- •Ключевые слова.
- •1.1 Общая психология и ее предмет.
- •1.2. Структура психологической науки.
- •1.3. Принципы, лежащие в основе отечественной психологической науки
- •1.4. Методы психологического исследования
- •Лекция к теме 2.
- •Ключевые слова.
- •2.1. Сознание
- •2.2. Понятие потребности
- •2.3. Понятие деятельности и ее структура
- •2.4. Процессы интериоризации и экстериоризации
- •2.5. Умения, навыки и привычки как компоненты деятельности
- •2.6. Игра, учение и труд как основные виды деятельности.
- •Лекция к теме 3.
- •Ключевые слова.
- •Ключевые слова.
- •3.1. Понятия личность.
- •3.2. Мотивационная структура личности
- •3.3. Самосознание личности
- •Лекция к теме 5.
- •Ключевые слова.
- •5.1. Понятие внимания. Физиологические механизмы внимания.
- •5.2. Виды внимания
- •5.3. Свойства внимания
- •Лекция к теме 6.
- •Ключевые слова.
- •6.1. Понятие ощущения
- •6.2. Классификация ощущений.
- •6.3. Общие свойства ощущений.
- •6.4. Основной психофизический закон
- •6.5. Явление адаптации анализаторов
- •6.6. Взаимодействие ощущений. Явление сенсибилизации и синестезии
- •Восприятие
- •6.7. Понятие восприятия
- •6.8. Свойства восприятия
- •6.9. Явление апперцепции
- •Лекция к теме 7.
- •Ключевые слова.
- •7.1. Понятие памяти и её памяти.
- •7.2. Процессы памяти
- •Ключевые слова.
- •Мышление
- •8.1. Понятие мышления.
- •8.2. Операционные компоненты мышления
- •8.3. Логические формы мышления
- •8.4. Виды мышления
- •Воображение
- •8.5. Понятие воображения
- •8.6. Виды воображения
- •8.7. Техника воображения
- •Лекция к теме 9.
- •Ключевые слова
- •9.1. Понятие чувства.
- •9.2. Формы переживания чувств
- •9.3. Виды чувств
- •Лекция к теме 10.
- •Ключевые слова.
- •10. 1. Понятие воли.
- •10.2. Структура сложного волевого действия
- •10.3. Волевые качества личности
- •Индивидуально-психологические особенности личности
- •10.4. Понятие темперамента
- •10.5. Психологическая характеристика четырех основных типов темперамента.
- •Лекция к теме 11.
- •Ключевые слова.
- •Ключевые слова.
- •11.1. Понятие способностей. Задатки и способности.
- •11.2. Виды способностей
- •11.3. Уровни способностей
- •11.5. Структура характера
- •11.6. Акцентуации характера
7.2. Процессы памяти
Функционирование любых видов памяти осуществляется с помощью определенных психических процессов. К таким процессам относятся:запоминание (закрепление), сохранение, забывание и воспроизведение (актуализация) и т. д.
Запоминание – это процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового материала путем связывания его с приобретенным ранее.
В соответствии с целями деятельности, в которую включен процесс запоминания, различают запоминание непроизвольное и произвольное.
Сохранение – это процесс памяти, характеризующийся долговременным удержание воспринятой информации в скрытом состоянии.
Забывание – это процесс памяти, характеризующийся постепенным уменьшением возможности припоминания и воспроизведения заученного материала.
В свое время Эббингаузом была исследована динамика забывания материала, которая. однако, была установлена лишь для случая механическогоего заучивания. Динамика эта такова.
Кривая забывания Эббингауза
После заучивания материала в памяти остается:
через 20 минут – 59,2 %
через 1 час – 44,2 %
через 9 часов – 35,8 %
через 1 сутки – 33,7 %
через 3 дня – 25,4 %
через 31 день – 21,1 %
Забывание характеризуется не только количественно. При забывании материала происходит и его качественное преобразование. Проявляется это в схематизации подвергнутого запоминанию материала, в отбрасывании каких-то отдельных ненужных его частей и установлении взаимосвязей между ним и уже имеющимися знаниями. При этом дольше всего в памяти сохраняются основные положения заученного материала, несколько менее – отдельные его смысловые единицы, и, наконец, быстрее всего забываются фактологические данные и текстуальные его особенности.
Воспроизведение – процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закрепленного ранее содержания психики путем извлечения его из долговременной памяти и перевода в оперативную.
Существуют следующие виды воспроизведения: 1) узнавание; 2) припоминание; 3) собственно воспроизведение (непроизвольное и произвольное).
Узнавание – это воспроизведение какого-либо объекта в условиях его повторного восприятия. Оно может осуществляться непроизвольно или же произвольно, быть четким и полным или недостаточно полным.
Собственно воспроизведение бывает непроизвольным и произвольным. В отличие от узнавания в этом случае воспроизведение материала осуществляется без повторного восприятия того же объекта.
Произвольное воспроизведение может осуществляться легко и свободно, если материал закреплен прочно. В противном случае для воспроизведения материала приходится использовать определенные приемы. Здесь мы имеем дело с припоминанием
Припоминание. Успешность припоминания во многом зависит от того, насколько точно человек представляет то, что он должен вспомнить. Припоминаться материал будет тем лучше, чем большие интеллектуальные усилия в свое время прилагались при запоминании материала. При таком воспроизведении рекомендуется широко использовать приемы сравнения, ассоциации. Большое влияние на акт припоминания оказывает уверенность в том, что забытое будет воспроизведено.
Лекция к теме 8.
Аннотация. В данной лекции рассматриваются два познавательных психических процесса - мышление и воображение. Показывается их функциональное сходство в обеспечении эффективного поведения человека и внешние обстоятельства, приводящие к их возникновению. Анализируются операционные и логические компоненты мышления, даётся характеристика его видов. Подробно разбираются виды воображения и техника получения новых образов.