Безопасность жизнедеятельности. Обзорная лекция (бакалавриат)
для студентов бакалавриата
Кафедра Экономики предприятия и управления персоналом
Авторы: к.э.н., проф Шлендер П.Э., к.э.н., доц. Кохова И.В.
Вводная часть
Уважаемые студенты!
Вашему вниманию предлагается обзорная (установочная) лекция по курсу «Безопасность жизнедеятельности».
В развитии заочной формы образования в нашем институте предусматривается использование новых информационных технологий.
В настоящее время в мире широко применяется асинхронный метод дистанционного обучения с использованием так называемой кейс-технологии. Известно, что полноценное образование может быть получено лишь при наличии: а) хороших учебно-методических материалов, учебников, учебных пособий; б) общения или, как сейчас принято говорить, диалога студента с преподавателем. Часть функций диалога внедряется в компьютерный электронный учебник, точнее, в компьютерную обучающую программу (КОПР).
Преподаватель, выступая интерпретатором знаний, проводит корректировку процесса обучения студента, реализует обратную связь, вносит в этот процесс соответствующую эмоциональную окраску.
Изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в современных условиях приобретает важное значение, поскольку трудно представить специалиста в экономической области без соответствующих знаний основ безопасности жизнедеятельности.
Вам следует уяснить, что во всех звеньях коммерческо-хозяйственной деятельности, на всех уровнях управления возрастает роль работников, умеющих согласовывать стратегические и тактические решения, то есть они должны обладать определенными навыками по безопасному и комфортному ведению производственной деятельности, принимать правильные решения при чрезвычайных ситуациях, стихийных бедствиях, авариях и т.п.
Формирование у будущих специалистов теоретических и практических знаний по организации жизнедеятельности в современных условиях вызывает необходимость изучения в высших учебных заведениях дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
Проблема устойчивого развития общества и его безопасности волновало человечество всегда. И чем дальше развивалось человечество, тем острее становилось эта проблема для цивилизации в целом, тем больше внимания приходится уделять безопасности личности, общества, цивилизации.
Современная эпоха развития человечества свидетельствует о растущей взаимозависимости всех стран и регионов в пределах всей планеты, требует более широкого международного сотрудничества.
К числу глобальных проблем безопасности относятся: сохранение мира на земле, экологическая, демографическая, продовольственная, экономическая, энергетическая и сырьевая, информационная, здоровья человечества.
Обеспечение безопасности жизнедеятельности базируется на деятельности людей, общества, государства, мирового сообщества народов по изучению, выявлению, предупреждению, устранению, ликвидации угроз, способных нанести ущерб, закрыть пути для выживания и развития.
Главным объектом безопасности жизнедеятельности является человечество, включающее государства, общества, личности, а предметом – их деятельность по обеспечению безопасности своей жизнедеятельности и безопасности природных условий жизни.
Основными задачами безопасности жизнедеятельности являются: получение знаний о процессах обеспечения безопасности в различных сферах деятельности человечества; выявление взаимосвязей между отдельными направлениями безопасности; разработка программ по обеспечению комплексной безопасности; выявление закономерностей, обоснование показателей и критериев устойчивого и безопасного развития человечества.
Безопасность – состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз.
Человек живет и действует в условиях постоянно изменяющихся потенциальных опасностей. Реализуясь в пространстве и времени, опасности причиняют вред здоровью человека, которые проявляются в нервных потрясениях, травмах, болезнях, инвалидных и летальных исходах. Опасности и угрозы являются непременными спутниками жизни и деятельности индивидов, общества, государств, человеческого сообщества.
Опасности и угрозы могут быть внешними и внутренними по отношению к объектам безопасности.
Таким образом, безопасность жизнедеятельности есть одна из важнейших и ведущих потребностей и закономерностей развития человека, общества, государства, человечества.
В рыночной экономике знание безопасности жизнедеятельности необходимо каждому экономисту, финансисту, бухгалтеру, менеджеру, специалисту по управлению персоналом, хозяйственнику, политику и другим.
