стоимость человеческого капитала в россии
- •Управление финансами в коммерческих банках
- •Проблемы и пути решения женской безработицы в россии
- •Использование народного устно-поэтического творчества при повышении экономической грамотности школьников
- •Основные проблемы преподавания экономики в школе и возможные пути их решения
- •Почему падает рубль?
- •1. «Плавающий курс» рубля
- •2. Экономический рост в сша
- •3. Банки хотят заработать на девальвации
- •Национальное богатство россии
- •Формирование экономической политики российской федерации
- •Подготовка специалистов в области управления качеством
- •Политическая культура россии в контексте политико-правовой идеологии б.Н. Чичерина
- •Человеческий капитал: история сущность особенности
- •Безработица в россии
- •Преимущества и недостатки малого предпринимательства
- •Проблемы повышения эффективности банковского обслуживания физических лиц
- •Проблемы малого бизнеса в россии
- •Проблемы ипотечного кредитования в россии
- •Особенности фискальной политики россии
- •Экономическая безопасность россии
- •Отдельные аспекты выборов главы администрации воронежской области 2014 года
- •Взаимосвязь инфляции и безработицы
- •Государственная поддержка малого бизнеса в россии
- •Список используемой литературы:
- •Анализ перспектив развития российской экономики и ее моделирование макроэкономических процессов
- •Как повлияла олимпиада на бюджет рф?
- •Список используемой литературы:
- •Управление личными финансами – первый шаг к финансовому благосостоянию
- •Финансовая грамотность: как не попасть в финансовую ловушку
- •Ускоряющие инфляцию факторы
- •Финансовый рычаг или финансовый леверидж
- •Уровень заработной платы в россии и ее основные показатели
- •Инвестиционная привлекательность региона и факторы ее формирования
- •Стратегия-2020: малый инновационный бизнес
- •Инфляционная политика россии
- •Кризис экономики россии на сегодняшний день
- •Потоки денег в коммерческом банке
- •Функции банков активные
- •Пассивные
- •Список используемой литературы:
- •Рынок труда молодежи и его особенности
- •Предмет макроэкономики
- •Список используемой литературы:
- •Регулирование деятельности малого и среднего бизнеса
- •Современное состояние банковской системы
- •Список используемой литературы:
- •Историко-экономические факторы становления общества российско-китайской дружбы (оркд) и её регионального отделения в башкортостане общества башкирско-китайской дружбы (обкд)
- •Проблемы привлечения инвестиций в малый бизнес
- •Список используемой литературы:
- •Безработица в сельской местности
- •Проблемы и особенности развития инновационного предпринимательства в современной россии
- •Список используемой литературы:
- •Налоги и их влияние на развитие предпринимательской деятельности в россии
- •Список использованной литературы:
- •Деятельность социального педагога по формированию экономической грамотности учащихся
- •Экономическое просвещение воспитанников детских домов
- •Список использованной литературы:
- •Социально-экономические гарантии приемной семье
- •Список использованной литературы:
- •Роль волонтерского движения в воспитании экономической культуры у подростков
- •Новое направление в развитии бизнеса: арт-терапия
- •Список использованной литературы:
- •Проблема бедности в россии
- •Деньги и капитал
- •Часть третья: «Культура, религия и искусство прошлое и настоящее» спортивный экстремизм XXI века
- •Человек – театр – образ в пьесах а.Н. Островского
- •Список используемой литературы:
- •Человек в пространстве культуры (на примере повести в. Г. Короленко «слепой музыкант»)
- •Проект внеклассного мероприятия на тему: «поэзия надорванного сердца» по восточным поэмам д.Г.Байрона
- •II. Цели и задачи внеклассного мероприятия «Поэзия надорванного сердца»:
- •1. Введение в урок
- •2. Работа с текстами высказываний, записанных на доске
- •3. Отчет каждой из групп о результатах микроисследований на заданную тему
- •4. Фронтально-групповая работа с текстами поэм Байрона по формированию понятия "байронический герой"
- •6. Подведение итогов
- •7. Объяснение домашнего задания
- •8. Оценка проведенного урока
- •Список используемой литературы:
- •Герои шумерской мифологии и шумерская космология как основа мировоззрения христианства
- •Социальные медиа как благоприятная среда для запуска социального проекта
- •Список используемой литературы:
- •Образ матери в искусстве
- •Список используемой литературы:
- •Эпоха праведных халифов как модель мусульманского общества
- •Список используемой литературы:
- •Уфимские литературные объединения: классика или современность?
- •Реклама как вид искусства
- •Список используемой литературы:
- •Первобытная культура как источник формирования искусства (на примере шигирского идола)
- •Список используемой литературы:
- •Некоторые аспекты предупреждения ксенофобии
- •Список используемой литературы:
- •Евразийство как национальная идея россии
- •Список используемой литературы:
- •Искусство на телевидении
- •Список используемой литературы:
- •Религиозный статус женщины в джайнизме и сикхизме
- •Список используемой литературы:
- •Философия ф. Ницше как инструмент современной политики
- •Список используемой литературы:
- •Восприятие пространства и времени в различных культурных эпохах
- •Список используемой литературы:
- •Женщина у власти: особенность и значимость
- •Список используемой литературы:
- •Семиотика костюма, факторы, влияющие на его изменение
- •Кино как отражение экранной культуры
- •Список используемой литературы:
- •Хронологические особенности формирования и развития художественных принципов в искусстве древней руси на примере литературных и иконописных произведений
- •Список используемой литературы:
- •История и анализ сектора творческих индустрий на примере города перми
- •Список используемой литературы:
- •Развитие эмоциональной выразительности у детей дошкольного возраста средствами хореографического искусства
- •Проблема фотографии как современного искусства
- •Список используемой литературы:
- •Искусство улиц
- •Список используемой литературы:
- •Интернет-зависимость: актуальность исследования и проблемы профилактики
- •Семья в представлении мировых религий
- •Список используемой литературы:
- •Религия в современном мире: духовный кризис и постсекулярное общество
- •От радиоспектакля до аудиокниги
- •Список используемой литературы:
- •Анализ ситуации, сложившейся в сфере сохранения культурного наследия
- •Человек – культура – история в художественном мире романа ф.М. Достоевского «идиот»
- •Список используемой литературы:
- •Занятие хореографией как условие формирования личности
- •К вопросу о принципах трансформации художественного текста в сценические образы
- •Список используемой литературы:
- •Часть четвёртая: «информационное пространство между прошлым и будущим» использование маркетинговых технологий в продвижении читательской культуры
- •Основные проблемы развития библиотек в республике башкортостан
- •Список используемой литературы:
- •Защита детей от информации в сети интернет: зарубежный опыт
- •К проблеме интернет-зависимости детей и подростков
- •Список используемой литературы:
- •Статистический анализ читательской активности юношества уфы
- •Формирование профессиональной компетенции будущих полиграфистов
- •Список используемой литературы:
- •Краеведческие информационные ресурсы в электронном формате
- •Инновационные методы привлечения молодежи в библиотеки
- •Список используемой литературы:
- •Отражение протестного движения в интернет-пространстве: основные проблемы
- •Премии по качеству как инструменты системы менеджмента качества в деятельности библиотек
- •Список используемой литературы:
- •Информационная грамотность молодежи
- •Современные книжные серии для подростков
- •Список используемой литературы:
- •Развитие «новой цивилизации» в ххi веке.
- •Список использованной литературы.
Уголовно-правовые и психолого-психиатрические признаки аффекта
Э.Д. Мадиярова
Уфимский юридический институт МВД РФ
Научный руководитель: Бикчинтаева Л.Г., к.пс.н., доцент
В соответствии со ст. 107 УК РФ убийство, совершенное в состоянии аффекта названо убийством, совершенным в состоянии внезапно возникшего сильного душевного волнения. В психологии аффект (с латинского affectus – совершать согласно с чувством), характеризуется кратковременной, чрезвычайно сильной эмоциональной вспышкой, взрывного характера. То есть, психологами аффект рассматривается как разновидность эмоций. [1].
В психиатрии аффект определяется как кратковременный и чрезвычайно сильный эмоциональный разряд, возникающий в экстремальных условиях, когда субъект не справляется с ситуацией. При аффекте наблюдаются не только нарушения в эмоциональной сфере, но и в волевой регуляции действий человека и в сознании [2]. В отличие от эмоций в их обычном течении (гнева, страха, мести и т. д.), аффект характеризуется экзальтированностью, всеохватностью и подавляющим действием на психику человека, что искажает отражательные и контрольные функции.
Поведение субъекта при аффекте регулируется не заранее обдуманной целью, а тем чувством, которое полностью захватывает личность и вызывает импульсивные действия. При аффекте наблюдается нарушение сознания, проявляющееся в утрате способности правильно воспринимать реальную действительность и объективно оценивать обстоятельства.
С уголовно-правовой точки зрения аффект также обладает рядом специфических признаков.
Во-первых, это не внешнее (эмоциональное), а внутреннее (душевное) состояние лица. В состояние аффекта нарушается важнейший механизм деятельности – избирательность в выборе поведенческого акта, резко изменяется привычное поведение человека, деформируются его установки, жизненные позиции, нарушается способность установления взаимодействий между явлениями. В сознании начинает доминировать какое-либо одно, часто искаженное представление. Это называется «сужением» сознания.
Второй элемент аффекта, который необходимо разобрать и который имеет основное значение при анализе объективной стороны убийства, совершенного в состоянии аффекта, это то, был ли аффект вызван насилием, издевательством или тяжким оскорблением со стороны потерпевшего. Кроме того, в отличие от ст. 104 УК РСФСР, ст. 107 УК РФ содержит вторую часть, где речь идет не только о действиях потерпевшего, но и бездействии, а также о длительной психотравмирующей ситуации, возникшей в связи с систематическим противоправным или аморальным поведением потерпевшего.
То, что касается насилия, издевательства или тяжкого оскорбления, то здесь, как правило, сложностей не возникает. Насилие может носить как физический, так и психологический характер. Физическое насилие может состоять в нанесении побоев, причинении телесных повреждений, лишении свободы с применением физической силы, связывании и тому подобных действий.
Психологическое насилие также может проявляться в психологическом давлении, угрозах расправой, разглашением каких-либо сведений, компрометирующих виновного, либо других лиц и т. д.
Издевательство – это чаще те же насильственные действия, которые характеризуются цинизмом (например, глумление и т. д.). Эти действия чаще растянуты во времени.
Оскорбление следует понимать как грубое унижение чести и достоинства. Признание оскорбления тяжким, зависит от индивидуальных особенностей личности виновного (беременность, болезненное состояние, особенности характера и т. п.). Для правильного решения вопроса о том, является ли оскорбление тяжким, должны быть исследованы все обстоятельства дела в совокупности с иными противоправными, аморальными действиями, либо бездействием потерпевшего. К ним относятся, например, предательство друга, измена супруги и т. д.
Оскорбление следует считать тяжким, когда оно грубо унижает честь и достоинство личности и выражено в неприличной форме (в циничном оскорблении, нецензурной брани и т. д.).
Закон предусматривает наряду с насилием, издевательством, тяжким оскорблением, также следующие виды «провокаций» со стороны потерпевшего: иные противоправные действия (бездействия) потерпевшего; аморальные действия (бездействия) потерпевшего; систематическое аморальное, либо противоправное поведение потерпевшего.
Под иными противоправными действиями (бездействиями) потерпевшего следует понимать также поведенческие акты, которые хотя и не являются насилием, издевательством, оскорблением, но вместе с тем характеризуются грубым нарушением прав и законных интересов виновного и других лиц.
Тем самым, рамки применения ст. 107 УК РФ расширены. Это может быть дерзкое самоуправство, причинение вреда здоровью без признаков насилия, шантаж, клевета, повреждение и уничтожение имущества, злоупотребление должностными полномочиями, невозвращение крупной суммы долга и т. д. Под аморальными действиями (бездействием) понимаются противоречащие нормам морали поступки, могущие оказаться поводом для возникновения аффекта, например, очевидный факт супружеской измены. Кроме того, законодатель «легализовал» и так называемый «капельный» аффект, то есть аффект, связанный с длительной психотравмирующей ситуацией, возникшей в связи систематическим противоправным или аморальным поведением потерпевшего. Типичный пример: из-за пьяницы-мужа в семье возникают постоянные скандалы, дебоши, оскорбления, драки. Когда «чаша терпения» переполняется, кто-нибудь из отчаявшихся домочадцев в состоянии аффекта убивает его.
В-третьих, законодатель говорит о несоразмерности реакции обвиняемого провоцирующему воздействию со стороны потерпевшего (несоответствие фактического содержания и общественной опасности аффективных действий, аналогичным характеристикам неправомерного поведения потерпевшего).
В-четвертых, в норме уголовного закона говорится о том, что преступление всегда носит более тяжкий характер, чем действия потерпевшего. Это косвенно свидетельствует об искажениях в оценке и реакции лица на ситуацию.
В-пятых, законодатель, говоря о преступлении, совершенном в состоянии внезапно возникшего сильного душевного волнения, называет это состояние «аффектом», тем самым констатируя невозможность делать вывод о наличии или отсутствии «внезапно сильного душевного волнения» по одним лишь объективным данным (предшествовавшие преступлению неправомерное поведение потерпевшего, характер действий лица, заявления подозреваемого (обвиняемого) и т. д.), указывая категорично, что здесь необходимы специальные познания. Учитывая разносторонние взгляды на аффект в психологии и психиатрии думаю, что правильнее состояние аффекта устанавливать в процессе не психологической, а психолого-психиатрической экспертизы.
При производстве экспертизы аффекта экспертам необходимо доказать следующее: показать причину аффекта, определить момент его возникновения, проследить динамику состояния, установить влияние аффекта на сознание обвиняемого, установить возможность совершения каких-либо действий, рассмотреть этапы эмоционального состояния обвиняемого во время совершения преступления, а также указать индивидуальные психологические особенности личности, предрасполагающих возникновению аффекта.
