- •4 Вопрос
- •Виды ощущений
- •5 Вопрос
- •6 Вопрос Общие понятия о памяти
- •7 Вопрос Виды мышления
- •8 Вопрос
- •9 Вопрос
- •10 Вопрос
- •11 Вопрос . Представления о социализации в различных школах (Не закончен)_
- •12 Вопрос Различие между социализацией детей и взрослых.
- •13 Вопрос
- •14 Вопрос. Социальная адаптация как механизм социализации личности
- •15 Вопрос. Представления о социальной адаптации
- •16 Вопрос
- •17 Вопрос Бихевиористские концепции личности (б. Скиннер, а. Бандура).
- •18 Вопрос Гуманистическая психология (а. Маслоу, к. Роджерс)
- •19 Вопрос Психологические типологии личности
- •20 Вопрос. Понятие психологической диагностики
- •21 Вопрос Психодиагностические опросники (общая характеристика).
- •22 Вопрос Психологическое консультирование и психотерапия – важнейшие методы работы с клиентами.
- •24 Вопрос Особенности социально – психологической работы с различными группами населения (на материале работы с подростками, пожилыми и
9 Вопрос
Понятие эмоций. Благодаря ощущениям, восприятию, мышлению и представлениям человек отражает качества и свойства многообразных предметов и явлений, всевозможные связи и отношения между ними, а отношение к содержанию познания проявляется в эмоциях и чувствах.
Эмоции (от лат. emovere – волновать, колебать) – это особая форма психического отражения, но не самих феноменов, а их объективных отношений к нуждам организма. Эмоции свойственны не только человеку, но и животным и проявляются как в субъективных переживаниях, так и в физиологических реакциях (потоотделение, сужение и расширение зрачков, покраснение или побледнение кожи и т. п.).
Эмоциональные состояния. Термин «эмоциональные состояния» в одинаковой степени можно отнести и к эмоциям, и к чувствам. В силу многообразия эмоциональных состояний исчислить их в количественном выражении практически невозможно, но вполне реально сгруппировать их, сбалансировать, подвергнуть качественному анализу, используя различные критерии.
10 Вопрос
Понятие и сущность социализации.
Социализация – это включение, вхождение, встраивание человека в социальные
отношения, социальный мир, усвоение им социальных ценностей, норм поведения, знаний,
навыков и умений, сформированных и утвержденных в обществе.
Понятие “социализация” используется в философии, психологии, социологии, педагогике. Впервые это понятие описано в конце 40 – начале 50х г.г. у американских психологов и социологов (А. Парк, Д. Даллард, Дж. Кольман, В. Уолтер и др.).
Важнейшую роль в том, каким вырастает человек, как пройдет его становление, играют люди, в непосредственном взаимодействии с которыми протекает его жизнь. Их принято называть агентами социализации. Так, по отношению к детям и подросткам таковыми выступают родители, братья и сестры, родственники, сверстники, соседи, учителя.
Социализация человека осуществляется широким набором универсальных средств, содержание которых специфично для того или иного общества, того или иного социального слоя, того или иного возраста социализируемого. К ним можно отнести:
– способы вскармливания младенца и ухода за ним;
– формируемые бытовые и гигиенические умения;
– окружающие человека продукты материальной культуры;
– элементы духовной культуры (от колыбельных песен и сказок до скульптур);
– стиль и содержание общения, а также методы поощрения и наказания в семье, в группах сверстников, в воспитательных и иных социализирующих организациях;
– последовательное приобщение человека к многочисленным видам и типам отношений в основных сферах его жизнедеятельности: общении, игре, познании, предметно-практической и духовно-практической деятельности, спорте, а также в семейной, профессиональной, общественной, религиозной сферах.
11 Вопрос . Представления о социализации в различных школах (Не закончен)_
Понятие “социализация” часто сводится к адаптации. Так в структурно – функциональной
школе социологии (Т. Парсонс, Р. Мертон) социализация раскрывается на основе понятия
адаптации и толкуется как процесс вхождения человека в макро – и микро – социальную среду,
приспособление индивида к существующим социальным процессам, как интеграция его с
обществом – т.е. данный подход акцентирует внимание на человеке как объекте.
Напротив, в рамках гуманистической психологии (А. Маслоу,. К. Роджерс, А. Оллпорт и
др.) социализация рассматривается как процесс самоактуализации личности, т. е. реализации ею
своих потенций и творческих способностей. Индивид мыслится здесь как целостная самостановящаяся, саморазвивающаяся система на основе самосознания и самовоспитания, как
активный субъект.
Таким образом, социализация личности представляет собой сложный процесс
взаимодействия индивида с социальной средой, в итоге которого формируются качества человека
как полноценного субъекта социальных отношений. Социализация, следовательно, выступает как
процесс и как результат усвоения социального опыта на основе общения и деятельности
индивидов.
Корни (причины) социализации:
1. Биологические корни. Необходимость социализации обусловлена биологической
ограниченностью человека: т.е. ряд способностей и качеств человека, без которых он
неспособен существовать и реализовывать свою жизнедеятельность, - добывать пищу,
одеваться, строить жилище и др. – человек, родившись, постепенно должен перенять от других
(родителей и т.д.). Дело в том, что эти витальные сложные формы поведения не
запрограммированы в генах человека и не передаются по наследству. Им человек должен
обучиться, усвоить опыт других. Так, в течении первого года жизни обеспечение пищей
зависит целиком от взрослых, тогда, как например, дети обезьян сами добывают себе пищу
уже через 3 – 6 месяцев после рождения.
2. Социокультурные причины. Необходимость социализации обусловлена также рамками
культуры данного общества, которая требует формирования у человека определенных, важных
именно для данного социума качеств. Так, у американцев ценится прагматизм, деловая
активность, независимость, свобода и пр. Именно эти качества формируются у американцев с
помощью разных институтов и многообразными средствами. Таким образом, культура
определяет направленность социализации и ее методы.
Социализация является непрерывным процессом и происходит в течении всей жизни
человека. Вместе с тем имеются значительные различия социализации в детстве, молодости, в
зрелом и пожилом возрасте.