РП - Уголовное право - 2014г

РАЗДЕЛ X. Преступления против государственной власти

Тема 1. Преступления против основ конституционного строя и безопасности государства (2 часа)

1.Общая характеристика преступлений против основ конституционного строя и безопасности государства.

2.Государственная измена и шпионаж.

3.Преступления экстремистской направленности.

4.Преступления, посягающие на сохранность государственной тайны.

Тема 2. Преступления против государственной власти, интересов государственной службы и службы

ворганах местного самоуправления (2 часа)

1.Общая характеристика преступлений против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления.

2.Злоупотребление должностными полномочиями (ст. 285 УК). Превышение должностных полномочий (ст. 286 УК).

3.Взяточничество (ст. 290, 291, 2911 УК).

4.Служебный подлог. Халатность.

3.5.Самостоятельная работа студентов

Виды самостоятельной работы студента:

1.Изучение рекомендованной литературы, законодательства и судебной практики (см. п. 6 Программы). Рекомендованная литература доступна студентам в библиотеке учебного заведения

ииных библиотеках. Студентам московских вузов рекомендуется записаться в Российскую государственную библиотеку и научиться пользоваться ее фондами и услугами, студентам других вузов — в городские библиотеки, рекомендованные преподавателями.

2.Подготовка к лекциям. Для правильного понимания лекции необходимо предварительно ознакомиться с соответствующей темой по учебнику и с основными положениями закона.

3.Подготовка к практическим занятиям. Наряду с изучением рекомендованной литературы, законодательства и судебной практики (см. п. 6 Программы) студент в письменном виде решает задачи по теме практического занятия, приведенные в рекомендованном практикуме. Студенты заочной формы обучения решают задачи, указанные в методической литературе.

4.Выполнение заданий преподавателя, данных в порядке индивидуальной работы со студентом (решение задач, подготовка докладов, эссе и рефератов, обобщение опубликованной судебной практики, изучение документов, подготовка проектов документов, подготовка к деловым и ролевым играм и др.).

111

5.Выполнение курсовых работ. Работы выполняются в соответствии с методическими рекомендациями. При выполнении курсовых и иных письменных работ при использовании чужого текста (даже единственного абзаца или предложения) — цитата забирается в кавычки и указывается автор и источник. Если автор неизвестен, а источник — сомнительные базы рефератов из сети Интернет — не рекомендуется цитировать такой текст. Если же студент его все-таки цитирует — цитата забирается в кавычки и указывается адрес, где размещен цитируемый текст.

Тексты работ проверяются на плагиат.

Рекомендуемый объем курсовой работы — от 0,7 до 1,3 печатных листов (1 п.л. равен 40 тыс. знаков с пробелами, включая сноски).

В курсовой работе должны быть использованы материалы судебной практики и специальная литература по теме (не только учебники и комментарии к УК, но и монографии, научные статьи).

В курсовой работе студент должен основное внимание уделять дискуссионным и сложным вопросам, юридически грамотно аргументируя свою позицию по этим вопросам.

6.Знакомство с юридической профессией при прохождении практик.

7.Студентам очно-заочной и, в особенности, заочной формы обучения рекомендуется устроиться на работу, связанную с юридической профессией.

8.Рекомендуется активно участвовать в работе студенческой юридической консультации.

9.Рекомендуется участвовать в работе студенческого научного кружка (клуба) и студенческих научных конференций и конкурсов (последнее рекомендуется при условии наличия у студента способностей и склонности к научным исследованиям, в противном случае конференции могут стать очень скучными и мучительными мероприятиями для их участников).

10.Рекомендуется участие в работе правоохранительных органов на общественных началах (в качестве общественного помощника следователя Следственного комитета и др.).

***

Всамостоятельной работе студент руководствуется тематическим планом для соответствующей формы обучения (см. п. 3 программы), программой курса (п. 3.2), расписанием занятий (при подготовке к семинарам) и стремится к достижению планируемых результатов освоения учебной дисциплины (п. 3.1).

Студентам заочной формы обучения особое внимание следует уделить планированию самостоятельной работы, обеспечивающему равномерное распределение нагрузки в течение всего года.

Впорядке подготовки к практическим занятиям студенты заочной формы обучения в письменном виде решают задачи, указанные в методической литературе. В решении указываются нормативные акты, на которые ссылается студент в обосновании своей

112

позиции, их статьи и пункты (если имеются). По сложным и спорным вопросам позиция студента должна быть юридически грамотно мотивирована. При наличии по вопросу разъяснения пленума Верховного Суда РФ — это разъяснение приводится. Приветствуются также примеры из опубликованной и неопубликованной судебной практики по конкретным делам, если они могут пролить свет на эти сложные вопросы. Приветствуется также цитирование доктринальных работ. Если при решении задачи необходимо квалифицировать преступление — квалификация приводится в том полном виде, как она должна быть указана в резолютивной части приговора суда.

