- •Введение в специальность
- •Игуп.108.62.2012
- •1. Общая характеристика дисциплины «введение в специальность»
- •1.1. Цели дисциплины
- •1.2. Требования к результатам освоения дисциплины
- •1.3. Краткое описание дисциплины
- •Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах: 33 % от объема аудиторной нагрузки по дисциплине.
- •Содержание дисциплины
- •Распределение трудоемкости освоения дисциплины по разделам и контрольным мероприятиям
- •Организация практических занятий, самостоятельной работы и аттестации по дисциплине
- •Лабораторный практикум
- •Практические занятия очной формы обучения
- •Практические занятия заочной формы обучения
- •Самостоятельная работа студентов и мероприятия текущего контроля
- •Примерный перечень тем рефератов
- •4.3.2. Примерный перечень тем домашних работ
- •4.3.3. Примерный перечень тем контрольных работ
- •4.3.4. Примерный перечень тем расчетных работ
- •5. Соотношение разделов дисциплины и применяемых методов и технологий обучения
- •.Процедуры промежуточной аттестации и текущего контроля дисциплины в рамках балльно-рейтинговой системы
- •Процедуры текущего контроля в разработке
- •Процедуры промежуточной аттестации и текущего контроля
- •Методические разработки
- •7.2. Программное обеспечение
- •7.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •7.4. Электронные образовательные ресурсы
- •7.5. Фонд оценочных средств (средства контроля учебных достижений студентов и аттестационно-педагогические измерительные материалы)
- •8. Учебно-материальноеОбеспечение дисциплины
- •9. Лист регистрации изменений в рабочей программе
5. Соотношение разделов дисциплины и применяемых методов и технологий обучения
|
РРаздел дисциплины
|
Технологии обучения |
Формы учебных занятий и виды учебной деятельности | ||||||||||
|
Лекция |
Практич. занятие |
Лабораторная работа |
Контрольная работа |
Курсовой проект |
Курсовая работа |
Расчетно-граф. работа |
Расчетная работа |
Домашняя работа |
Реферат |
Подготовка к ауд. занятиям | ||
|
Р1 |
Технологии активного обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проектная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study) |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Имитационные технологии (деловые игры и др.) |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
+ | |
|
Командная работа |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Форма диалога |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Сетевые учебные курсы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Виртуальные практикумы и тренажеры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Семинары и видеоконференции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Асинхронные web-конференции и семинары |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Совместная работа и разработка контента |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Другие (указать, какие) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |