Вінницький національний медичний університет

ім. М.І.Пирогова

Кафедра медицини катастроф та військової медицини

Курс Медицина катастроф

МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО семінару

для студентів 2 курсу медичного факультету

З дисципліни Безпека життєдіяльності

Тема 2: фізіологічні та психологічні чинники безпеки життєдіяльності сучасної людини

Автори-укладачі: доц. Н.Д.Корольова, проф. В.С.Тарасюк, доц. М.В.Матвійчук, В.В.Поляруш, Н.В.Кривецька, Н.А.Шпакова, С.Л.Малик

Вінниця - 2007

А. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ

1. Тема 2: Фізіологічні та психологічні чинники безпеки життєдіяльності сучасної людини

2. Кількість академічних годин – 2.

3. Вид проведення заняття – практичне заняття.

4. Місце проведення заняття – клас кафедри.

5. Мета заняття:

5.1.Навчальна мета:

5.1.1. Загальна: поглиблення і закріплення студентами теоретичних знань та практичних умінь, необхідних при визначенні психолого-фізіологічної характеристики людини і значення її у безпеці життєдіяльності.

5.1.2. Конкретна: студент повинен вміти аналізувати реакцію організму на вплив негативних факторів і можливості організму адаптуватися до цих факторів; виявляти вплив небезпек на людину залежно від фізіологічного стану організму людини, психофізіологічних якостей та властивостей.

5.1.3.Виховна мета – формування у студентів морально-психологічних якостей, необхідних майбутньому лікарю.

6. Навчально-методичне та матеріально-технічне забезпечення:

6.1.Література:

6.1.1.Основна література:

• Безпека життєдіяльності: Навч. Посібник / За ред. Є.П.желібо і В.М.Пічі. – Київ: «Каравела»; Львів: «Новий Світ-2000», 2001. – 320 с.

• Джигерей В.С., Житецький В.Ц. Безпека життєдіяльності. – Львів: Афіша, 2001. – 256 с.

• Дуднікова І.І. Безпека життєдіяльності: Навч. Посібник. – К., 2003. – 268 с.

6.1.2. Додаткова література:

• Головин С.Ю. Словарь психолого-практика. – Минск: Харвест, 2001.

• Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. – М., 1988. – 341 с.

• Пистун И.П., Березовецкий А.П., Тубальцев А.Н. Безопасность жизнедеятельности. – Львов: Афиша, 2003. – 336 с.

• Психогении в экстремальных условиях / Александровский Ю.А., Лобастов О.С., Спивак Л.И., Щукин Б.П. М.: Медицина, 1991. – 96 с.

• Порох В. Почему мы боимся, или практическое руководство по избавлению от страха. - М., 2002. – 448 с.

• Фефилова Л.К. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф: Учебник. – М.: Медицина, 2005. – С. 237-258.

• Циркин В.И., Трухина С.И. Физиологические основы психической деятельности и поведения человека. – М.: Медицинская книга, 2001. – 524 с.

7. Основні питання, що підлягають вивченню на даному занятті:

• Психологічнівластивостілюдини

• Вплив характеру й темпераменту людини на її безпеку

• Можливі порушення діяльності організму, які викликаються умовами життя та діяльності людини. Психологічні чинники небезпеки

• Поняття про психоемоційні напруження (стрес або загальний адаптаційний синдром ): визначення, види, стадії, субсиндром. Фобії. Типові моделі психологічних реакцій організму при екстремальних ситуаціях

8. Організаційна структура (план) заняття:

8.1.Вступна частина ............................................................................. 2 хв.

2. Перевірка вихідного рівня знань і навичок студентів. Тестовий контроль………………………………................................ …..10 хв.

8.3.Навчальні питання:

1. Психологічні властивості людини……………………………… 20 хв.

8.3.2. Вплив характеру й темпераменту людини на її безпеку……..... 8 хв.

2. Можливі порушення діяльності організму, які викликаються умовами життя та діяльності людини. Психологічні чинники небезпеки………………………………………………………….13 хв.

4. Поняття про психоемоційні напруження (стрес або загальний адаптаційний синдром ): визначення, види, стадії, субсиндром. Фобії. Типові моделі психологічних реакцій організму при екстремальних ситуаціях…………………………………….. 25 хв.

5. Перевірка кінцевого рівня знань і навичок студентів. Тестовий контроль……………………………………………………... 10 хв.

9. Заключна частина…………………………………………………… 2 хв.