При возникновении каких-либо проблем и сложностей в ходе самостоятельной работы студент обращается к преподавателю за консультацией. Расписание консультаций преподавателей можно узнать на кафедрах и в деканатах (институтах) Академии. Преподавателям рекомендуется также сообщать студентам свой адрес электронной почты, по которому студент может получить необходимые ему консультации и советы по освоению дисциплины.

Модель (особенности) самостоятельной работы студентов по отдельным разделам и темам курса:

—обобщение материалов судебной практики по определенным вопросам;

—подготовка для обсуждения дискуссионных вопросов;

—составление задач по отдельным темам;

—составление схем, сравнительных таблиц.

Модель (особенности) самостоятельной работы студентов заочной формы обучения:

—самостоятельное планирование времени изучения тем в течение семестра;

—изучение учебной литературы;

—изучение нормативных правовых актов;

—изучение судебной практики;

—решение практических ситуаций;

—подготовка письменных работ;

—подготовка к практическим занятиям.

Задания для выполнения контрольных работ для студентов заочной формы обучения, включая группы выходного дня и группы ускоренной подготовки

Методические рекомендации

Контрольные задания состоят из 3-х задач. Задания выполняются строго по варианту, определяемому в зависимости от первой буквы фамилии студента.

113

Решение каждой задачи предполагает квалификацию описанного деяния и обоснование принятого решения. Если в задаче упомянуто несколько преступлений, каждое должно получить оценку. Если в преступлении участвовали несколько человек, действия каждого должны быть квалифицированы самостоятельно.

ВАРИАНТ 1 для студентов, фамилии которых начинаются с букв

от «А» до «Е» включительно

Задача 1

Жиганов, нуждаясь в деньгах, решил совершить разбойное нападение. Выбирая жертву, он обращал внимание на выходцев с Кавказа, испытывая к ним враждебное чувство. Найдя, как ему показалось, состоятельного прохожего, злоумышленник ударил его ножом в грудь, отнял сумку и телефон и скрылся с места преступления. Потерпевший погиб. Им оказался гражданин Скворцов — донской казак.

Несколько дней спустя преступник узнал от приятелей, что во время посягательства был замечен Абовым, которого уже вызвали к следователю. Чтобы не допустить распространения информации, Жиганов убил во второй раз.

Квалифицируйте произошедшее.

Задача 2

Тапочкин, не имея места для ночлега, в мороз вскрыл чужую машину, сумел ее завести, прогрел и уснул внутри.

Хохов, Кубырев, Изумрудов и Стручков, видевшие произошедшее, решили пошутить и откатили машину с «постояльцем» на соседнюю улицу к ближайшему отделению полиции.

Утром Тапочкин был разбужен хозяином машины и сотрудниками органов внутренних дел.

Квалифицируйте произошедшее.

Задача 3

Смигаров, видя разгул преступности и бездействие правоохранительных органов, решил изменить ситуацию. В разных частях города он взорвал несколько самодельных взрывных устройств. Для своих акций Смигаров выбирал безлюдные окраины и время, когда поблизости никого не было. Существенного имущественного ущербы взрывы не наносили. Вместе с этим произошедшие события вызвали обеспокоенность у населения и администрации города. На улицах появились дополнительные милицейские патрули, органы внутренних дел стали более оперативно реагировать на обращения граждан, преступный мир затаился. Цель была достигнута.

Квалифицируйте произошедшее.

114

ВАРИАНТ 2 для студентов, фамилии которых начинаются с букв

от «Ж» до «Л» включительно

Задача 1

Узнав о своей беременности, Журавлева решила умертвить ребенка при рождении. Об этом решении она сообщила мужу, который его поддержал. Роды проходили дома. Как только малыш появился на свет, женщина отдала его отцу, который должен был лишить младенца жизни. Журавлеву стало жалко ребенка, и он подбросил его в больницу.

Квалифицируйте произошедшее.

Задача 2

На зимних каникулах житель Омска Максимов С. решил показать 12-летним сыну и дочери Москву. В столице на вокзале у них украли деньги и документы. В милиции принять заявление отказались. Несколько дней Максимовы жили на вокзале. Когда положение стало критическим, отец одел детей в лучшее из того, что осталось, привел себя в порядок и повел ребят в ресторан.

Пообедав на сумму в 3 тыс. рублей, посетители заявили, что расплатиться не могут.

Вызванным нарядом милиции Максимов С. был задержан. Детей отправили домой к маме.

Квалифицируйте произошедшее.

Задача 3

Нетрезвые Звенелов, Кабачков и Телегин остановили на улице не знакомых им ранее супругов Груздевых, попросив у мужа прикурить. Тот ответил, что не курит и им не советует. Завязалась словесная перепалка. Когда аргументы были исчерпаны, Звенелов, сняв намордник со своей собаки и, не спуская ее с поводка, стал натравливать ротвейлера на Груздева. Жена последнего, позвонила в милицию. Заметив это, Телегин выбил у нее телефон, сломав женщине руку, и крикнул Кабачкову и Звенелову, что пора уходить.

