Эл. курсы / Основы цифрового нелинейного монтажа, ст.Шерстнев А.П., Парфенов С.А / Парфенов и Шерстнев - Предпрофиль
.docПРЕДПРОФИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
ЭЛЕМЕНТЫ ЦИФРОВОГО НЕЛИНЕЙНОГО ВИДЕОМОНТАЖА
-
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
-
Место курса в образовательном процессе
Пердпрофильный курс «Основы цифрового нелинейного видеомонтажа» является введением и ознакомление с деятельностью предстоящего полноценного элективного курса. Рассчитан на учеников 9 класса средней школы в объеме 6 часов, которые проводятся 1 раза в неделю. В процессе освоения курса предполагается ознакомление с цифровой техникой и демонстрация готовых видеороликов с различными эффектами и звуком для наглядного видения будущих практических работ. Направленность демонстрируемых работ по тематике: «репортаж с места события», «интервью», «домашнее видео». Это позволит понять ученикам область применения и полезность предстоящего курса в жизни. Также необходимо объяснить им, что в актуальном мире цифровая техника занимает все более весомую нишу в сфере хранения, обработке и самое важное в представлении различной информации в удобной для восприятия человеком форме. В связи с тем, что большую часть информации человек получает зрительным образом и посредством звука, становится ясно, что информация представленная в режиме видео и оснащенная звуком является одним из наиболее легких для восприятия видом.
-
Концепция подготовки
Основной идеей предпрофильной подготовки является не столько объяснение первоначального материала, сколько демонстрация того, что им предстоит делать, если они выберут данный курс. Таким образом процесс ознакомления строится на объяснительно – иллюстративном методе обучения, т,е. на данном этапе объясняется только общий материал, не вдаваясь в подробности и предлагается ученикам выполнить простые практические задания.
-
Количество часов в неделю
Занятия по предпрофильному курсу «Основы цифрового нелинейного видеомонтажа» предполагается проводить один раз в неделю по одному часу каждое занятие (всего 6 недель).
-
Образовательная область
Образовательной областью данного курса является «Информатика и информационные технологии», а так же возможно интеграция с другими областями (биология, химия, физика и т.д.) при выполнении практических заданий (создание видеоматериала о проведении физических опытов и т.д.)
-
Профиль (в рамках каких профилей?)
Данный элективный курс предполагает изучение в рамках профиля «Информационные технологии» и возможность интеграции с другими многими профилями.
-
Цели предпрофильного курса
Цели:
-
Подготовка учащихся к целенаправленному выбору будущего профиля
-
Приобретение первичного навыка работы с инструментально-технологическими и программными средствами в средах обработки звуковой и видео информации;
Задачи:
-
Ознакомление с основными способами кодирования, хранения, конвертации видео и звуковой информации;
-
Овладение совокупностью теоретических и практических навыков работы с применением современных технологий в области нелинейного видеомонтажа;
-
Овладение навыками индивидуальной и групповой деятельности в процессе разработки видео проекта;
-
Научить основам работы в программе Pinnacle (или аналогичными)
-
Научить составлять конечный продукт в виде видеоролика с эффектами перехода кадров, наложением звуковых эффектов, «склеенных» из разных частей или разных роликов.
-
Научить выбирать наиболее подходящий формат видео файлов и оптимальные установки качества изображения и звука для различных потребностей
-
Развить логику последовательности изложения информации
-
Развить эстетический «вкус» представления совокупности видео и звуковой информации
-
Предполагаемые методы обучения
Исходя из задач и целей подготовки по курсу «Основы цифрового нелинейного видеомонтажа» предполагается использование проектной деятельности как групповой, так и индивидуальной. Данный метод используется при выполнении практических заданий, что и развивает умение эффективно работать и приходить к общему решению в группах. Частично данный курс предполагает использование объяснительно иллюстративного и проблемного методов обучения при изучении теоретических вопросов связанных с данным курсом. Так же будет полезным иногда проводить беседы с учащимися. Проблемный же метод предполагается использовать для развития логического мышления и тем самым не только обучать конкретному делу, но и развивать личность и интеллектуальный багаж ученика в целом.
-
Компьютерный практикум (что подразумевает, какие виды
деятельности предполагает)
В практической части данного профиля предполагаются выполнение заданий: На цифровую видеокамеру снять несколько роликов на заданную тему. С помощью учителя в группах выполнить простой монтаж отснятых материалов.
-
Контроль знаний и умений (текущий и итоговый)
В данном подготовительном курсе отсутствует контроль знаний, но ученикам рассказывается о методах контроля в предстоящем курсе
-
Организация учебного процесса (урочная, внеурочная,
дистанционная форма)
В рамках данной подготовки предполагается использование как урочной, так и внеурочной организации учебного процесса. В классах происходят теоретические практические и иллюстративные занятия. Внеурочная же система предполагает выезд на экскурсию на местную телекомпанию и возможность пообщаться с работниками телекомпании по общим вопросам монтажа.
-
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
Общие вопросы и представление о современных цифровых и аналоговых технологиях |
2 часа |
|
Основные виды кодирования и форматы хранения видеоинформации Назначение и применение видеозахвата |
4 часа |
|
Общая информация о техническом оборудовании и программном обеспечении необходимым для процесса видеозахвата и нелинейного видеомонтажа |
3 часа |
|
Пробный проект по съемке на видеокамеру и пробный простой видеомонтаж |
8 часов |
3. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КУРСА
В результате прохождения данного предпрофильного курса учащийся получит небольшой опыт работы с видео информацией на достаточном уровне для выбора курса в предстоящем учебном году.
-
К концу курса учащийся должен знать
Основные преимущества и возможности цифровой техники в целом
Основные принципы кодирования и форматы
Основные принципы работы ПО для нелинейного видеомонтажа
-
К концу курса учащийся уметь
Корректно пользоваться цифровой техникой (камерой)
Распределять обязанности, адекватно доказывать свою точку зрения при
групповых проектах
-
К концу курса учащийся должен понимать
Роль цифрового видео в современном обществе
Значение видеоинформации в жизни человека и общества в целом
Особенности современного развития цифровой техники
4. ПРОГРАММА КУРСА
-
Общее представление о современных цифровых и аналоговых технологиях.
Принципы организации и отличительные особенности цифрового и аналогового
видеостандартов. Достоинства и недостатки каждого из них?
-
Основные виды кодирования и форматы хранения видеоинформации. Назначение и применение видеозахвата
Принципы кодирования видеоинформации?
Существующие в современных технологиях форматы файлов для хранения видео (avi, mpeg4, asf, mov и т.д.)?
Что такое видеозахват?
Виды источников для видеозахвата?
Знакомство с нелинейным видеомонтажем?
-
Техническое оборудование и программное обеспечение необходимое для процесса видеозахвата и нелинейного видеомонтажа.
Необходимые программные средства для видеозахвата и обработки полученного изображения и звука?
-
Итоговый групповой проект по созданию «фильма».
Съемка пробного материала. Групповой монтаж отснятого под руководством учителя.
5 ИСТОЧНИКИ
-
Видеомонтаж на компьютере. Adobe Premiere 5.0 – А.Иванов, Изд.: Корона принт, Велена, 1998 г.;
-
Домашняя видеостудия: Pinnacle Studio 9.0. Самоучитель –Столяров А.М., Столярова Е.С., 2004 г.
-
Я люблю видеомонтаж – М. Ю. Ривкин, Изд.: Только для взрослых, 2004 г.
-
www.avi-mpeg.ru
-
www.pinnacle.ru
-
www.adobe.com
-
www.adobe.ru