ТиМОИ математики 5 курс / Официальные документы / Сравнительный анализ
.docСеминар
Сравнительный анализ целевой и содержательной моделей курса информатики для основной школы и базового уровня курса информатики для старшей школы.
-
Провести сравнительный анализ целевых моделей освоения информатики в основных официальных документах «Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям» и «Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ». Выделение сходств и различий. (Работа в парах.)
Цели: |
Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям |
Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ |
Освоение знаний |
|
|
Овладение умениями |
|
|
Развитие |
|
|
Воспитание |
|
|
Выработка навыков / приобретение опыта |
|
|
-
Провести сравнительный анализ содержательных моделей освоения информатики в основных официальных документах «Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям» и «Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ». Выделить сходства и различия.
Разделы обязательного минимума содержания обучения |
Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям |
Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
Провести сравнительный анализ требований к уровню подготовки выпускников в основных официальных документах «Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям» и «Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ». Выделить сходства и различия.
Требования к уровню подготовки выпускников |
Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям |
Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ |
Знать/понимать |
|
|
Уметь |
|
|
Использовать |
|
|
-
Сопоставить собственные выводы с обоснованиями разработчиков, представленных в пояснительной записке к Примерной программе по информатике для среднего (полного) образования (базовый уровень).
Сравнительный анализ целевой и содержанной моделей базового и профильного уровней курса информатики для старшей школы
-
Провести сравнительный анализ целевых моделей освоения информатики в основных официальных документах «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень)» и «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (профильный уровень)». Выделить сходства и различия.
Цели: |
Базовый уровень |
Профильный уровень |
Освоение знаний |
|
|
Овладение умениями |
|
|
Развитие |
|
|
Воспитание |
|
|
Выработка навыков / приобретение опыта |
|
|
-
Провести сравнительный анализ содержательных моделей освоения информатики в основных официальных документах «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень)» и «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (профильный уровень)». Выделить сходства и различия.
Разделы основного содержания обучения |
Базовый уровень |
Профильный уровень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
Выявить собственные дефициты предметной подготовки по информатике.
-
Провести сравнительный анализ требований к уровню подготовки выпускников в основных официальных документах «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень)» и «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (профильный уровень)». Выделить сходства и различия.
Требования к уровню подготовки выпускников |
Базовый уровень |
Профильный уровень |
Знать/понимать |
|
|
Уметь |
|
|
Использовать |
|
|
-
Сопоставление собственных выводов с обоснованиями разработчиков, представленных в пояснительных записках к Примерным программам по информатике для среднего (полного) образования (базовый и профильный уровни).
Анализ учебных пособий в поддержку базового и профильного уровней курса информатики для старшей школы
-
Провести анализ учебных пособий в поддержку базового и профильного уровней курса информатики для старшей школы, используя основные официальные документы: «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень)» и «Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (профильный уровень)»; учебные пособия.
Разделы основного содержания обучения |
Базовый уровень |
Учебное пособие |
Профильный уровень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(* альбомное расположение страницы)
-
Выявить возможности освоения базового и профильного уровней информатики в старшей школе на основе поддержки каждого из учебных пособий.
Условные обозначения:
- базовый уровень – обычный шрифт;
- профильный уровень – курсив;
- совпадения базового и профильного уровней – полужирный;
- отсутствие в учебном пособии или в программах – подчеркивание.
-
Обосновать целесообразность освоения базового и профильного уровней курса информатики для старшей школы, отдельных их разделов с помощью рассматриваемого учебного пособия.
Литература:
СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
|
|||
Информатика и ИКТ |
|||
989 |
Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И. и др. Информатика и ИКТ (базовый и профильный уровни) |
10 |
Просвещение |
990 |
Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Информатика и ИКТ (базовый и профильный уровни) |
11 |
Просвещение |
991 |
Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф. / Под ред. Макаровой Н.В. Информатика и ИКТ (базовый уровень) |
10 |
Питер Пресс |
992 |
Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф. / Под ред. Макаровой Н.В. Информатика и ИКТ (базовый уровень) |
11 |
Питер Пресс |
993 |
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ (базовый уровень) |
10-11 |
БИНОМ |
994 |
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый уровень) |
10 |
БИНОМ |
995 |
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый уровень) |
11 |
БИНОМ |
996 |
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (профильный уровень) |
10 |
БИНОМ |
997 |
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (профильный уровень) |
11 |
БИНОМ |
998 |
Фиошин М.Е., Рессин А.А., Юнусов С.М. / Под ред. Кузнецова А.А. Информатика и ИКТ (профильный уровень) |
10-11 |
Дрофа |