- •Учебная литература
- •1. Понятие и структура мировоззрения
- •2. Исторические типы мировоззрения: мифологическое, религиозное и философское, их характерные черты.
- •4. Структура и функции философии. Философия в системе культуры
- •Вопросы для компьютерного контроля по теме «Философия и мировоззрение».
- •27 Заключение
Федеральное агентство морского и речного транспорта РФ Морской государственный университет им. адм. Г. И. Невельского
Кафедра философии и философской антропологии
А.П. Попов
ПРАКТИКУМ ПО ФИЛОСОФИИ Часть I. Предмет и возникновение философии
Учебное пособие
Рекомендовано методическим советом
Морского государственного университета
в качестве учебного пособия для студентов
специальностей: 2401.00, 2401.01, 0601.00, 0608.00, 0615.00
Владивосток 2005
УДК 101.3
Введение
Попов А. П. Практикум по философии: Часть I «Предмет и возникновение философии» Учеб. пособие для вузов - Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2005.-30 с.
Посвящено мировоззренческому аспекту философии, ее возникновению и становлению в свете современных запросов историко-философской науки. Предназначено для семинарских занятий и самостоятельной работы по темам философского цикла. Рассчитано на студентов специальностей: 240100, 240101, 060100, 060500, 060800.
Рецензенты:
Е. В. Кулебякин, д-р филос. наук,
проф., Дальрыбвтуз (ТУ),
В. М. Алексенцев, канд. филос. наук,
доцент кафедры философии ДВО РАН
Философия существует почти три тысячелетия и стала неотъемлемой частью духовной культуры человека. «Практикум по философии» в трех частях посвящен мировоззренческому аспекту философии, ее возникновению и становлению, вызреванию ее основополагающих принципов и ключевых идей.
Часть I «Предмет и возникновение философии» является вводной и с этим связаны особые методические задачи и трудности. Данная тема раскрывает исходные, самые общие вопросы, которые имеют принципиальное значение для изучения последующих тем программы.
В основу учебного пособия положен деятельностньтй подход, когда за основную причину возникновения и развития знания принимают системы и структуры человеческой деятельности, а сама философия рассматривается не как часть науки, а как часть культуры, осмысливающая и регулирующая ее предельные основания.
В учебном пособии содержится словарь основных понятий и категорий изучаемой темы. Студенты с помощью философских словарей должны найти их значение. Подготовка к семинарскому занятию предполагает также конспектирование первоисточников. Рекомендуется произведение выдающегося древнегреческого философа Платона «Пир». Следует отметить, что философию можно понять, только читая произведения философов. Не ошибемся если скажем, что история философии начинается с платоновского «Пира». Это своего рода манифест. Что более достойно любви, чем философия? Такова главная мысль диалога, являющегося самыми известным из сочинений Платона.
Вопросы задания и тесты предназначены для закрепления учебного материала, обсуждений и дискуссий.
Основная задача пособия состоит в том, чтобы помочь студентам глубоко и осмысленно изучить основные вопросы выносимые на семинарские занятия, плодотворно организовать процесс самостоятельной работы, проконтролировать степень подготовки к текущим занятиям и итоговому экзамену.
© ПоповА. П.
© Морской государственный универстп им. адм. Г. И. Невельского, 2005
3
План семинарского занятия
Понятие и структура мировоззрения.
Исторические типы мировоззрения: мифологическое, религиозное, философское, их характерные черты.
Возникновение и предмет философии. Специфика философии: соотношение философии, религии и науки.
Структура и функции философии. Философия в системе культуры.
Первоисточник.
Платон Пир. Соч. в трех томах Т 2. М., 1970 С. 95-156
Учебная литература
Аблеев С. Р. История мировой философии: Учебник, М., 2002.
Введение в философию: Учеб. пособие для вузов. Изд. 2-е., М., 2002.
Канке В. А. Философия. Исторический и систематический курс. Учебник. М., 1996
Рычков А. К., Яшин Б. Л. Философия. М., 2002
Философия. Учебник / Под ред. Кохановского В. П. Ростов на/Д., 1995.
Чанышев А. Н. Философия Древнего мира. Учебник. М., 2001.
Дополнительная литература:
Бахтин М. М. «Эстетика словесного творчества» М., 1986.
Гулыча А.В. Миф как философская проблема. Античная культура и современная наука. М., 1985
Гуссерль Э.Кризис европейского человека и философия // Вопросы философии № 3, 1986.
Ю.Дильтей В. Типы мировоззрения и способы его обнаружения в метафизических системах. Хрестоматия по истории зарубежной философии на рубеже XIX-XX вв. М., 1995.
Н.Зотов А.Ф. Существует ли мировая философия. Вопросы философии 1997 №4.
12.Каган М.С. Философия как мировоззрение. Вопросы философии №9 1997.
13.Лебедев С.А. Предмет и природа философского знания. Вестник московского университета. Серия 7. Философия 2002. №5.
М.Лосев А. Ф. Диалектика мира // Из ранних произведений. М., 1999
15.Мамардашвили М. Как я понимаю философию. М., 1992.
1 б.Мировоззрение. Новая философская энциклопедия, в 4-х томах. Т. 2, М., 2001
17.Мифы народов мира. В 2-х томах. М., 1980-1981.
18.Мифы народов мира. В 2-х томах. М., 1992.
Основы религиоведения: Учебник. / под ред. И.Н. Яблокова. М., 2001.
Ортега-и-Гассет X. Что такое философия? М., 1991.
Свинцов В. Основной вопрос философии: миф или реальность? Общественные науки и современность №4 1995.
Степин B.C. Философия Новая философская энциклопедия.
23. Хайдеггер М. Что такое философия. Вопросы философии №8 1993.24.Юнг К. О современных мифах. М., 1994.
1. Понятие и структура мировоззрения
Философский словарь: мировоззрение, убеждение, ценность, мир, религия, философия, метафизика, онтология, гносеология, социальная философия, символ, рефлексия, эмпиризм.
Мировоззрение - система обобщенных представлений человека о закономерностях, которым подчиняется природа, общество и человек, то есть мир в целом, а так же о характеристиках идеального совершенного мира, общества и человека. Мировоззрение всегда несет на себе глубоко своеобразный отпечаток индивидуально-личностных особенностей человека. Формирование мировоззрения начинается с самого раннего детства, претерпевает качественные сдвиги в подростковом и юношеском возрасте и продолжается в зрелом возрасте. Слабодифференцированное мироощущение сменяется в процессе развития более ясным и устойчивым мировосприятием, и наконец, осознанным миропониманием.
В структуре мировоззрения, как правило, выделяют следующие основные элементы: 1) знания - обыденно-практические (повседневные), теоретические и профессиональные; 2) ценности - объекты и явления, выступающие как значимые в жизнедеятельности общества, социальных групп и отдельных индивидов; 3) идеалы и нормы - ориентиры, программы поведения и представления человека о перспективах своей жизни и общества; 4) убеждения -степень приверженности человека определенным взглядам и идеям, а так же способность и готовность к жертвам ради этих идей.
Вопросы и задания
Перечислите основные компоненты мировоззрения.
Какие уровни мировоззрения вы знаете и в чем их принципиальные отличия друг от друга?
Какова роль мировоззрения в жизнедеятельности людей?
Какое влияние на формирование личности оказывает образование?
4
5
5. Известно, что сложившиеся в обществе взгляды, принципы, нормы поведения и т.п. оказывают значительное влияние на формирование личности. Может ли мировоззрение отдельной личности «опережать» мировоззрение общества?