
- •Психодиагностические методы выявления дезадаптационных нарушений в практике клинических психологов
- •Содержание
- •Введение
- •Методика измерения уровня тревожности тейлора (в адаптации Немчинова т.А.)
- •Проективные методики проективная методики исследования личности «hand-test»
- •Процедура тестирования
- •Обработка результатов
- •Интерпретация
- •Полихроматическая экспресс-методика «контрасты» (пэмк)
- •Приложения
- •План наблюдения.
- •«Диагностика типов отношения к болезни» (тобол)
- •Тема 1 (самочувствие)
- •Тема 2 (настроение)
- •Тема 3 (сон и пробуждение ото сна)
- •Тема 4 (аппетит и отношение к еде)
- •Тема 5 (отношение к болезни)
- •Тема 6 (отношение к лечению)
- •Тема 7 (отношение к врачам и медперсоналу)
- •Тема 8 (отношение к родным и близким)
- •Тема 9(отношение к работе)
- •Тема 10 (отношение к окружающим)
- •Тема 11 (отношение к одиночеству)
- •Тема 12 (отношение к будущему)
- •«Индекс жизненного стиля» (ижс)
- •Методика диагностики оценки самочувствия, активности и настроения (сан)
- •Анкета самооценки состояния (асс)
- •Экспресс-опросник спн
- •Гиссеновский перечень жалоб
- •«Измерение уровня тревожности тейлора»
- •Текст методики «копинг - тест»
- •Текст опросника «сопровождение»
- •Текст опросника мло «адаптивность»
- •Текст опросника дан («дезадаптационные нарушения»)
- •Экспресс - методика «прогноз»
- •Анкета «прогноз - 2»
- •Анкета диагностики нпн
- •Патопсихологический опросник «модуль»
- •Текст опросника «нервно - психическое напряжение» (нпн)
- •«Нервно – психическая адаптация» (нпа)
- •Шкала астенического состояния (шас).
- •«Уровень невротизации и психопатизации» (унп)
- •Шкала нейротизма (личностный опросник epi, г. Айзенка)
- •Стимульный материал к методике «hand-test»
- •Пример обработки протокола методики «Hand-test»
- •Заключение
- •Тест рисуночной фрустрации с. Розенцвейга
- •Стимульный материал полихроматической экспресс-методики «контрасты» (пэмк)
- •Приложение 26 порядок перевода «сырых» показателей психодиагностических методик в стандартные единицы измерения (стены)
- •Международная классификация болезней
- •(Мкб, 10-о пересмотра, извлечения).
- •Классификация психических и поведенческих расстройств.
- •Клинические описания и указания по диагностике.
- •Исследовательские диагностические критерии (мкб-10)
- •Диагностика посттравматических стрессовых расстройств
- •Тест рисования часов
- •Повторение цифр в прямом и обратном порядке
- •Литература:
Тема 11 (отношение к одиночеству)
Шкалы |
Г |
Р |
З |
Т |
И |
Н |
М |
А |
С |
Я |
П |
Д |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
2 |
|
2 |
х |
|
х |
|
|
|
4 |
|
|
2 |
|
|
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
х |
4 |
4 |
|
2 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
2 |
4 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
7 |
3 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
х |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
9 |
4 |
|
3 |
|
|
2 |
|
|
|
|
1 |
|
10 |
|
|
х |
4 |
3 |
|
|
|
|
3 |
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 12 (отношение к будущему)
Шкалы |
Г |
Р |
З |
Т |
И |
Н |
М |
А |
С |
Я |
П |
Д |
1 |
|
|
х |
|
4 |
|
5 |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
2 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
х |
|
|
|
|
|
2 |
5 |
|
|
|
|
8 |
|
|
х |
4 |
3 |
1 |
|
|
3 |
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
2 |
10 |
х |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
2 |
|
5 |
11 |
|
|
х |
4 |
|
3 |
|
|
3 |
2 |
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Регистрационный лист к опроснику ТОБОЛ
Ф.И.О._____________________________________________Дата___________
Возраст_______________________ Пол______________________________
В графе «Номер выбранных ответов» обведите кружком для каждой темы номера тех двух утверждений, которые наиболее для Вас подходят.
