- •Детская литература
- •Разработана в соответствии с федеральным образовательным стандартом высшего профессионального образования
- •Пояснительная записка
- •Структура и содержание дисциплины (модуля) Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Раздел I .Возникновение и становление детской литературы в России (11-18 вв.).
- •Тема 1. Детская литература как гуманитарная дисциплина. Ее предмет и задачи. Специфика формы и содержания, тематика, жанровый состав. Понятие «детское чтение». Оформление детской книги.
- •Тема 2. Фольклор как исток детской литературы.
- •Тема 3. Круг детского чтения и детская литература Древней Руси.
- •Тема 4. Детская литература 18 вв.
- •Раздел 2. Детская литература хiх в.
- •Тема 5. Детская литература первой половины хiх в.
- •Тема 6. В. А. Жуковский. Личность и место в русской литературе. Особенности романтизма в. А. Жуковского.
- •Тема 12. Русская поэзия – детям.
- •Тема 18. Детская литература первой половины хх в.
- •Тема 19. К. И. Чуковский как детский писатель, критик, переводчик, теоретик детской литературы.
- •Тема 20. С. Я. Маршак как детский поэт, критик, переводчик, редактор.
- •Тема 32. Детская литература конца 20 – начала 21 века.
- •Тема 34. Переводная литература.
- •Практические занятия
- •Тема 2. Русская народная сказка
- •Тема 6. В.А. Жуковский как педагог и детский писатель План занятия
- •Тема 7. А.С. Пушкин – детям.
- •Тема 8: п.П. Ершов – детям. Сказка «Конёк - горбунок».
- •Тема 9. Романтическая проза, адресованная детям. Сказка а. Погорельского «Черная курица, или подземные жители».
- •Тема 10. В.Ф. Одоевский как педагог и детский писатель.
- •Тема 12. Русская поэзия детям. План занятия
- •Тема 14. Л.Н.Толстой как детский писатель.
- •Тема15. А.П. Чехов – детям.
- •Тема 19. К.И. Чуковский как детский писатель.
- •Тема 20. С.Я. Маршак как детский поэт.
- •Тема 24. М.М. Пришвин как детский писатель.
- •Тема 25. Рассказы к.Г. Паустовский для детей.
- •Тема 26. В.В. Бианки как детский писатель.
- •Тема 27. Литературная сказка и ее место в детской литературе XX века (а.Н. Толстой, а. Волков, е. Шварц, я. Ларри, п. Бажов)
- •Тема 28. Стихи а.Л. Барто и с.В. Михалкова для детей.
- •Тема 32. Детская литература конца XX начала XXI века.
- •Тема 34. Переводная детская литература.
- •Тема 25. Рассказы к.Г. Паустовский для детей.
- •Тема 26. В.В. Бианки как детский писатель.
- •Тема 27. Литературная сказка и ее место в детской литературе XX века (а.Н. Толстой, а. Волков, е. Шварц, я. Ларри, п. Бажов)
- •Тема 28. Стихи а.Л. Барто и с.В. Михалкова для детей.
- •Тема 32. Детская литература конца XX начала XXI века.
- •Тема 34. Переводная детская литература.
- •Содержание самостоятельной работы студентов
- •Темы докладов и рефератов
- •Примерный план анализа (рецензии) одного из произведений, написанных для детей или вошедших в детское чтение
- •Образовательные технологии
- •Формы контроля за формируемыми знаниями, умениями, компетенциями
- •Вопросы к экзамену
- •Вопросы к зачету
- •Темы курсовых работ
- •Темы выпускных квалификационных работ
- •Тематика контрольных работ
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Обучение по дисциплине «Детская литература» осуществляется в учебных аудиториях в пользовании преподавателей и студентов имеются материальные ценности, необходимые для проведения занятий: графопроектор, телеприставка, видеомагнитофон, телевизор, музыкальный центр. В ИПП имеется компьютерный центр, где посадочных мест и компьютеров достаточно. Кроме этого, у студентов есть возможность пользоваться Интернетом бесплатно, определенное количество времени в компьютерном классе.
Студенты обеспечены учебной и учебно-методической литературой в достаточном количестве, которое находится в библиотеке университета и на кафедре «педагогики и методики начального образования»
Автор Белова В.С., к.п.н., доцент кафедры педагогики и методики начального образования
Рецензент: Лобкова Н.А., к.ф.н., доцент кафедры русской литературы
Программа одобрена на заседании УМК факультета (института) 28 февраля 2011 г. протокол № 4.