Ход урока

I. Вступительная беседа

Учитель. Ребята, вы бывали в зоопарке?

Дети. Да!

У. Расскажите, кого вы там видели?

Д. Слона. — Жирафа. — А мне запомнилась обезьянка. — А мне ослик понравился.

У. Молодцы! Обитателей зоопарка вы хорошо знаете. А знаете ли вы, почему зоопарк назвали «зоопарком»?

Дети задумались.

У. Оказывается, в слове зоопарк спрятались два слова. Послушайте это слово еще раз: зоопарк. Кто-нибудь услышал знакомое для себя слово?

Д. В слове зоопарк спряталось слово парк.

У. Правильно. Это слово вам действительно хорошо знакомо. А кто услышал другое слово?

Д (неуверенно). Другое слово - зоо.

У. Совершенно верно. А что обозначает это слово?

Дети затрудняются ответить.

У. Слово зоо произошло от греческого слова «зоон», которое переводится как «животное». Значит, зоопарк по-другому можно назвать «парк для животных». А знаете ли вы, для чего люди создали зоопарки?

Д. В зоопарке находятся животные, которые живут в других странах. Мы можем на них посмотреть. — В зоопарке есть животные, которые водятся и в наших лесах. — В зоопарк попадают детеныши, которые остались без родителей. Без помощи людей они могут погибнуть.

У. Ребята, хотите сегодня побывать в зоопарке?

Д. Да!

У. Мы создадим свой зоопарк и поселим в него животных, которых сделаем своими руками. Только зоопарк будет не совсем обычный. И животных мы поселим в него не совсем обычных. Может быть, даже таких, которых на нашей планете не существует. Всё будет зависеть от вашей фантазии.

Учитель открывает доску: «Наш веселый зоопарк».

- А поможет нам наш учебник, в котором столько интересных идей.

II. Работа с учебником

У. Посмотрите, сколько разных животных мы здесь видим! А всех ли мы можем увидеть в природе?

Д. Чебурашка — сказочный герой. Его придумал писатель Эдуард Успенский.

У. Но мы ведь с вами договорились, что у нас будет не совсем обычный зоопарк, значит, в нем могут жить и сказочные животные, и те животные, которых уже нет на нашей планете.

Учитель вывешивает на доску аппликацию «Динозавр».

— Из каких геометрических фигур выполнены животные?

Д. Все животные выполнены из кругов.

У. Вы совершенно верно угадали тему нашего урока. Давайте прочитаем ее хором. В учебнике она записана синими буквами.

Д (читают). Аппликация из кругов.

У. Посмотрите на аппликацию Чебурашки. Кто догадался, сколько кругов понадобится, чтобы его сделать?

Выслушиваются варианты ответов.

— Хорошо. Давайте разберемся. Голова, туловище, уши, глаза — это круги. Ну, а лапы? Помогите мне разобраться, как они получились.

Один ученик показывает у доски: круг сложили пополам и разрезали. Учитель прикрепляет на доску образец: круг, сложенный пополам.

— Хорошо. Раз вы такие сообразительные, скажите: сколько кругов понадобилось, чтобы сделать аппликацию слона?

Д. 8 кругов.

У. Сколько кругов разрезали пополам?

Д. 2 круга.

У. Кто из вас догадался, как получились крылья у бабочки, которую мы называем «бабочка-коробочка»? Покажите.

Один ученик показывает у доски: половину круга сложили пополам и разрезали. Получились четвертинки кругов.

— У изображений каких животных встречаются такие же четвертинки кругов?

Д. У кошки — уши. — У бабочки — крылья. — У совы — нос и лапки.

У. Ребята, посмотрите еще раз на Чебурашку и слона. Что еще вы можете рассказать о кругах, из которых они сделаны?

Д. Чебурашка сделан из кругов одного размера, а у слона круги разного размера.

Учитель вывешивает на доску аппликацию обезьяны синего цвета.

У. Вы узнали, кто это? Чтобы сделать такую обезьянку, я тоже использовала круги разного размера. Чем необычна моя обезьянка?

Д. Она синего цвета.

У. Но вы же помните, что у нас с вами будет удивительный зоопарк, в котором могут жить самые необычные животные. Хорошо. С основными деталями аппликации мы разобрались. А как сделать более мелкие детали? У вас на столе стоят вазочки с очень маленькими кругами. Как вы думаете, для чего они могут пригодиться?

Д. Из них можно сделать глаза.

У. Верно. Но есть еще более мелкие детали: усы, брови, ресницы. Как сделать их? Книга нам дает совет. Кто увидел и прочитал?

Один ученик читает: мелкие детали аппликации можно дорисовать.

У. Я воспользовалась этим советом и дорисовала у обезьяны и нос, и рот, и лапы, и хвост.