Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
MiOK_STANDART_Zhernosenko.doc
Скачиваний:
9
Добавлен:
14.02.2015
Размер:
521.22 Кб
Скачать

4 . Рабочая программа дисциплины

4.1 Содержание дисциплины

4.1.1 Тематический план дисциплины. Карта компетенций дисциплины «Мировая и отечественная культура»

1 Наименование компетенций дисциплины

Код компетенции

Р1. Результат обучения

270100 Арх

ОК-1,2,14,

17,19

072500 Диз

ОК-1,2,10

230100 ИВТ

ОК-1,2,4,5

090900 ИБ

ОК-3,4,8,9

151900 КТМ

ОК-1,2,11,12,13

150100 МиТМ

ОК - 1,2,9

150700.62 Маш

ОК — 1,2,16

200100 ПС

ОК - 1,2,4,12

230700 ПИЭ

ОК — 1,2,11

231000 ПИ

ОК – 1,2,5,10

260100 ППр

ОК – 1,2,5,11

260200 ППж

ОК -1,2

051000 ПО

ОК -1,3,18

270800 С

ОК -1,2,6,9

223200 ТФ

ОК -1,2

100400 Тур5

ОК — 1,3,4,5,7

151000 ТМиО

ОК – 1,2,3,4,16

260800 ТОП

ОК – 5,10,14

240100 ХТ

ОК -1,2,6,10

080100 Эк

ОК – 1,2,3,5,6,12

140400 ЭиЭ

ОК -1,2,12

141100 ЭМ

ОК-1,2,5,9,11,12

241000 ЭРХП

ОК-1,2,6

Р1.

Способность анализировать и понимать мировоззренческие проблемы с научных позиций, самостоятельно осваивать культурные богатства, логически верно и аргументировано мыслить и правильно строить устную и письменную речь

270100 Арх

ОК-1,2,14,

17,19

072500 Диз

ОК-1,2,10

230100 ИВТ

ОК-1,2,4,

090900 ИБ

ОК-3,4,8,9

151900 КТМ

ОК-1,2,11,12,13

150100 МиТМ

ОК - 1,2,9

150700.62 Маш

ОК — 1,2,16

200100 ПС

ОК - 1,2,4,12

230700 ПИЭ

ОК — 1,2,11

231000 ПИ

ОК – 1,2,5,10

260100 ППр

ОК – 1,2,5,11

260200 ППж

ОК -1,2

051000 ПО

ОК -1,3,18

270800 С

ОК -1,2,6,9

223200 ТФ

ОК -1,2,5

100400 Тур

ОК — 1,3,4,5,7

151000 ТМиО

ОК – 1,2,3,4,16

260800 ТОП

ОК – 5,10,14

240100 ХТ

ОК -1,2,6,10

080100 Эк

ОК – 1,2,3,5,6,12

140400 ЭиЭ

ОК -1,2,12

141100 ЭМ

ОК-1,2,5,9,11,12

241000 ЭРХП

ОК-1,2,6

Р2.

Способность к самопознанию, к критической оценке своих достоинств и недостатков и самосовершенствованию, к высокой мотивации своей профессиональной и гражданской активности

270100 Арх

ОК-1,2,14,

17,19

072500 Диз

ОК-1,2,10

230100 ИВТ

ОК-1,2,4,5

090900 ИБ

ОК-

151900 КТМ,4,8,9

ОК-1,2,11,12,13

150100 МиТМ

ОК - 1,2,9

150700.62 Маш

ОК — 1,2,16

200100 ПС

ОК - 1,2,4,12

230700 ПИЭ

ОК — 1,2,11

231000 ПИ

ОК – 1,2,5,10

260100 ППр

ОК – 1,2,5,11

260200 ППж

ОК -1,2

051000 ПО

ОК -1,3,18

270800 С

ОК -1,2,6,9

223200 ТФ

ОК -1,2,5

100400 Тур

ОК — 1,3,4,5,7

151000 ТМиО

ОК – 1,2,3,4,16

260800 ТОП

ОК – 5,10,14

240100 ХТ

ОК -1,2,6,10

080100 Эк

ОК – 1,2,3,5,6,12

140400 ЭиЭ

ОК -1,2,12

141100 ЭМ

ОК-1,2,5,9,11,12

241000 ЭРХП

ОК-1,2,6

Р3.

Способность анализировать социально значимые проблемы и процессы и использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах социальной и профессиональной деятельности

2. Компонентный состав дисциплины

Технологии формирования компетенций

Результаты освоения дисциплины.

