2 курс Бакалавр экономики / Системный анализ в экономике / С.Е. Щепетова. Системный анализ в экономике. РУП (БЭ). (1-5-12)

3

1. Цели и задачи дисциплины

Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки бакалавров 080100.62 «Экономика» квалификация(степень)бакалавр, утвержденным приказом Минобранауки России от 21 декабря 2009 г. № 747 и учебным планом ЗФЭИ.

Дисциплина «Системный анализ в экономике» преследует цель сформировать у студентов общие навыки проведения системных исследований социально-экономических проблем жизни общества и выработки системных решений.

Достижение отмеченной цели предполагается обеспечить посредством реализации следующих образовательных задач:

1)освоениеосновныхположенийтеориисистем,идеологиисистемных исследований в социально-экономической сфере, методологии решения задач экспертного и конструктивного характера, методов системного моделирования;

2)выработка навыков организации и проведения системных исследований различных организационных структур (предприятий, территориальных образований и др.) и конкретных проблемных ситуаций на различных этапах жизненного цикла исследуемой системы;

3)выработканавыковсамостоятельнойработысразличнымиисточниками информации и формирование умения описать проблематику системного исследования, корректно поставить его цель и выбрать требуемые методы исследования;

4)выработка навыков сбора, анализа, обобщения и интерпретации исходных эмпирических данных для системного исследования;

4

5)выработка навыков формализованного описания исследуемой проблемы;

6)формирование способностей генерировать варианты управленческих решений и обосновывать выбор наилучшего для устранения социально-экономической проблемы или уменьшения ее неблагоприятного влияния;

7)развитие умений формировать и веско аргументировать собственное мнение о причинах и способах решения проблем, а также подготовить и защитить отчет по системному исследованию.

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Дисциплина «Системный анализ в экономике» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла подготовки бакалавров по направлению 080100.62 «Экономика». Для эффективного освоения указанной дисциплины студенты должны обладать базовыми знаниями философии, обществоведения, информатики, математики, математического моделирования, экономики, социологии и психологии.

3.Требования к результатам освоения дисциплины

Врезультате изучения дисциплины «Системный анализ в экономике» студенты должны овладеть следующими компетенциями:владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);способность понимать и анализировать мировоззренческие,

социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

5

способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность (ОК-8);

способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);способность критически оценивать свои достоинства и недо-

статки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);осознание социальной значимости своей будущей профессии,

обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);владение основными методами, способами и средствами получе-

ния, хранения, переработки информации, наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);способность, используя отечественные и зарубежные источники

информации, собирать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет

(ПК-9);

способность критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

а) знать:

закономерности развития природы, общества и мышления;основные положения теории систем;

6

процедуры системного анализа и методы системного моделирования;основные категории и понятия экономики и менеджмента;

основы психологии межличностных отношений в коллективе;

б) уметь:

применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня и профессиональной компетентности;аргументированно формулировать собственное мнение о предмете исследования;

применять системный подход к анализу и синтезу сложных систем;использовать методы системного моделирования для формали-

зации предметной области исследования;формировать целостный взгляд на проблемы общества;

в) владеть навыками:

системного мышления;формализации и построения моделей предметной области;

сбора, систематизации, анализа, обобщения и интерпретации фактических данных.

4. Критерии оценки знаний по дисциплине

Дляоценкистепениосвоенияпрограммыдисциплины«Системный анализ в экономике» используются следующие формы контроля:опросы студентов и проведение дискуссий на практических занятиях;текущий контроль на основе контрольных работ;

промежуточный контроль на зачете.

Каждому виду контроля соответствует определенный критерий оценки. Итоговая оценка знаний по данной дисциплине формируется в процессе работы студента на протяжении всего семестра и представляет собой простую сумму оценок по каждому виду контроля.

7

Предельные значения критериев оценки знаний студента

5. Трудоемкость (объем) дисциплины

Трудоемкость (объем) дисциплины «Системный анализ в экономике» составляет 2 зачетные единицы.

Трудоемкость дисциплины по видам работы

8

6.Содержание дисциплины

6.1.Темы дисциплины и виды занятий (в часах)

6.2. Содержание дисциплины

Тема 1. Основные положения теории систем

Системность как общее свойство материи: системность в практической деятельности человека, системность окружающего мира, системностьпознавательныхпроцессов.Основныекатегории,понятия и определения теории систем: система как философская категория, фундаментальные свойства системы, состав, структура и границы системы, понятия надсистема, подсистема, цель системы, функционирование и развитие системы, узкое место системы. Причинноследственные связи. Усиливающие и уравновешивающие связи. Жизненный цикл системы. Наблюдатель как системный фактор.

9

Тема 2. Методология системных исследований в экономике

Природа сложности системных исследований. Основные положения системной методологии. Специфика экономических систем (факторы поведения и ментальные модели индивида, формальные и неформальные институты) и особенности их исследования. Понятие модели и роль моделирования в системных исследованиях. Этика системного анализа. Базовая методика системного анализа: формулировка проблемы, формирование проблематики, конфигурирование проблемы, постановка задачи, определение целей, выбор критериев, генерирование альтернатив, моделирование, синтез решения, реализация решения. Особенности системного решения экономических задач: представительство и конфликтность интересов различных сторон, недооценка и предвосхищение будущего, учет влияния человека и институциональной среды.

Тема 3. Процедуры системного анализа

Целеполагание. Выявление системности. Декомпозиция и агрегирование. Единство и обособленность анализа и синтеза в системных исследованиях. Измерения. Выбор.

Тема 4. Моделирование систем

Моделирование как основной подход к исследованию систем: этапы, принципы и проблемы построения моделей экономических систем. Классификация моделей. Статические и динамические модели. Модель «черного ящика». Модели состава и структуры системы. Контурные системные диаграммы. SADT-модели. Диаграммы потоков данных. Эконометрические модели. Математические модели выбора. Игровые модели.

Тема 5. Модели поведения человека и обществ

Взаимовлияние системы и личности. Понятия «системный архетип» и «системный паттерн». Понятия «личностный архетип» и «личностный паттерн». Основные архетипы и паттерны в жизни современного общества. Концепция общественной безопасности. Поведение систем на всех этапах жизненного цикла.

10

Тема 6. Управление с системных позиций

Моделирование целесообразной управляемой деятельности. Виды управляющих воздействий. Управление по принципу ведущего звена. Организационная структура системы (виды и роль). Системы информационной поддержки управления (роль и принципы организации).

6.3 Практические (интерактивные) занятия

Практические (интерактивные) занятия предполагается проводить в форме обсуждения проблемных вопросов при активном участии каждого студента.

Тематика и формы проведения практических (интерактивных) занятий