Квалифицируйте произошедшее.

ВАРИАНТ 3 для студентов, фамилии которых начинаются с букв

от «М» до «П» включительно

Задача 1

Преступники, воровавшие с крыш телевизионные антенны, были застигнуты участковым. Убегая, один из них неосторожно толкнул другого, тот потерял равновесие и упал вниз.

Первый похититель скрылся. Второму вызвали скорую помощь прохожие.

В больнице, куда его привезли, дежурный врач отказался принять пострадавшего, ссылаясь на отсутствие у больного полиса медицинского страхования.

115

В соседнем учреждении здравоохранения не оказалось свободных мест.

Принять пациента согласились лишь в третьей клинике. По заключению медиков, при падении потерпевший получил сложный перелом ноги, дальнейшие действия и события ситуацию не ухудшили. Период лечения должен занять полгода, однако, прогноз благоприятный, и есть уверенность, что через указанное время пострадавший будет здоров.

Квалифицируйте произошедшее.

Задача 2

По просьбе Котофеева, отбывающего наказание в местах лишения свободы, Добролюбова добывала для него деньги на оплату мобильной связи. В наземном общественном транспорте она просила пассажира разрешить ей позвонить с его мобильного телефона. Когда аппарат оказывался в руках, женщина набирала необходимый номер, после чего со счета звонящего списывались все средства. Телефон возвращался хозяину.

Квалифицируйте произошедшее.

Задача 3

Вернувшись из Средней Азии, гражданин Файяр привез с собой 25 разовых доз героина. Ими он собирался расплатиться с рабочими, делавшими ремонт в его доме. Оказалось, однако, что те не употребляют наркотические средства. Файяр оставил героин у себя.

Через некоторое время содержатель местного наркопритона Алиханов предложил передать наркотические средства ему в обмен на 10 % прибыли притона в течение 3 месяцев. Соглашение было достигнуто.

Месяц спустя, заподозрив компаньона в нечестности, Файяр рассказал о сделке правоохранительным органам.

Квалифицируйте произошедшее.

ВАРИАНТ 4 для студентов, фамилии которых начинаются с букв

от «Р» до «Я» включительно

Задача 1

Толиков решил убить Маркелова, которому он задолжал крупную сумму денег, установив взрывное устройство в его автомобиле, припаркованном у подъезда многоквартирного дома. Автомобилем решила воспользоваться супруга Маркелова. При включении зажигания произошел взрыв, Маркелова погибла на месте, кроме того, тяжкий вред здоровью был причинен проходившим мимо автомобиля Дедову и Томиной. Через неделю Дедов скончался в больнице от полученных повреждений.

Квалифицируйте деяние Толикова.

Задача 2

К графику Порываеву обратились члены незаконного вооруженного формирования. По их просьбе он изготовил банкноты но-

116

миналом 5 тыс. рублей на общую сумму в 5 млн. рублей. Художник знал, что поддельные деньги предполагается использовать для приобретения оружия, оснащения тренировочных баз.

В качестве вознаграждения за Порываеву был передан автомобиль стоимостью 500 тыс. рублей.

Через некоторое время машина надоела хозяину, и он продал ее, купив на вырученные деньги другую.

Квалифицируйте произошедшее.

Задача 3

Следователь Кораблев возбудил уголовное дело в отношении предпринимателя Неупущаева.

Зная об этом, следователь Дубинин, разыскал родственников Неупущаева и сообщил, что за вознаграждение может помочь коммерсанту. Те согласились и по указанию Дубинина купили шубу его жене.

Вскоре Кораблев установил, что в деянии предпринимателя нет признаков состава преступления, и прекратил уголовное преследование.

Все это время Кораблев с Дубининым не общался и о действиях последнего не знал.

Квалифицируйте произошедшее.

4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При освоении программы используются аудиторные занятия (лекции и практические занятия) и самостоятельная подготовка студента.

При чтении лекций рекомендуется использование наглядных пособий, в том числе электронных презентаций. Презентация позволяет сосредоточить внимание студента на ключевых вопросах темы и основных системных взаимосвязях, без понимания которых сложно правильно уяснить проблематику лекции. Лектор самостоятельно готовит презентации с учетом тех педагогических задач, которые он намерен решить при проведении занятия, если он сочтет, что использование презентации в конкретном случае целесообразно.

Все практические занятия (70 % от общего объема аудиторных занятий) проводятся в интерактивных формах (примерные модели приведены в п. 5.3 Программы). Наиболее приемлемой интерактивной формой применительно к уголовному праву представляется разбор конкретных ситуаций (как при решении задач, так и при обсуждении реальных судебных постановлений). Можно также рекомендовать деловые и ролевые игры, в ходе которых студент учится юридически грамотно и корректно мотивировать свою позицию по вопросам уголовного права в устной и письменной форме.

117

Для очной формы обучения

118

119

Для очно-заочной формы обучения

120