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» предназначена для изучения ее студентами Всероссийского заочного финансово-экономического института. Достаточное усвоение дисциплины позитивно влияет на формирование профессиональной подготовки и деловых качеств специалистов, их ориентацию в сложных ситуациях, уверенное поведение при любых обстоятельствах.
Обучение осуществляется по Программе и методическим указаниям по выполнению аудиторной работы по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности», подготовленные кафедрой «Экономика труда и управление пресоналом» и одобренные Научно-методическим Советом ВЗФЭИ.
Рассмотрим особенности самостоятельной работы студента.
Студент ВЗФЭИ, изучающий дисциплину «Безопасность жизнедеятельности», получает набор (кейс) соответствующих учебно-методических материалов:
Программу, методические указания по выполнению контрольной работы по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» – М.:ВЗФЭИ, 2011;
Учебное пособие «Безопасность жизнедеятельности». Под ред. П.Э. Шлендера. – М.: Вузовский учебник, 2009;
Компьютерную обучающую программу (КОПР) по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности».
К Вашим услугам фонды библиотеки нашего института, располагающие обширной учебной, научной, справочной литературой. Полезными для изучения данной дисциплины могут быть, в частности, следующие издания:
Основная литература:
Шлендер П.Э., Маслова В.М. и др. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для вузов. – М.: Вузовский учебник, 2009.
Дополнительная литература:
Безопасность жизнедеятельности: учебник / под ред. Э.А. Арустамова. – 10-е изд.; перераб. и доп. - М.: ИТК «Дашков и Ко», 2006.
Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие / под ред.проф. П.Э. Шлендера. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Вузовский учебник. 2010.
Вишняков Я.Д. и др. Основы противодействия терроризму: учебное пособие / под ред. Я.Д. Вишнякова. – М.: Академия, 2006.
Гриценко В.С. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие. – М.: МЭСИ, 2004.
Лобачев А.И. Безопасность жизнедеятельности: Конспект лекций. – М.: Юрайт, 2006.
Микрюков В.Ю. Безопасность в техносфере: учебник. – М.: Вузовский учебник, 2011.
Основы безопасности жизнедеятельности (ежемесячный журнал).
Попов Е.А. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны: учебное пособие. – М.: Военные знания, 2002.
Смирнов С.Г., Старостин И.И. Лабораторный практикум по дисциплине: «Безопасность жизнедеятельности» (проект). – М.: Новые технологии, 2005.
Электронные ресурсы:
Компьютерная обучающая программа по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» / А.Н. Романов, В.С. Торопцов, Д.Б. Григорович, А.А. Галкина, Е.В. Ясеновская, В.М., Маслова, П.Э. Шлендер. – М.: ВЗФЭИ, 2007. – Обновление – 2009. – URL:http://repository.vzfei.ru. Доступ по логину и паролю.
МЧС России [Официальный сайт]. – URL: http://www.mchs.gov.ru/.
Совет безопасности РФ [Официальный сайт]. – URL: http://www.scrf.gov.ru/.
МАГАТЭ [Официальный сайт]. – URL: http://www.un.org/russian/ga/iaea/.
Международная организация труда (Бюро МОТ в Москве) [Официальный сайт]. – URL: http://www.ilo.org/public/russian/region/eurpro/moscow/.
Кроме того, в обучении Вам поможет журнал «Безопасность жизнедеятельности».
Таким образом, информация по безопасности жизнедеятельности черпается из различных источников. Базовую же ориентировочную основу Вам даст упоминавшийся выше набор /кейс/ учебно-методических материалов, которым студенту следует умело воспользоваться.
Прежде всего, внимательно ознакомьтесь полностью с настоящей обзорной лекцией. Это позволит Вам правильно организовать самостоятельное изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», получить представление об общей структуре и наиболее важных ее вопросах, основных формах усвоения материала, а также контроля знаний. Далее, следует ознакомиться с Программой курса, в которой найдете тематический план, краткое изложение содержания дисциплины, методические указания по выполнению контрольной работы.
Затем можно приступить к работе с рекомендованной учебной литературой и компьютерной обучающей программой /КОПР/. Имейте в виду, что данная компьютерная обучающая программа не заменяет учебную литературу, а дополняет ее, служит вспомогательным средством, способствует организации самостоятельной работы студента в процессе усвоения учебного материала, а также средством корректировки и контроля полученных знаний.
Проработку каждой темы курса целесообразно начинать с чтения соответствующей главы, раздела, лекции учебной литературы. Это должно быть не простое пассивное чтение, а активная работа с текстом, поскольку механическое запоминание текста зачастую не помогает полностью понять его, точно воспроизвести основные мысли и положения. Здесь следует подключить логическое мышление, то есть понять содержание наиболее важных смыслообразующих определений, формулировок, схем, примеров и т.д.
Результатом Вашей активной работы с текстом любой главы или параграфа учебной литературы должен стать конспект прочитанного материала, который не обязательно может быть подробным, а стать наглядным, то есть в нем в тезисном виде отображается логическая структура изучаемого учебного материала, выделяются ключевые и наиболее сложные в усвоении моменты.
Таким образом, создается материальная основа, опора Вашей памяти.
После проработки основного учебного материала по каждой теме, Вам можно перейти к изучению этой же темы с помощью компьютерной обучающей программы /КОПР/., в которой тезисно, красочно с помощью рисунков, схем, таблиц, диаграмм, графиков, выделены основные вопросы темы, базовые понятия, определения, термины и др. При этом искомый материал вызывается на экран дисплея.
В компьютерной обучающей программе в завершение каждой темы Вам предложены тестовые задания для контроля усвоения учебного материала. Они предлагают выбор правильного варианта из нескольких предложенных. Если введенный в компьютер ответ окажется неверным, у Вас имеется возможность вернуться к соответствующему разделу в учебной литературе или компьютерной обучающей программе с целью нахождения правильного ответа.
Другая часть тестового задания приводится без открытого указания правильных ответов. По таким заданиям ответы Вы вводите в компьютер для последующего ознакомления с ними преподавателя-консультанта.
После изучения учебного материала Вы должны выполнить домашнюю контрольную работу с представлением ее на факультет или филиал института в соответствии утвержденного временного графика. Темы контрольных работ и порядок их выбора обозначены в Программе и методических указаниях по выполнению контрольной работы по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности».
Контрольная работа должна быть выполнена на компьютере, интервал 1.5, с полями (3 см.) для замечаний рецензента. Объем работы не должен превышать 12-14 листов.
На титульной странице указывается фамилия, инициалы студента, факультет, филиал, специальность, курс, номер зачетной книжки. На следующей странице обозначается название темы контрольной работы, дается ее план.
Каждая работа должна содержать:
Введение (теоретическая текстовая часть) объемом 3-4 страницы, где отражается сущность и значение данной темы.
Теоретическая часть: основные положения избранной темы; значение для безопасности жизнедеятельности.
Аналитическая часть (излагается 2-3 вопроса задания, приводятся соответствующие примеры).
Предложения и мероприятия по улучшению среды, ожидаемый эффект от реализации предложенных мер.
Все страницы по тексту работы должны быть Вами пронумерованы.
Далее Вы выполняете контрольную работу. К ее написанию Вы должны подойти творчески, по возможности привести конкретные практические материалы. Дословное, сплошное переписывание текста из учебной литературы, лекционной тетради не допускается и может стать причиной отрицательной оценки контрольной работы. Изложение работы должно быть грамотным, четким, аккуратным с выделением разделов и вопросов, отдельных ключевых определений. В завершение работы указывается список использованной литературы и содержание работы.
Исходные материалы (копии отчетов, замеров, актов, справки, инструкции и т. п.) прилагаются к работе и подшиваются после списка литературы.
Успешное написание письменной работы (контрольной или аудиторной) позволяет пройти очное собеседование по ней. Только положительный результат собеседования допускает студента к экзаменационному зачету.
Перейдем к краткому обзору учебного материала по темам дисциплины, главным образом, уделяя внимание ключевым вопросам курса.