В реальной действительности очень трудно указать причину аффекта. Основным условием, провоцирующим возникновение аффекта, является наличие конкретной ситуации.
При диагностике аффекта в процессе психолого-психиатрической экспертизы очень важно не только установить начало аффекта, его признаки, но и выделить его этапы. Традиционно выделяют три этапа: на первом этапе резко дезорганизуется вся психическая деятельность, нарушается ориентировка в окружающей действительности. На втором этапе перевозбуждение сопровождается резкими, большой силы, автоматическими, плохо контролируемыми действиями. На третьем, заключительном этапе, происходит спад нервного напряжения, возникает состояние резкой слабости, депрессии и даже сна.
Безусловно, состояние аффекта не относится к состоянию невменяемости. Импульсивные действия, совершенные в состоянии аффекта являются мало осознанными, но все-таки, связанными с сознанием. Преступления, совершенные в состоянии аффекта уголовно наказуемы, так как считается, что человек в состоянии предотвратить наступление аффекта, а сами противоправные действия зависят от установок личности, от системы отношений к различным явлениям действительности и других факторов.
В специальной литературе часто упоминается так называемые «аномальные аффекты» [3]. С этим трудно согласиться, поскольку сам по себе аффект является аномальной реакцией. Трудность же диагностики аффекта при определенных состояниях субъекта нельзя смешивать с самим предметом исследования.
Сложность возникает и при оценке так называемого кумулятивного аффекта. В одном из рассмотренных уголовных дел убийство было квалифицировано по ст. 107 УК РФ на основе результатов комплексной психолого-психиатрической экспертизы. Эксперты оценили состояние обвиняемого, как аффект. По материалам уголовного дела муж ночью зарубил топором свою спящую жену: в данном случае, действия обвиняемого необходимо было квалифицировать, как убийство из ревности по ст. 105 УК РФ.
Другая ошибка, допускаемая в заключениях психолого-психиатрических экспертиз, заключается в том, что аффект устанавливают у лиц, находящихся в состоянии алкогольного опьянения. Это сложно, поскольку алкоголь, как известно, снижает возможности волевого контроля над поведением и правильной оценкой ситуации. Хотя однозначного мнения о взаимосвязи алкогольного опьянения с возникновение аффективных реакций в литературе не содержится, а в монографии М. М. Коченова вообще отсутствуют данные на этот счет [4], предполагаем, что разграничить чистую аффективную реакцию и поведение лица, находящегося в алкогольном опьянении, вообще невозможно.
И, наконец, в заключениях психолого-психиатрических экспертиз встречаются выводы с формулировками такого вида: «… состояние не достигло степени физиологического, но сопровождалось изменениями волевой и интеллектуальной сфер». Думается, что это игра слов. Изменения волевой и интеллектуальной сфер могут быть и не связаны с аффектом. Если же говорить о критериях глубины аффективного возбуждения, то это как раз те диагностические признаки, которые позволяют отдифференцировать обычные эмоциональные реакции от аффекта.
К числу индивидуально-психологических особенностей личности, предрасполагающих к возникновению аффекта, относятся следующие: комплекс врожденных свойств нервной системы, предрасполагающих к возникновению аффекта – легкая возбудимость, повышенная чувствительность к раздражителям, невыносливость к сильным и значимым раздражителям, инертность нервных процессов и другие; специфическая структура личности, в частности особенности самооценки; возрастные особенности субъекта; психо-физиологическое состояние субъекта в момент совершения преступления. Таким образом, многие факторы предрасполагают к возникновению аффекта. Но бесспорным, основным моментом в диагностике аффективного состояния является сама динамика аффекта. Необходимо оценивать и анализ поведения субъекта после совершения преступления.
В заключение следует отметить: анализ уголовных дел свидетельствует о том, что немало судебных ошибок допускается при установлении факта нахождения виновного в состоянии аффекта. Для исключения ошибок необходимо по каждому уголовному делу проводить судебную психолого-психиатрическую экспертизу, так как только специалисты, обладающие познаниями в области психологии и психиатрии, способны дать научно обоснованное и правильное заключение по данному вопросу.
Список используемой литературы:
1. Лазарус, Р. Теория стресса и психологические исследования [Текст] / Р. Лазарус. - Л., 2004. -213с.
2. Аминов, И.И. Юридическая психология [Текст]: учебное пособие для вузов по спец. «Юриспруденция» / И. И. Аминов. – М.: Юнити-Дана, 2007. – 414 с.
3. Романов В. «Аномальные аффекты» [Текст] / В. Романов // Домашний адвокат. - №4. - М., 2006. –С. 103-105.
4. Коченов М. М. Судебно-психологическая экспертиза [Текст] / М.М. Коченов. - М., 2010. -90 с.