Методичні рекомендації для викладачів до проведення практичного заняття за темою :

“Our University“

Актуальність теми

В рамках зазначеної теми необхідно сформувати у студентів навики діалогічного і монологічного висловлення, що відповідає програмним вимогам вузівського курсу з вивчення усного мовлення. Це передбачає узагальнення базових лексико-граматичних знань, систематичну роботу із словоутворюючими елементами.

Джерела інформації

Основні:

1. Бережкова С.П. Підручник англійської мови для студентів стоматологічного факультету. – Сімферополь: КДМУ, 2002.

2. Англійська мова. Навчальний посібник для стоматологічних факультетів вищих медичних навчальних закладів. – Донецьк, 2008.

3. М.В. Ляховецький. Методика викладання іноземних мов. М.:Вища школа, 1981

4. М.В. Ляховецький, І.М.Коман. Технічні засоби навчання. М.: “Освіта”, 1980

5. Граф логічної структури (додаток 1).

6. Утворення прислівників (додаток 2).

7. Утворення прикметників (додаток 3).

8. Утворення питальних речень (додаток 4).

9. Утворення заперечних речень (додаток 5).

Цілі заняття

Загальна мета: навчити студентів активно володіти фонетичним, граматичним та лексичним матеріалом та формувати навички усного мовлення за матеріалом теми “Our University“.

Конкретні цілі:

1.Розпізнавати суфікси дієприслівників та прикметників, утворювати заперечні та питальні речення.

2. Читати та перекладати текст «Our University».

3. Володіти матеріалом на мовному та змістовному рівнях.

4. Вести діалог та монолог за темою «Our University».

Технологічна карта проведення практичного заняття

№ етапу	Етапи роботи	Час	Навчальні прилади		Місце проведення заняття
			Засоби навчання	Обладнання
1.	Визначення рівня підготовки до заняття	10	1. Англійська мова. Навчальний посібник для стоматологічних факультетів. 2.Звукозап. теми. 3.Мовлення викладача.	Граф логічної структури теми, таблиці, завдання для самостійної роботи.	Учбова кімната
2.	Самостійна робота 1.Виконан. вправ з лексики та граматиці за темою. 2.Складан. діалогів та монологу за темою.	20 10			Учбова кімната
3.	Аналіз і корекція самостійної роботи	25			Учбова кімната
4.	Тестовий контроль	10		Тести.	Учбова кімната
5.	Підведення підсумків роботи та оцінювання студентів здійснюється згідно видів мовленевої діяльності, а саме: Аудіювання. Мовлення (складання діалогів та монологу за темою). Читання. 4. Письмо (виконання вправ і тестових завдань).	5			Учбова кімната

Додаток 1

Граф логічної структури теми

Тема: “Our University”

Лексика

Словотворення

суф.імен.-er

суф.прикм-ic, -al

Граматика

префікс re-

словоскладання

конверсія

Порядок слів

Питальні,

заперечні речення

Читання та переклад тексту

Переробка матеріалу на мовному та смисловому рівнях

Відповіді на питання до тексту

Виконання тренувальних вправ

Ділення тексту на смислові частини (складання плану)

Діалог та монолог РТ «Our University»

Додаток 2

Алгоритм утворення дієприслівників

Прикметник

rapid

Дієприкметник із закінченням -ly rapidly

Опис моделі: дієприкметники утворюються від основи прикметників та іменників способом додавання суфікса – ly.

Додаток 3

Алгоритм утворення прикметників

Опис моделі: прикметники утворюються від основи іменника шляхом додавання суфіксів -al, -ic.

Додаток 4

Алгоритм утворення питальних речень.

Загальне питання

1. Відокремити у реченні підмет та присудок.

2. Відокремити закінчення смислового дієслова в Present, Past або допоміжне дієслово у Future Indefinite.

3. Знайти відповідне допоміжне слово.

4. Поставити допоміжне дієслово перед підметом.

5. У питальних реченнях в Present (3 особа однини) і Past поставте смислове дієслово у 1 (першу) особу.

Додаток 5

Алгоритм побудови заперечних речень

1. Відокремте у реченнях підмет та присудок.

2. Відокремте закінчення смислового дієслова в Present, Past або допоміжне слово в Future Indefinite.

3. Знайдіть відповідне допоміжне слово.

4. Поставте допоміжне слово та частку після нього перед смисловим дієсловом.

5. Поставте допоміжне дієслово у першу форму.