Обучающийся должен

Лекции

Практические

занятия

СРС

Модуль 1. «Становление историко-культурного процесса человечества» - 0,5 ЗЕТ. Форма оценки - тестирование на основе типологических таблиц

1.Художественная культура как целостное образование – 2 часа

1. Определение «культура» и антиномия «Культура - натура»

2. Три измерения пространства художественной культуры

3. Синергетический подход к изучению культуры

Литература: [1,2]

2.Мифологическое сознание - ранняя форма освоения мира – 2 часа

1.Специфика мифологического сознания

2. Синкретизм первобытного обряда

3. Обряд инициации – главный комплекс ритуальных действий древнего человека

4. Три пути перехода от первобытной аморфности культуры к структурированному обществу

Литература: [1 – 4]

3.Культура древних земледельческих цивилизаций – 2 часа

1. Экологические особенности регионов и их роль в развитии очагов цивилизации

2. Специфика деятельности древних земледельцев, тип ментальности, особенности поселений, государственного устройства, научно-технического прогресса

3. Религиозные культы и художественная культура земследельцев

Литература: [1 – 4]

1.Художественная культура как целостное обра-зование – 2 часа

1. Морфологическое, институциональное и духовно-содержательное измерения художественной культуры.

2. Стабильное и переходное состояния культуры.

3. Созилательные возможности хаоса. Роль личности в кризисную эпоху

Литература: [1,2]

2. Мифологиче-ское сознание - ранняя форма освоения мира – 2 часа

1.Формы существования мифологического сознания

2. Художественные формы предметной деятельности древнего человека.

3. Консервативный и креативный типы культуры: условия возникновения; сравнительная характеристика.

Литература: [1 – 4]

3.Культура древних земледельческих цивилизаций. Тестирование по материалу модуля 1 – 2 часа

1) Земледельческий тип культуры. Специфика социальных отношений.

2) Складывание великих держав: Египет, Вавилония, Ассирия, Индия, Китай. Региональные особенности государственного устройства.

3) Выдающиеся памятники культуры древних земледельческих цивилизаций.

4) Письменный опрос по пройденному материалу в виде терминологического диктанта

Литература: [1 – 4]

Подготовка к практическому занятию:

1) прочитать 1 главу;

2) ответить на контрольные вопросы;

3) выписать в тетрадь показатели стабильного и переходного состояний культуры

Литература: [1,2]

Подготовка к практическому занятию:

1) прочитать 2 главу;

2) ответить на контрольные вопросы;

3) выписать в тетрадь показатели консервативного и креативного типов культуры

Литература: [1]

Подготовка к тестированию:

1)выбрать любую культуру древности земледельческого типа,

2)подобрать информацию по заданным параметрам

3) заполнить Типологическую таблицу 1.

4) подготовка к опросу.

Литература: [12, 31 – 35, 37]

Знать:

- понятие «Картина мира» и ее отражение в сознании человека как результат взаимодействия функционально-процессуальной деятельности человека и предметно-пространственных условий ее осуществления;

- движущие силы и закономерности историко-культурного процесса;

- основные нравственно-этические и эстетические нормы.

Уметь:

- анализировать социально-значимые явления, процессы и их связи, осуществлять прогноз возможного их развития в будущем;

- оценивать достижения культуры;

- осуществлять свою повседеневную деятельность, соизмеряя ее с основными нравственно-этическими и эстетическими нормами

Владеть:

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу и восприятию информации;

- основами культурологических, исторических, социологических методов исследования.

Модуль 2. «Становление евразийской цивилизации» – 0,5 ЗЕТ.

Форма оценки – тестирование на основе типологических таблиц

4. Культура кочевых народов Евразии – 2 часа

1. Природно-климатические условия, способствовавшие формированию кочевого типа культуры.

2. Скифо-сибирский мир.Типологические особенности культуры смешанного оседло-кочевого типа.

3. Великое переселение народов. Роль кочевников в формировании европейских государств.

Литература: [1 – 4]

5. Культура античного мира – 2 часа.

1. Основные этапы генезиса античного общества от крито-микенского до эллинистического.

2. Своеобразие эволюции духовного содержания античной художественной культуры.

3. Эллада и Рим как фазы и варианты развития античной культуры.

Литература: [1 – 4]

6. Культура европейского и русского Средневековья – 2 часа

1. Роль Великого переселения народов в становлении новой европейской цивилизации.

2. Четыре субкультуры феодального общества: крестьянско-фольклорная, монастырская, рыцарская и бюргерская.

3. Специфические особенности православной культуры Средневековья.

Литература: [1 – 4]

4. Культура ко-чевых народов Евразии – 2 часа

1. Кочевой тип культуры специфика социальных отношений

2.Государственное устройство и научно-технические достижения кочевников.

Выдающиеся памятники кочевых культур Евразии

Литература: [1 – 4]

5. Культура античного мира – 2 часа.

1. Становление и эволюция древнегреческого полиса. Демократия и институт рабства.

2. Римское право как основа современной юриспруденции. Имперская политика Рима.

3. Выдающиеся памятники культуры Древней Греции и Рима.

Литература: [7, 12, 16, 19]

6. Культура ев-ропейского и русского Сред-невековья – 2 часа

1. Романский период в искусстве Средневековья

2. «Пламенеющая готика» - уникальные принципы архитектуры.

4. Жанр иконы - семантика; особенности процесса создания; основные сюжеты. Иконография Христа. Анализ богородичных икон.

5. Письменный опрос по пройденному материалу в виде арт-лото «Языки культуры».

Литература: [11 – 13, 15, 30]

Подготовка к практическому занятию:

1)выбрать лю-бую культуру древности кочевого типа,

2)подобрать информацию по заданным пара-метрам

3) заполнить Типологическую таблицу 2.

Литература: [1 – 4]

Подготовка к практическому занятию:

1)выбрать лю-бую культуру древности ремесленно-торгового типа,

2)подобрать информацию по заданным пара-метрам

3) заполнить Типологическую таблицу 3.

Литература:[7, 12, 16, 19]

Подготовка к практическому занятию:

1)выбрать лю-бую культуру эпохи Средневековья 2)подобрать ин-формацию по за-данным пара-метрам

3) заполнить Ти-пологическую таблицу 4.

4) подготовка к опросу

Литература: [11 – 13, 15, 30]

Знать:

- основные закономерности историко-культурного процесса, этапов исторического развития России в истории человечества и в современном мире;

- историю мировой культуры, место в ней России, ее особенности, традиции, значение вклада России в мировой цивилизационный процесс;

Уметь:

- Использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении задач историко-культурного развития Европы и России.

Владеть:

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, воспри­ятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

- пониманием роли творческой личности в развитии среды обитания и культуры общества;

- уважением и терпимостью к дру­гим культурам и точкам зрения, уважительным и бережным отношением к архи­тектурному и историческому наследию, культурным традициям.

Модуль 3 «Культура Нового и Новейшего мира» – 1 ЗЕТ.

Форма оценки – тестирование на основе типологических таблиц

7. Раннебуржуазное общество от Ренессанса до Великой Французской революции – 2 часа

1. Возрождение как переходный тип культуры. Антропоцентризм ренессансной культуры

2. Кризис общественной системы феодализма. Переворот в науке - переоценка ценностей в соотношении материального и духовного.

3. Распад целостной картины мира: барокко, классицизм, реализм, рококо. Основная культурная доминанта - драматизм. Его проявления в разных видах искусства.

Литература: [1 – 4]

8. Культура Нового и Новейшего времени – 3 часа

1. Романтизм - последнее целостное образование художественной культуры XIX в. . Проблемы недостижимости гармонии, акцент на вопросы аксиологии.

2. Позитивистские ориентации в развитии общества. Ведущий творческий метод 2-й половины XIX в. - реализм.

3. Нарастание субъективации мировосприятия и формы ее проявления: натурализм, символизм, импрессионизм, модерн. Модернизм - последняя фаза развития буржуазной культуры.

4. Технократический тип цивилизации – причина возникновения тоталитарных общественных систем.

5. Тенденции развития культуры 2-й половины ХХ века - переход к новому способу организации общественного бытия. Закон нелинейного развития самоорганизующихся систем - постмодернистская парадигма.

Литература: [1 – 4]

7. Раннебуржуазное общество от Ренессанса до Великой Французской революции – 2 часа

1. «Три великих открытия» как основа становления культуры Ренессанса.

2. Создание колониальных империй и буржуазные революции XVI-XVIII вв.: их значение в изменении научной картины мира.

3. Научные открытия и культурные завоевания эпохи Просвещения.

4. Европеизация русской культуры в эпоху Петра 1 и Екатериниское Просвещение

Литература: [12 – 14, 18, 28, 29]

8. Культура Нового и Новейшего времени – 3 часа

1. Россия как промежуточный тип культуры

2.Модерн – «Золотая осень русского классического искусства» и футуристические идеи русского искусства.

3. Элитарная и массовая культура западного общества.

4. «Классицизм» тоталитарного общества.

5. Массовая культура эпохи строительства социализма.

6. Культурные процессы постсоветской эпохи.

Литература: [8 – 10, 12, 17, 25 – 27]

9. Итоговое занятие:

Представление мультимедийных презентаций по всем заполненным таблицам (каждый студен готовит 1 мультимедийный проект по выбранной теме).

Подготовка к практическому занятию:

1)выбрать любую культуру эпохи Ренессанса или Просвещения.

2)подобрать ин-формацию по за-данным пара-метрам

3) заполнить Ти-пологическую таблицу 5.

Литература: [12 – 14, 18, 28, 29]

Подготовка к практическому занятию:

1)выбрать любую культуру XIX или ХХ вв. 2)подобрать ин-формацию по за-данным пара-метрам

3) заполнить Ти-пологическую таблицу 6.

Литература: [8 – 10, 12, 17, 25 – 27]

Знать:

- место и роли своей страны в культуре человечества и в современном мире;

- движущие силы и закономерности историко-культурного процесса;

- значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации

Уметь:

- анализировать и понимать мировоззренческие проблемы с научных позиций, самостоятельно осваивать культурные богатства, логически верно и аргументировано мыслить и правильно строить устную и письменную речь;

- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессионального роста;

Владеть:

- навыками критического восприятия информации;

- способностью к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания;

- навыками для выработки системного, целостного взгляда на мир и своё место в нём.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]