- •Темы докладов и рефератов:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Основные термины и понятия:
- •Рабочая программа
- •Основные термины и понятия:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Дополнительная литература:
- •Основные термины и понятия:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Дополнительная литература:
- •1Вариант проведения семинара
- •Основные термины и понятия:
- •Темы докладов и рефератов:
- •2 Вариант проведения семинара Дискуссия об Иване Грозном, его исторической роли для судеб общества и государства русского.
- •Образец плана-проспекта. Коллективный план-проспект «Иван Грозный: злодей или герой в истории России»
- •Основные термины и понятия:
- •Темы докладов- рефератов:
- •Дополнительная литература:
- •Основные термины и понятия:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Дополнительная литература:
- •Основные термины и понятия:
- •Темы рефератов:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 10. Становление русской инженерной школы. Императорское Московское техническое училище в пореформенный период.
- •Основные термины и понятия:
- •Темы рефератов:
- •Дополнительная литература:
- •1 Вариант проведения - Семинар – деловая-игра
- •Дополнительная литература:
- •Приложение
- •Деловая игра по истории
- •«Россия и мир в 1920-80-е годы: варианты развития»
- •Введение
- •Методика подготовки деловой игры
- •I этап подготовки: осмысление темы, формирование групп.
- •II этап подготовки: написание речи по источникам
- •1. Представление групп и назначение экспертов – по одному из групп..
- •2. Выступление подгрупп с защитой своих авторских проектов - до 15 мин.
- •3. Вопросы к группам от журналистов-международников и обсуждение в прениях до 10 мин.
- •4. Заключительное слово. Подведение итогов.
II этап подготовки: написание речи по источникам
За две недели до проведения игры необходимо проверить списки групп, узнать как готовятся студенты по предложенной литературе, акцентировать внимание на анализе нормативной базы той эпохи – официальных источников – решений правительств и партий, а также проработке мемуарной литературы и монографий.
Следует разъяснить студентам, что они должны при подготовке к игре не только распределить роли деятелей, но и подготовить наглядный материал / лозунги, фотоколлажи, бейджики с именами деятелей, флаги, плакаты с символикой /. Будет оцениваться и внешний вид игроков: можно предложить использовать элементы одежды той эпохи.
Объяснить, как должна быть построена работа по написанию речи деятеля того времени: Ф. Рузвельта или Б.Муссолини или И.Сталина. Она должна звучать от первого лица, выдержана в духе той эпохи, с использованием текстов подлинных выступлений деятелей. Время выступления: 2 –3 мин. Поэтому необходимо четко продумать динамику выступления и выводы.
III этап подготовки: работа в группе над общим документом
После проработки нормативного материала и монографий, выбора персоналий и написания речей необходимо в последние дни перед игрой сформулировать общую программу группы с целью доказательства, что именно данный вариант развития страны отвечал общечеловеческим ценностям, идеям прогресса и процветания.
Также каждая группа критиков (журналисты-международники) должна подготовить несколько вопросов на основе текста источников к своим оппонентам с целью выявления их слабых программных мест. Вопросы к противникам должны быть четкими, логически выдержанными и дискуссионными.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ
Цель деловой игры: доказать преимущества национального варианта развития страны в качестве мирового образца для подражания на конкретных исторических фактах.
Определить - вариант развития какой страны был наиболее прогрессивным и отвечал общечеловеческим ценностям.
Группа: Американского пути развития: свободное развитие капитализма, демократия, парламентаризм.
Группа: Фашистского пути развития: корпоративное государство, тоталитарный режим.
Группа: Советский путь развития: плановая экономика, построение коммунизма.
План:
Группа делится на три подгруппы: по 7 человек.
Состав группы:
Руководитель группы.
Аналитическое бюро:
Автор эссе-проекта
Автор эссе-проекта
Автор эссе-проекта
Группа критиков:
Журналист-международник
Журналист-международник
Техническое сопровождение:
Технический специалист.
В процессе подготовки и ходе игры происходит ОТРАБОТКА УМЕНИЙ И НАВЫКОВ:
анализ и систематизация источников /законодательных актов/;
умение логически верно выстроить свою программную речь;
оценить доводы оппонента, критически их разобрать;
умение четко формулировать вопрос и дискутировать с группой.
Вступительная часть деловой игры.
В начале занятия преподаватель объявляет тему и цель деловой игры; Затем знакомит с регламентом работы и критериями оценки.
Критерии оценки:
В представлении авторских проектов будет учитываться безупречность логических доводов с опорой на источники, массовость выступления группы, охват общенациональных вопросов и обоснованность рекомендованных путей выхода из мировых кризисов.
Максимальное количество баллов за игру – 7-8 каждому игроку группы. Баллы прибавляются в общему рейтингу обучающихся и влияют на выставление итоговой оценки.
РЕГЛАМЕНТ ИГРЫ: