КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

Дата занятий и тема

Содержание задания

Вид текущей аттестации

Аудиторная или внеаудиторная

Минимум баллов

Максимум баллов

Срок представления задания и срок проверки

ВВОДНЫЙ БЛОК (проверка «остаточных» знаний по смежным дисциплинам /или степени освоенности смеж.дисциплин)

1.

Курс «Теория и технологии художественного развития дошкольников как научная отрасль и учебная дисциплина Искусствоведческие и методологические основы художественного развития дошкольников

Выявление остаточных знаний в форме письменных ответов на вопросы, их аргументации (на занятии) и участия в дискуссии (индивидуально) Составление эссе по теме «Художественного развития дошкольников: проблемы»

Работа на занятии

Аудиторная

1

2

9.02.2011

(сдать в письменном виде к следующему занятию)

ИТОГО:

1

2

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ БЛОК (проверка степени освоенности дисциплины)

2.

История становления методики. Ретроспективный анализ различных подходов к проблеме развития детского изобразительного творчества.

Обсуждение на занятии

Самостоятельная работа; работа на занятии

Аудиторная и внеаудиторная

1

3

9.03.2011

3.

Тестирование по теме

Самостоятельная работа;

ваудиторная

0

10

23.03.11

4.

Раздел 2. Формирование художественного восприятия у дошкольников. Ознакомление дошкольников с произведениями искусства (живопись, графика, скульптура)

на занятии: «работа с портфолио» (подгрупповое выполнение): анализ материалов, выделение существенных тенденций, обсуждение выводов

Подготовка «диагностического портфолио» (сбор коллекции детских рисунков по преложенным темам; определение критериев анализа; формулирование выводов) – осуществляется на практике.

Работа на занятии

Самостоятельная работа

Аудиторная

Внеаудиторная

1

3

9

23.03.11

5.

Ознакомление дошкольников с произведениями искусства (архитектура, ДПИ)

Проектирование двух конспектов разной направленности по преложенной теме (ознакомление с искусством)

Самостоятельная работа

1

12

6.04.11

6.

Ознакомление дошкольников с произведениями искусства (музейная педагогика)

Работа с портфоило (выдается на занятиях): анализ источников (просмотр видеоэкскурсии), выделение положений для дискуссии, участие в обсуждении;

Разработка методических рекомендаций по теме «В музей с дошкольниками» (рекомендации для родителей)

Самостоятельная работа; работа на занятии

Внеаудиторная и аудиторная

1

4

6

20.04.11

7.

Тестирование по теме

Самостоятельная работа;

аудиторная

0

10

После практики 1 неделя

8.

Раздел 3. Развитие детской художественной деятельности: Виды художественной деятельность

Работа с портфолио (анализ, выделение положений, участие в дискуссии);

Разработка конспекта занятия по изобразительно йдеятельности

Самостоятельная работа; работа на занятии

Внеаудиторная и аудиторная

0

3

5

Середина мая

9.

Задачи, методы и формы развития детской изодеятельности

Демонстрация методов, приемов, разработка фрагментов занятий с детьми разных возрастных групп

Самостоятельная работа; работа на занятии

Внеаудиторная и аудиторная

0

6

Последняя неделя мая

10.

Современные программы эстетического развития дошкольников: проблема соотношения обучения и творчества

Участие в проекте «Ярмарка программ»: презентация образовательных программ

Самостоятельная работа; работа на занятии

Внеаудиторная и аудиторная

0

10

Начало июня

11.

Педагогические условия художественного развития: среда, планирование.

Разработка и презентация проекта по предложенной теме: (фрагмент педагогической технологии: оснащение среды и планирование форм работы)

Участие в обсуждении

Самостоятельная работа; работа на занятии

Внеаудиторная и аудиторная

0

6

2

Середина июня

12.

Тестирование по теме

Самостоятельная работа;

аудиторная

0

10

Последнее занятие

ИТОГО:

100

Экзамен

40

По расписанию

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ БЛОК

7.

Повышение оценки:

Вариант ) подготовка аналитического обзора педагогических идей одного из выбранных направлений;

) разработка технологии развития творчества детей (на конкретном материале- вязание, конструирование из бросового материала»)

) анализ современных технологий (Экспериментирование, ТРИЗ в художественном развитии детей)

) каталогизация и анализ компьютерных игр (художественное развитие), составление рекомендаций к их использованию

2

4

3

3

В начале июня.

2-12

ИТОГО

100