щее и организующее мышление). Шесть шляп мышления позволяют человеку эффективно управлять своим мышлением. «Надевание» шляпы фокусирует мышление, «смена» шляпы изменяет его направление. Метод разработан для того, чтобы переключать мышление из обычного доказательного стиля в картографический. КонцепцияЭ. де Боно применяются крупнейшими корпорациями мира в качестве креативной техники менеджмента. (Боно де, Э. Шесть шляп мышле ния. — Мн.: «Попурри»,2006.)
Экспозиционная реконструкция — метод включает разные способы переструктурирования материала, преобразования информации, разрушения старых связей между элементами структуры. Как показывает история науки, метод реконструкции интуитивно применяли многие ученые. Так, Д. Менделеев писал: «Я стал подбирать, написав на отдельных карточках элементы с их атомными весами и коренными свойствами…, что и привело быстро к периодической зависимости» (Менделеев Д. И. Попытка химического понимания мирового эфира.СПб., 1905). Таким образом, Менделеев представил весь материал в одновременной экспозиции, и задача приняла вид целостного, многоэлементного, «креативного поля», мотивирующего дальнейшее исследование «белых пятен» и поиск закономерных связей.
Метод включает несколько последовательных шагов:
1.Все составные части проблемы, задачи, конструкции, подлежащей преобразованию, записывают на отдельные карточки.
2.На каждой карточке перечисляются характерные признаки данных элементов структуры.
3.Оцениваются значение и роль каждого признака для функционирования объектав целом,определяютсявозможностьи степеньизменения каждого элемента.
4.Разным цветом отмечают на карточках те признаки, которые нельзя менять, те, которые можно менять в заданных пределах, и те, которые можно менять без ограничений.
5.Все карточки анализируют как общее поле для творческих преобразований.
Конечный этап создает благоприятные условия для одновремен-
361
ной обозримости всего множества элементов, подлежащих преобразованию, т. е. в активизации не только аналитических, но и синтетических возможностей интеллекта.
Эссе (метод свободного письма) — распространенный жанр творческих письменных работ в зарубежной и отечественной педагогике. Используется в качестве задания на стадии рефлексии с целью обобщения полученной информации. Для преподавателя это также возможность получить обратную связь. Правило свободного письма — не останавливаться, не перечитывать, не исправлять. Задание — написать, что обучаемые узнали по теме занятия (лекции) и задать вопросы, на которые не получили ответа.
362
Литература
1.Абовский Н. П. Творчество: системный подход, законы развития, принятие решений. М.: СИНТЕГ, 1998.
2.Алдер Г. CQ или Мускулы творческого интеллекта. — Пер с англ. С. Потапенко. — М.: ФАИР ПРЕСС, 2004.
3.Афанасьева О. В. Творчество: свобода и необходимость. Сущность творчества. Пути повышения творческой активности: Монография. — М.: Юр. ин–т МВД РФ, 1995.
4.Барышева Т. А., Жигалов Ю. А. Психолого–педагогические основы развития креативности:учеб.пособие. —СПб.:СПГУТД, 2006.
5.Барышева Т. А. Креативность. Диагностика и развитие: Монография. — СПб.: Изд–во РГПУ им. А. И. Герцена, 2002.
6.Барышева Т. А., Шекалов В. А. и др. Креативный ребенок. Диагностика и развитие творческих способностей / Серия «Мир вашего ребенка». — Ростов на Дону: Феникс, 2004.
7.Барышева Т. А. От художественного интереса к художественному интеллекту. Диагностика творческого развития ребенка в музейной среде: учебно–методическое пособие. — СПб.:
ГРМ, 2011. —112 с.
8.Басин Е. Я. Двуликий Янус (О природе творческой лично-
сти). — М.: Магистр, 1996.
9.Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества — М.: Искусство, 1986.
10.Башмаков А. И., Владимиров А. И., Грачев В. А. и др. Технологии и средства развития творческих способностей специалистов / Под. Ред. В. А. Грачева. М.: ЭДКД, 2002.
11.Бердяев Н. А. Философия свободы. Смысл творчества. — М.:
Книга, 1989.
12.Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. — М.: Академия, 2002.
13.Брушлинский А. В. Проблемы психологии субъекта. — М.: РАН Институт психологии, 1994.
363
14.Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь–справочник по психодиагностике. — СПб.: Питер Ком, 1999.
15.Варламова Е. П., Степанов С. Ю. Психология творческой уникальности. Рефлексивно–гуманистический подход. — М.: Институт психологии РАН, 2002.
16.Вишнякова Н. В. Креативная психопедагогика. — Мн.: Элайда, 1995.
17.Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрас-
те. — СПб.: Союз, 1997.
18.Выготский Л. С. Психология искусства / Под ред. М. Г. Ярошевского. — М.: Педагогика, 1987.
