Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Скачиваний:
10
Добавлен:
10.02.2015
Размер:
74.75 Кб
Скачать

Семинар

Сравнительный анализ целевой и содержательной моделей курса информатики для основной школы и базового уровня курса информатики для старшей школы.

  1. Провести сравнительный анализ целевых моделей освоения информатики в основных официальных документах «Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям» и «Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ». Выделение сходств и различий. (Работа в парах.)

Цели:

Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям

Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ

Освоение знаний

Овладение умениями

Развитие

Воспитание

Выработка навыков / приобретение опыта

  1. Провести сравнительный анализ содержательных моделей освоения информатики в основных официальных документах «Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям» и «Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ». Выделить сходства и различия.

Разделы обязательного минимума содержания обучения

Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям

Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ

  1. Провести сравнительный анализ требований к уровню подготовки выпускников в основных официальных документах «Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям» и «Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ». Выделить сходства и различия.

Требования к уровню подготовки выпускников

Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям

Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ

Знать/понимать

Уметь

Использовать

  1. Сопоставить собственные выводы с обоснованиями разработчиков, представленных в пояснительной записке к Примерной программе по информатике для среднего (полного) образования (базовый уровень).

Сравнительный анализ целевой и содержанной моделей базового и профильного уровней курса информатики для старшей школы

  1. Провести сравнительный анализ целевых моделей освоения информатики в основных официальных документах «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень)» и «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (профильный уровень)». Выделить сходства и различия.

Цели:

Базовый уровень

Профильный уровень

Освоение знаний

Овладение умениями

Развитие

Воспитание

Выработка навыков / приобретение опыта

  1. Провести сравнительный анализ содержательных моделей освоения информатики в основных официальных документах «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень)» и «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (профильный уровень)». Выделить сходства и различия.

Разделы основного содержания обучения

Базовый уровень

Профильный уровень

  1. Выявить собственные дефициты предметной подготовки по информатике.

  2. Провести сравнительный анализ требований к уровню подготовки выпускников в основных официальных документах «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень)» и «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (профильный уровень)». Выделить сходства и различия.

Требования к уровню подготовки выпускников

Базовый уровень

Профильный уровень

Знать/понимать

Уметь

Использовать

  1. Сопоставление собственных выводов с обоснованиями разработчиков, представленных в пояснительных записках к Примерным программам по информатике для среднего (полного) образования (базовый и профильный уровни).

Анализ учебных пособий в поддержку базового и профильного уровней курса информатики для старшей школы

  1. Провести анализ учебных пособий в поддержку базового и профильного уровней курса информатики для старшей школы, используя основные официальные документы: «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень)» и «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (профильный уровень)»; учебные пособия.

Разделы основного содержания обучения

Базовый уровень

Учебное пособие

Профильный уровень

(* альбомное расположение страницы)

  1. Выявить возможности освоения базового и профильного уровней информатики в старшей школе на основе поддержки каждого из учебных пособий.

Условные обозначения:

- базовый уровень – обычный шрифт;

- профильный уровень – курсив;

- совпадения базового и профильного уровней – полужирный;

- отсутствие в учебном пособии или в программах – подчеркивание.

  1. Обосновать целесообразность освоения базового и профильного уровней курса информатики для старшей школы, отдельных их разделов с помощью рассматриваемого учебного пособия.

Литература:

СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Информатика и ИКТ

989

Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И. и др. Информатика и ИКТ (базовый и профильный уровни)

10

Просвещение

990

Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Информатика и ИКТ (базовый и профильный уровни)

11

Просвещение

991

Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф. / Под ред. Макаровой Н.В. Информатика и ИКТ (базовый уровень)

10

Питер Пресс

992

Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф. / Под ред. Макаровой Н.В. Информатика и ИКТ (базовый уровень)

11

Питер Пресс

993

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ (базовый уровень)

10-11

БИНОМ

994

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый уровень)

10

БИНОМ

995

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый уровень)

11

БИНОМ

996

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (профильный уровень)

10

БИНОМ

997

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (профильный уровень)

11

БИНОМ

998

Фиошин М.Е., Рессин А.А., Юнусов С.М. / Под ред. Кузнецова А.А. Информатика и ИКТ (профильный уровень)

10-11

Дрофа