Темы утверждений |
Номера выбранных ответов |
1.Самочувствие |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2.Настроение |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
3.Сон и пробуждение ото сна |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 |
4.Аппетит и отношение к еде |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
5.Отношение к болезни |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
6.Отношение к лечению |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
7.Отношение к врачам и мед. персоналу |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
8.Отношение к родным и близким |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
9.Отношение к работе (учебе) |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
10.Отношение к окружающим |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
11.Отношение к одиночеству |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
12.Отношение к будущему |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
Результаты обследования по опроснику ТОБОЛ.
Шкалы__ Темы |
Г |
Р |
З |
Т |
И |
Н |
М |
А |
С |
Я |
П |
Д |
I |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
V |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
VI |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
VII |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
VIII |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IX |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
X |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
XI |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
XII |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сумма (Е) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица для построение графика по опроснику ТОБОЛ
Оценки шкал
70 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
50 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
Г |
Р |
З |
Т |
И |
Н |
М |
А |
С |
Я |
П |
Д |
Приложение 4.
ТОРОНТСКАЯ АЛЕКСИТИМИЧЕСКАЯ ШКАЛА (TAS)
Инструкция: «Пользуясь данной шкалой, укажите, в какой степени Вы согласны или не согласны с каждым из следующих утверждений, ставя знак «X» в соответствующем месте. Давайте только один ответ на каждое утверждение. 1) Совершенно не согласен. 2) Скорее не согласен. 3) Ни то, ни другое, 4) Скорее согласен. 5) Совершенно согласен».
|
Совершенно не согласен |
Скорее не согласен |
Ни то, ни другое |
Скорее согласен |
Совершенно согласен |
1. Когда я плачу, я всегда знаю, почему |
|
|
|
|
|
2. Мечты – это потеря времени |
|
|
|
|
|
3. Я хотел бы быть не таким застенчивым |
|
|
|
|
|
4. Я часто затрудняюсь определить, какие чувства я испытываю |
|
|
|
|
|
5. Я часто мечтаю о будущем |
|
|
|
|
|
6. Мне кажется, я так же способен легко заводить друзей, как и другие |
|
|
|
|
|
7. Знать, как решать проблемы более важно, чем понимать причины этих решений |
|
|
|
|
|
8. Мне трудно находить правильные слова для моих чувств |
|
|
|
|
|
9. Мне нравится ставить людей в известность о своей позиции по тем или иным вопросам |
|
|
|
|
|
10. У меня бывают физические ощущения, которые непонятны даже докторам |
|
|
|
|
|
11. Мне недостаточно знать, что что-то привело к такому результату, мне необходимо знать, почему и как это происходит |
|
|
|
|
|
12. Я способен с легкостью описать свои чувства |
|
|
|
|
|
13. Я предпочитаю анализировать проблемы, а не просто их описывать |
|
|
|
|
|
14. Когда я расстроен, я не знаю, печален ли я, испуган или зол |
|
|
|
|
|
15. Я часто даю волю воображению |
|
|
|
|
|
16. Я провожу много времени в мечтах, когда не занят ничем другим |
|
|
|
|
|
17. Меня часто озадачивают ощущения, появляющиеся в моем теле |
|
|
|
|
|
18. Я редко мечтаю |
|
|
|
|
|
19. Я предпочитаю, чтобы все шло само собой, чем понимать, почему произошло именно так |
|
|
|
|
|
20. У меня бывают чувства, которым я не могу дать вполне точное определение |
|
|
|
|
|
21. Очень важно уметь разбираться в эмоциях |
|
|
|
|
|
22. Мне трудно описывать свои чувства по отношению к людям |
|
|
|
|
|
23. Люди мне говорят, чтобы я больше выражал свои чувства |
|
|
|
|
|
24. Следует искать более глубокие объяснения происходящему |
|
|
|
|
|
25. Я не знаю, что происходит у меня внутри |
|
|
|
|
|
26. Я часто не знаю, почему я сержусь |
|
|
|
|
|
Приложение 5.