куличики / математика

Этап

Речь учителя

Ответы детей

Мотивация

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Арина Сергеевна, и сегодня я проведу для вас урок математики.

Я написала для вас пожелание на урок, прочитайте его, пожалуйста:

«С хорошим настроением принимайся за работу!»

- А почему работу надо начинать с хорошим настроением?

- Молодцы! 

Отлично, все готовы к уроку, тогда начнем работу!

Предположения учеников

Целеполагание

- Сегодня мы продолжим открывать тайны математики и отправимся в удивительную страну под названием «Геометрия».

- А кто знает, что обозначает это слово «геометрия»?

- А где мы можем найти более точное определение?

У меня к сожалению нет словаря, но есть страница из толкового словаря Ожегова

Давайте найдем в нем определение

Но вначале вспомним, как мы работаем со словарем?

Прочитайте его

Геометрия - раздел математики, изучающий пространственные отношения и формы. (толковый словарь С.Ожегова)

 - В стране «Геометрия» нас встречает Звездочёт. Он приготовил для вас интересное задание с геометрическими фигурами.

У вас на партах лежат эти фигуры, разложите их перед собой. Какие он принес для вас фигуры?

- Хорошо, Звездочет хочет, чтобы мы нашли лишнюю фигуру.

Как вы думаете, какая фигура лишняя?

- А теперь из оставшихся фигур уберите ту, у которой все стороны равны. Что эта за фигура?

- Правильно. Какая фигура у нас осталась?

- Давайте вспомним, что мы уже знаем о прямоугольнике ?

- Как вы думаете, что мы должны знать о прямоугольнике, чтобы его отличить от других геометрических фигур?

- Совершенно верно.

Тема нашего урока будет «Свойства сторон прямоугольника»

- Как вы думаете, что же это за свойство такое, с чем оно может быть связано?

- У вас очень интересные предположения, но они все разные. У нас возникли расхождения во мнениях. Сегодня мы и узнаем, кто же из вас был прав.

- Как вы думаете, какая будет цель нашего урока?

- Молодцы. У меня есть план, но кто-то его испортил. Давайте попробуем восстановить план нашего сегодняшнего урока, внизу есть слова-подсказки.

1. Узнать о свойстве сторон прямоугольника

2. Доказать это свойство

3. Узнать особенности данного свойства

4. Выполнить самостоятельную работу

- Молодцы! Если мы будем работать дружно и с хорошим настроением, то у нас обязательно все получится.

Предположения

- В словаре

(определить на какую букву начинается, помнить что слова в алфавитном порядке, что если первая буква у слов одинаковая то смотрим по второй, по третей и тд)

Треугольник, квадрат и прямоугольник

Труегольник, потому что у него 3 угла, а у остальных 4.

- квадрат

- прямоугольник

- Прямоугольник – это четырехугольник, у которого все углы прямые

- свойства прямоугольника

- предположения (стороны равны, сумма чему-нибудь равна, две короче, другие две длиннее)

- Узнать о свойстве сторон прямоугольника

Проблемная ситуация

- Посмотрите на экран. Ребята, обратите внимание на стороны прямоугольника. Кто-нибудь знает, как называются стороны прямоугольника, изображенные красным цветом?

- Они лежат напротив или против друг друга, поэтому называются «противоположными».

- Так, значит, как будут называться стороны прямоугольника, изображенные зеленым цветом?

- А сколько пар противоположных сторон у прямоугольника?

- Покажите друг другу противоположные стороны на ваших прямоугольниках.

- А теперь внимательнее присмотритесь к противоположным сторонам прямоугольника.

- Что интересного вы заметили? Ваши предположения?

Предположения

- противоположные

- две

- противоположные стороны равны, одинаковы по длине.

Открытие нового

Это предположение вам сейчас предстоит проверить в группах.

- Обсудите все возможные способы проверки данного предположения. Можно воспользоваться подручными материалами, которые лежат на парте.

Помним правила работы в группах

Все делаем сообща, слушаем друг друга, учитываем мнение каждого.

- Как можно проверить наше предположение?

- Проверьте понравившимся способом

- Итак, что получилось, подтвердилось ли ваше предположение о равенстве противоположных сторон прямоугольника?

- Давайте прочитаем вывод из учебника на стр 32 выделенный жирным цветом.

- Совпали выводы?

- Итак, что теперь мы знаем о прямоугольнике?

- Давайте посмотрим, какие пункты плана мы выполнили

-У вас на столах лежат карты самооценки, поставьте баллы в карту самооценки по первому пункту.

- измерить по линейке

- сложить пополам

- с помощью веревочки

противоположные стороны прямоугольника равны

- Прямоугольник – это четырехугольник, у которого все углы прямые, а противоположные стороны равны

.

Первичное закрепление

- Теперь давайте поработаем в парах.

У вас есть листы, на которых изображены прямоугольники. Вам нужно измерить длину сторон прямоугольников и вычислить периметр.

- Давайте вспомним, что такое периметр?

- Итак, что получилось у первой пары? Какие получились измерения и какой периметр у первой фигуры?

- А обязательно ли называть все 4 измерения или можно только 2? Почему?

-Верно, ведь противоположные стороны будут такой же длины. Значит, мы можем знать и записать только два измерения, чтобы начертить прямоугольник.

- Что получилось у второй пары во втором?

- У третьей пары?

-Молодцы, ребята. Оцените себя по карте самооценки.

- Какой пункт плана мы выполнили? Что вы узнали?

- периметр – сумма длин всех сторон

- 3 и 6 см, Р=18

- 4 и 7 см, Р=22

- 5 и 9 см, Р=28

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

- Давайте выполним самостоятельную работу, для этого возьмите планшеты и отсканируйте QR-код.

Давайте вспомним правила работы с техникой:

- Берем аккуратно, сухими чистыми руками, не кладем на край парты, открываем только то, что требует учитель.

- Итак, у всех получилось выполнить задание?

- Оцените себя по карте самооценки

- Какой пункт плана выполнили?

Подведение итогов

- Что ж, наше путешествие заканчивается и нам пора возвращаться из удивительной страны «Геометрии».

- Что нового вы узнали о прямоугольнике?

- Давайте тогда вспомним цель сегодняшнего урока?

- Достигли ли мы ее?

- Кто сможет повторить свойство?

- А со всеми задачами справились?

- Как вы думаете, важно знать свойства геометрических фигур? Почему? Где это может пригодиться?

- Возьмите ваши карты самооценки и подсчитайте результат.

- Кто хочет поделиться своими результатами? За что снизили?

- У прямоугольника противоположные стороны равны

- Узнать о свойстве противоположных сторон прямоугольника

Рефлексия

Выберите предложение и продолжите его:

- На уроке у меня получилось...

- На уроке мне было тяжело...

- Сегодня я хочу похвалить себя за...

- На сегодняшнем уроке мне было интересно...

-Спасибо, ребята, за хорошую работу. Урок окончен!