- •Министерство образования и науки российской федерации
- •I. Праммно-планирующий блок
- •1.2. Требования к начальной подготовке
- •1.3. Цель и задачи дисциплины «Введение в литературоведение»
- •1.4. Требования к результатам освоения дисциплины
- •В результате освоения дисциплины студент должен:
- •1.6. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2. Тематический план Разделы дисциплины и виды занятий (почасовое планирование)
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1. Содержание тематических разделов дисциплины
- •3.2. Тематика практических занятий
- •4. Тематика самостоятельных, контрольных и курсовых работ и рефератов
- •4.1. Тематика контрольных работ
- •5. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •5.1. Итоговый контроль Перечень вопросов, выносимых на итоговую аттестацию (экзамен)
- •6. Критерии оценки знаний Структура и формы оценки знаний
- •Критерии оценивания результатов промежуточной работы на п/з
- •6 Баллов – оценка «5»;
- •3 Балла - оценка «3»;
- •2 Балла – оценка «2».
- •Критерии оценивания устных ответов на зачете и экзамене
- •7. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •7.1. Планы практических занятий Практическое занятие № 1 (2часа) Искусство как форма общественного сознания. Виды искусства
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 2 (2часа) Художественный образ
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 3 (2часа) Художественное время и художественное пространство
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 4 (2часа)
- •Практическое занятие № 6 (2часа)
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 7 (2часа)
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 8 (2часа)
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 9 (2часа)
- •8.2. Основная:
- •8.3. Справочная:
- •8.4. Дополнительная:
- •Электронные ресурсы
- •II. Учебно-методический блок умк
- •I. Специфические свойства художественной литературы
- •1. Искусство и его виды
- •2. Литература как вид искусства
- •II. Литературное произведение как художественное целое
- •1. Содержание и форма художественного произведения
- •2. Содержание художественного произведения
- •3. Литературный род и жанр
- •4. Художественная форма: а) словесный строй
- •Лексико-семантические особенности художественной речи.
- •6) Художественный мир и композиция
- •5. Стиль
- •III. Литературный процесс
- •2.1. Вопросы для самоконтроля
- •2. Практикум
- •2.1. Планы практических занятий
- •1 Курс 1 семестр Практическое занятие № 1 (2часа)
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 2 (2часа) Художественный образ
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 3 (2часа) Художественное время и художественное пространство
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 4 (2часа)
- •Практическое занятие № 6 (2часа)
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 7 (2часа)
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 8 (2часа)
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 9 (2часа)
- •3.2. Методические рекомендации студентам
- •1 Этап. Самостоятельная работа по подготовке к лекционным
- •2 Этап. Самостоятельная работа с учебной и научной литературой.
- •4. Глоссарий
- •III. Диагностико-контролирующий блок
- •1.1. Комплекс тестовых заданий
- •1.2. Тематика контрольных работ (расширенный список)
- •IV. Блок наглядно-дидактического материала
- •1. Демонстрационные материалы
4. Тематика самостоятельных, контрольных и курсовых работ и рефератов
Учебным планом основной образовательной программы не предусмотрено выполнение рефератов и курсовых работ.
Тематика самостоятельной работы студентов совпадает с тематикой практических занятий.
Учебным планом основной образовательной программы не предусмотрено выполнение контрольной работы (2 часа). Тем не менее, контрольная работа проводится преподавателем при согласовании этого вопроса со студентами.
4.1. Тематика контрольных работ
Стихотворение А.С. Пушкина «Осень» как идейно-художественное целое.
Повесть Н.В. Гоголя «Невский проспект» как идейно-художественное целое.
Драма А.С. Пушкина «Пир во время чумы» как идейно-художественное целое.
Композиция рассказа А.П. Чехова «Дом с мезонином» как выражение художественного замысла произведения.
Композиция цикла «Стихотворений Ю. Живаго» Б.Л. Пастернака.
Художественное значение кольцевой композиции в стихотворениях С. Есенина («Отговорила роща золотая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ!…»).
Сюжет и фабула в романе М. Лермонтова «Герой нашего времени».
Своеобразие сюжета в рассказе А. Чехова «Студент».
Образы рассказчиков в «Повестях Белкина» А. Пушкина.
Способы создания человеческого характера в повести В. Белова «Привычное дело».
Роман Ч. Айтматова «И дольше века длится день» как эпическое произведение.
Трагический характер в драме У. Шекспира (трагедия «Макбет»).
Характеры и драматический конфликт в трагедии А. Пушкина «Каменный гость».
Раскрытие образа Зилова в пьесе А. Вампилова «Утиная охота».
Драматизм событий и характеров в пьесе А. Вампилова «Прошлым летом в Чулимске».
«Пророк» А. Пушкина и «Пророк» М. Лермонтова (сравнительный анализ).
Сравнительный анализ стихотворений «Памятник» Г. Державина и «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» А. Пушкина.
Лирическое «Я» в любовной лирике А. Блока.
Стилистика стихотворения М. Лермонтова «Выхожу один я на дорогу».
Сравнительный анализ стиля стихотворений М. Лермонтова «Поле Бородина» и «Бородино».
Поэтический синтаксис стихотворения М. Цветаевой «Тоска по родине! Давно…» и его художественное значение.
«Цветовые» определения и их значение в поэме И.А. Бунина «Листопад».
Тропы и их художественное значение в стихотворении Б.Л. Пастернака «Осень» («С тех дней стал под недрами парка сдвигаться…»).
Особенности ритмико-синтаксического строя стихотворения А.С. Пушкина «Зима. Что делать нам в деревне?».
Ритмика стихотворения Н.А. Некрасова «Зеленый шум».
Строфическая и звуковая организация стихотворения С. Есенина «Шаганэ, ты моя, Шаганэ…».
Рифма А.А. Вознесенского.
Рифма И.А. Бродского.
Изобразительно-выразительные средства (тропы, фигуры) поэтического языка в стихотворении С. Есенина «Отговорила роща золотая».
Изобразительно-выразительные средства (тропы, фигуры) поэтического языка в стихотворении Н.Рубцова «Соловьи» («В трудный час, когда ветер…»).
Звуковая организация стихотворения К. Бальмонта «Челн томленья» и ее значение.
Звуковая организация стихотворения Б. Окуджавы «Зной» («Питер парится. Пора…») и ее значение.
Жанровое своеобразие стихотворения И. Бродского «Письма римскому другу».
Жанровое своеобразие произведения Виктора Пелевина «Жизнь насекомых».
Стилистика стихотворения О. Мандельштама «Золотистого меда струя из бутылки текла…».
Экспрессивно-эмоциональные особенности авторской речи в эссе Венедикта Ерофеева «Саша Черный и другие».
Поэтический синтаксис стихотворения И. Бродского «FIN DE SIECLE» («Век скоро кончится, но раньше кончусь я…»).
Функции художественных деталей в романе Ф. Достоевского «Идиот».
Значение художественных деталей в рассказе А. Чехова «Ионыч».
Художественные детали и их функции в поэме Венедикта Ерофеева «Москва-Петушки».
Мотив в структуре прозаического произведения: поэма Н. Гоголя «Мертвые души».
Функция символических мотивов в «Вишневом саде» А. Чехова.
Основные мотивы и их значение в повести М. Булгакова «Собачье сердце».
Фабула и сюжет новеллы И. Бунина «Легкое дыхание».
Идейно-тематическое содержание стихотворения В. Набокова «Слава» («И вот, как на колесиках…»).
Идейно-тематическое содержание стихотворения Геннадия Шпаликова «Не принимай во мне участья».
Идейно-тематическое содержание стихотворения Саши Черного «Больному».
Особенности композиции «Повестей Белкина» А. Пушкина.
Особенности композиции рассказа А. Чехова «Студент».
Поэтический принцип композиции произведения И. Бунина «Антоновские яблоки».
Особенности композиции поэмы А. Блока «Двенадцать».
Композиция романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита».
Специфика хронотопа в рассказе С. Довлатова «Игрушка».
Специфика хронотопа в рассказе В. Пелевина «Хрустальный мир».
Специфика хронотопа в рассказе В.Шаламова «Последний бой майора Пугачева».
Образы рассказчиков и их функции в «Повестях Белкина» А.С. Пушкина.
Субъектная организация произведения. Роман А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
Субъектная организация произведения. Рассказ М. Горького «Старуха Изергиль».
Формы художественной условности и их значение в повести Н. Гоголя «Нос».
Формы художественной условности и их значение в повести М. Булгакова «Роковые яйца».
ПРИМЕЧАНИЕ: Для выполнения к/р используйте пособие под ред. Анненковой Е.И., Котельникова В.А. … : «Темы контрольных работ по курсу «Введение в литературоведение». М., 1985.