19.Выготский Л. С. Развитие высших психических функций // Собр. соч.: В 6 т. — М.: Педагогика, 1983. — Т. 1.
20.Гилфорд Дж. Структурная модель интеллекта // Психология мышления / Под ред. А. М. Матюшкина. — М.: Наука, 1965.
21.Глотова Т. А. Творческая одаренность личности. Проблемы и методы исследования: Учеб. Пособие. — Екатеринбург.:
УРГУ, 1992.
22.Гольдентрихт С. С. О природе эстетического творчества. —
М.: МГУ, 1977.
23.Гончаренко Н. В. Гений в искусстве и науке. — М.: Искусство, 1991.
24.Горин Ю. В. Техника и интеллект // Концепции современного естествознания. — Часть 2. — Пенза: ПГТУ, 1997.
25.Грановская Р. М., Крижанская Ю. С. Творчество и преодоление стереотипов. — СПб.: ОМS, 1994.
26.Гримак Л. П. Резервы человеческой психики: Введение в психологию активности. — М.: Политиздат, 1989.
27.Грин Э. Креативность в паблик рилейшинз / Пер. с англ. Под ред. А. Н. Андреевой. — СПб.: Изд. Дом «Нева», 2004.
28.Де Боно Э. Латеральное мышление. — СПб.: Питер Паблишинг, 1997.
29.Деркач А. А. Акмеология. — М.: РАГС, 2002.
30.Дилтс Р. НЛП: управление креативностью. — СПб.: Питер,
364
2003.
31.Дранков В. Л. Природа художественного таланта. — СПб.: Изд–во Ун–та культуры и искусств, 2001.
32.Дружинин В. Н. Психодиагностика общих способностей. — М.: Академия, 1996.
33.Ермаш Г. Л. Искусствокактворчество. —М.:Искусство,1980.
34. Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах/ Ред. — сост Л. А. Карпенко. Под общей ред. А. В. Петровского. — М.: ПЕРСЭ, 2005.
35.Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренно-
сти. — СПб.: Питер, 2009. — 448 с.
36. История |
психологии |
в лицах. Персоналии / |
Под |
|
ред. |
Л. А. Карпенко// |
Психологический |
лексикон. |
|
Энциклопедический словарь в 6 т. т. Под |
общей |
ред. |
||
А. В. Петровского. — М.: ПЕРСЭ, 2005. — 784 с. |
|
|
||
37.Карпов А. В. Психология менеджмента: Учеб.пособие. — М.: Гардарики, 1999.
38.Кинякина О. Н. Мозг на 100 %. Интеллект. Память. Креатив. Интуиция. Интенсив–тренинг по развитию суперспособностей. — М.: Эксмо, 2007
39.Кондаков И. М. Психология. Иллюстрированный словарь. — СПб.: «Прайм–ЕВРОЗНАК», 2003.
40.Креативная педагогика: методология, теория, практика. — М.: МГОПУ им. М. А. Шолохова, 2002.
41.Литературный энциклопедический словарь. — М.: Советская энциклопедия, 1987.
42.Любарт Т.,Муширу К.,Торджман С.,Зенасни Ф.«Психология креативности/Пер.сфр. —М.:«Когито–Ценрт»,2009. —215с.
43.Мировая художественная культура: Учеб. пособ. — М.: Высшая школа, 2001. —767 с.
44.Мир русской культуры. Энциклопедический справочник. —
М.: Вече, 1997.
45. Морозов А. В. Чернилевский Д. В. Креативная педагогика и психология: Учебное пособие. — М.: Академический про-
365
ект, 2004.
46.Носкова Т. Н. Психодидактика информационно–образова- тельнойсреды. —СПб.:Изд–воРГПУим.А. И. Герцена,2007.
47.Образовательные технологии (из опыта развития глобального мышления учащихся) / Под ред Ю. Н. Кулюткина, Е. Б. Спасской. — СПб.: Каро, 2002.
48.Оксфордский толковый словарь по психологии / Под ред.
А. Ребера, 2002.
49.Ожегов С. И. Словарь русского языка. — М.: «Русский язык».
50.Пономарев Я. А. Психология творчества. — М.: Наука, 1976.
51.Попов В. В. Креативная педагогика. В энциклопедическом словаре «Техническое творчество: теория, методология, прак-
тика» М.: Изд–во «Логос», 1995. С.77—78.
52.Пригожин А. И. Нововведения: стимулы и препятствия / Социальные проблемы инноватики. — М.: Политиздат, 1989.
53.Психогимнастика в тренинге / Под редакцией Н. Ю. Хрящевой. — СПб.: «Речь», Институт тренинга, 2002.
54.Психология. Словарь. / Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М., изд. 2–е, мз–во политической литера-
туры, 1990.
55.Психологическое тестирование. 7–е изд. / А. Анастази, С. Урбина. — СПб.: Питер, 2003.
56.Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. 2–е изд., перераб. и доп. — М.: Педагогика– Пресс, 1996.
57.Рожденственская Н. В., Толшин А. В. Креативность: пути развития и тренинги. — СПб.: Речь, 2006.
58.Российская педагогическая энциклопедия. В 2 т. т. М.: 1999.
59.Симонов П. В. Созидающий мозг. Нейробиологические основы творчества. — М.: Наука, 1993.
60.Сластенин В. А., Подымова Л. С. Педагогика: инновационная деятельность. — М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1997.
61.Современная философия: Словарь и хрестоматия. — Ростов- на-Дону: Феникс, 1996.
366
62.Современный словарь по психологии / Автор–составитель. В. В. Юрчук. — Минск: Элайда, 2000.
63.Солдатова Е. Л. Креативность в структуре личности. — СПб.: Изд–во ЛГУ, 1996.
64.Степанов С. Ю. Рефлексивная практика творческого развития человека и организаций. — М.: Наука, 2000.
65.Столяров Б. А. Музей в пространстве художественной культуры и образования. Учеб. Пос. — СПб, 2007.
66.Творчество в искусстве — искусство творчества / Под ред. Л. Дорфмана,К. Мартиндейлаидр. —М.:Наука,Смысл,2000.
67.Фейнберг Е. Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. — М.: Век–2, 2004.
68.Филиппов А. В., Романова Н. Н., Летягова Т. В. Тысяча состояний души. Краткий психолого–филологический словарь, Флинта, 2011.
69.Философский энциклопедический словарь. — М.: ИНФРА, 1999.
70.Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследований. — СПб.: Питер, 2002.
71.Шостром Э. Внутреннее путешествие от манипуляции к актуализации. — М.: Изд–во Института психотерапии, 2004.
72.Шрагина Л. И. Логика воображения. Одесса, 1995.
73.Ярошевский М. Г. Психология творчества и творчество в психологии // Искусствознание и психология художественного творчества. — М.: Искусство, 1988.
367
Указатель
Раздел I. Категории, теории, концепции
Абстракционизм 10 Абстракция 10 Авангардизм 10 Автобиография 11 Автопортрет 11 Ага–переживание 11 Аккультурация 14 Акмеизм 12 Акмеология 12 Аксиология 14 Активность 14 Активность личности 14
Активность надситуативная 14 Аллегория 15 Алогизм 15 Альтруизм 15
Амбивалентность чувств 15 Анализ 15 Аналогия 16 Антиципация 17 Апперцепция 17
Артистизм учителя 17 Арт–педагогика 18 Арт–технологии 19 Архетип 17 Ассимиляция 19
Ассоциативная теория творчества С. Медника 19 Ассоциация 20 Астенические чувства 20 Атрибуция 21 Аттитюд 22 Аттракция 21 Афоризм 22 Базальные эмоции 22 Бессознательное 23
368
Бренд 25 Брендинг образовательного учреждения 25 Бриф 25 Вариативность 25 Вдохновение 26 Взаимодействие 26
Видео–арт–терапия 27 Визуальная креативность 27
Виртуальная реальность, виртуал реалити 27 Внимание 28 Воображение 28 Восприятие 31 Воспроизведение 32 Гениальность 33 Герменевтика 33 Гетерохрония развития 33 Гештальт 34 Гипотеза 35
Гипотеза двойного кодирования 35 Гипотетичность 35 Групповая динамика 35 Групповая сплоченность 36
Гуманистическая психология 36 Гуманитарные технологии 37 Гуманность 36 Декламация 38 Декламация авторская 38 Детский фольклор 38 Дивергентное мышление 39 Дизайн 39 Дизайн–анализ 40 Диссинхрония 40 Задатки 40 Задача 41
Задача творческая 41 Защитные механизмы 42 Знак 42 Значение 42 Игра 42 Идеальное 43
Идентификация 43
369
Изобразительные способности 44 Импрессивная эмоциональность 44 Импровизационность 44 Импровизация 45 Ингибиция социальная 46 Индивидуальность 47
Индивидуальный стиль деятельности 46 Инкубация 47 Инновационные процессы в системе образования 48 Инновация 47 Инсайт 49 Инсталляция 49
Институт живого слова (1918—1924) 46 Интеллект 50 Интенция 51 Интерактивность 50 Интерес 51 Интерпретация 53 Интуиция 53
Интуиция художественная 54 Информатизация образования 54 Информационная модель 54 Информационная система 55 Информационная среда 55 Информационное пространство 55 Информационные технологии 55 Информация 54 Искусственный объект 55 Искусство 55 Катарсис 58 Категоризация 58
Когнитивная ригидность 60 Когнитивная теория творчества 59 Когнитивно–эвристические методы 60 Когнитивный стиль 60 Коллективное бессознательное 60 Комбинирование 61 Коммуникативная креативность 64 Коммуникация 61
Компенсационная теория творчества 63 Компетентность в структуре креативности 64
370