Задача 39.

Научно-обоснованная периодизация постнатального этапа онтогенеза человека очень сложна. Основу периодизации составляют не только морфологические признаки, но и социальные факторы.

Вопросы:

1. Какие схемы периодизации постнатального этапа онтогенеза человека вы знаете?

2. Назовите периоды постнатального развития, наиболее широко принятые в нашей

стране.

3. Дайте характеристику каждого этапа онтогенеза человека после рождения?

4. Какие критические периоды выделяют в постнатальном онтогенезе человека?

5. Какие болезни наиболее часто встречаются в отдельные периоды и с чем это связано?

Задача 40.

Во время полового созревания у человека происходит морфофункциональная перестройка во многих органах и системах организма. Ряд ученых по значительности этих изменений сопоставили половое созревание с метаморфозом.

Вопросы:

1. Какие этапы различают в половом созревании?

2. В каком возрасте начинается половое созревание?

3. В каком периоде после рождения начинают формироваться вторичные половые

признаки?

4. Что такое система репродуктивного гомеостата? Какие структуры участвуют в его

становлении?

5. Какие гормоны регулируют половое созревание и как выключается циклический центр?

Задача 41.

При сравнении двух разных стадий онтогенеза одного и того же организма – зиготы и половозрелой особи, обнаруживаются очевидные различия. В процессе развития организма происходят конкретные количественные и качественные преобразования, упорядоченные во времени и пространстве.

Вопросы:

1. Перечислите основные механизмы онтогенеза.

2. Какие клеточные процессы лежат в основе роста и морфогенеза?

3. Что такое дифференцировка клеток, ее цитогенетические основы?

4. Как осуществляется нервная регуляция?

5. Какие гормоны влияют на развитие и функцию головного мозга?

Задача 42.

Размножение клеток и их дифференцировка в эмбриогенезе ведет к образованию зародышевых листков, а в последующем – к формированию органов и тканей. По представлению ученых К.Хутера и М.Мюллера в зависимости от того, из какого зародышевого листка органы развиваются сильнее, выделяют основные психосоматотипы людей.

Вопросы:

1. Как называются стадии эмбриогенеза, во время которых происходит образование

зародышевых листков и образование органов?

2. Какие органы образуются из эктодермы? Из энтодермы? Из мезодермы?

3. Что такое тотипотентность? Какие клетки тотипотентны?

4. На какой стадии развития эмбриогенеза начинается развитие нервной системы?

5. Назовите факторы, влияющие на развитие головного мозга?

Задача 43.

Старение - закономерный биологический процесс, проходящий в органах и системах человека и сопровождающий снижениях возможностей организма. Каждый отдельный организм имеет свой темп старения и продолжительность жизни:

Вопросы:

1. Когда начинается старение?

2. Какие изменения в организме происходят при старении?

3. Чем характеризуются морфофункциональные изменения нервной системы старения?

4. Что такое долгожительство, отсроченное старение и раннее старения?

5. Какие факторы контролируют процессы старения и продолжительность жизни

человека?

Задача 44.

Человечеству свойственен высокий уровень наследственного разнообразия, что проявляется в многообразии фенотипов. Люди отличаются друг от друга цветом кожных покровов, глаз, волос, формой носа, вариантами гемоглобина, эритроцитарными антигенами и т.д.

Вопросы:

1. Какие процессы в популяциях обеспечивают генетический полиморфизм?

1. Полиморфизм характеризуется наличием в пределах одного вида резко отличных по облику особей. Полиморфным признаком называется менделевскии признак, по которому в популяции присутствуют два или более фенотипов, причем ни один из них не является редким, то есть встречается с частотой более 1%.

Наследственный полиморфизм создается мутациями, комбинативной изменчивостью и поддерживаетсяестественным отбором.

В антропологии признаки классифицируют на следующие группы:

1. признаки с непрерывной изменчивостью;

2. признаки с дискретной изменчивостью;

3. признаки с другими типами изменчивости;

2. Назовите признаки с непрерывной изменчивостью. Как наследуются эти признаки?

К первой группе относятся количественные признаки, которые определяются системой неаллельных генов или полигенов. Примеры таких признаков: рост, пигментация, капиллярные узоры, остеологические признаки, мягкие ткани лица. Совместное действие генов обуславливает разную экспрессивность признака.

3. Как оцениваются различия в морфологии мягких тканей лица?

Особенности морфологии мягких тканей лица имеют существенное значение при сравнении различных групп людей. В строении мягких тканей лица описывают глазничную область, область носа и губ. В строении мягких тканей глазничной области описываются ширина глазной щели (широкая, средняя, узкая), ее наклон, степень развития верхнего века и наличие небольшой складки, прикрывающей внутренний угол глаза (эпикантус).

4. Какие признаки человека имеют дискретную изменчивость?

Признаки с дискретной изменчивостью имеют ясно выраженные фенотипические формы (без переходных форм).

5. Приведите примеры адаптивного значения полиморфизма.

Полиморфизм обеспечивает адаптации организмов. Например аллель В (система групп крови АВО) распространена среди азиатского населения, т.к. обеспечивает устойчивость к чуме и оспе - эндемичных в Азии. Частота гена серповидиоклеточности высока в популяциях тропических стран, т.к. гетерозиготы по серповидиоклеточности оказываются более жизнеспособными и устойчивыми к заболеванию тропической малярией.