Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
иванова н.м задания и книги по предмету / методика развития речи детей с нарушениями слуха.docx
Скачиваний:
187
Добавлен:
10.02.2015
Размер:
31.1 Кб
Скачать

Тематика практических занятий Практическое занятие № 1

тема «Теоретические основы развития речи дошкольников с нарушениями слуха»

Групповая дискуссия

Вопросы для обсуждения

  1. Нужно ли для овладения методикой знать ее теоретическую основу? Обоснуйте ответ.

  2. Обоснуйте необходимость использования специальных методических подходов к речевому развитию дошкольников с нарушениями слуха на основе особенностей их психического развития.

  3. Докажите, что проблема речи является центральной в историческом развитии сурдопедагогики.

Литература:

Богданова Т.Г. Сурдопсихология. – М., 2002.

Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика. – М., 2010.

Зыков С.А. Методика обучения глухих детей языку. – М.: 1977.

Носкова Л.П., Головчиц Л.А. Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха. – М., 2004.

Сурдопедагогика. Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. Е.Г. Речицкой. – М., 2004.

Практическое занятие № 2

Тема «Основные направления работы по развитию речи детей с нарушениями слуха. Особенности работы по развитию речи в разных возрастных группах»

Семинарское занятие (2 часа)

Вопросы для обсуждения

1. Понятие языковой способности, ее структура.

2. Развитие языковой способности через развитие определенных групп движений и развитие символизации.

Литература:

Носкова Л.П. Развитие языковой способности у дошкольников с нарушениями слуха // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития.- 2003. - № 2.

Носкова Л.П., Головчиц Л.А. Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха. – М., 2004.

Несмелова Е.Н. Развитие символизации как составная часть процесса формирования языковой способности детей дошкольного возраста с нарушениями слуха. Квалификационная работа. – Кострома, 2004.

Микляева Н.В. Диагностика языковой способности у детей старшего дошкольного возраста. Логопедическое обследовании: методическое пособие / Н.В. Микляева. – М., 2006.

Практическое занятие № 3 Тема «Основные направления работы по развитию речи детей с нарушениями слуха. Особенности работы по развитию речи в разных возрастных группах» (2 часа)

Развитие символической функции

1.Психодиагностическое исследование символической функции у глухих дошкольников.

2. Приемы работы, обеспечивающие развитие символизации у глухих дошкольников.

3. Составление программы «Развитие символизации у глухих дошкольников через использование специальных игровых упражнений и игр на различных занятиях».

Литература

Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика. – М., 2010.

Носкова Л.П., Головчиц Л.А. Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха. – М., 2004.

Несмелова Е.Н. Развитие символизации как составная часть процесса формирования языковой способности детей дошкольного возраста с нарушениями слуха. Квалификационная работа. – Кострома, 2004.

Практическое занятие № 4 тема «Организация занятий по развитию речи» (2 ч)

Разработка и защита проектов игровых образовательных ситуаций по развитию речи детей дошкольного возраста с нарушениями слуха

Организация занятия

Студенты работают в подгруппах по 3-4 человека. Каждой подгруппе предлагается разработать проект образовательной ситуации по развитию речи детей с нарушениями слуха.

Допускается использование методической литературы. Тему образовательной ситуации, возраст дошкольников студенты определяют самостоятельно. В проектах должны быть отражены все группы задач программного содержания, словарь (лексический и фразовый), оборудование и материалы, использование различных форм речи, методы и приёмы работы педагога по развитию речи глухих дошкольников.

Литература

Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика. – М., 2010.

Носкова Л.П., Головчиц Л.А. Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха. – М., 2004.

Дидактические игры для дошкольников с нарушениями слуха. Сборник игр для педагогов и родителей. / Под ред. Л.А.Головчиц. – М,, 2003.

Катаева А.А. Дидактические игры в обучении дошкольников с отклонениями в развитии. – М., 2001.

Программы для специальных дошкольных учреждений: Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста. – М., 1991.