- •Конспекты проведения занятий с использованием учебного наглядного пособия «Веселые игры с числами и фигурами»
- •1. Дидактическая игра «Бывает не бывает».
- •2. Работа с учебным наглядным пособием (с.18).
- •3. Физкультурная пауза. Пальчиковая гимнастика «Сливы».
- •4. Работа с учебным наглядным пособием. (с.19)
- •5. Дидактическая игра «Найди свой дом».
- •5.Игра «Рыбак и рыбки».
- •3.Игра-эстафета «Составь портрет».
- •5.Дидактическая игра «День и ночь».
- •1.Дидактическая игра «Когда это бывает?».
- •3.Подвижная дидактическая игра «Это чье?».
- •5.Дидактическая игра «Сложи льдинку».
- •1.Дидактическое игровое упражнение «Что слышишь – выполняй».
- •3.Физкультурная пауза.
- •5.Дидактическая игра «Продолжи фразу».
- •1.Игровое упражнение «Елка».
- •3.Подвижная игра-эстафета «Елочные игрушки».
- •5.Дидактическая игра «Укрась елку».
- •1.Игровое упражнение «5 пальцев».
- •3.Подвижная игра-эстафета «Снежки».
- •1.Дидактическое игровое упражнение «Давайте познакомимся».
- •3.Подвижная игра-эстафета «Портреты Морозов».
- •5.Игра «Два Мороза».
- •1.Дидактическое игровое упражнение «Давайте познакомимся».
- •3.Физкультурная пауза.
- •5.Дидактическая игра «Да – нет-ка».
- •1.Дидактическая игра «Угадай, кто спрятался».
- •3.Подвижная игра-эстафета «Угощение птицам».
- •5.Дидактическая игра «Молчанка».
- •1.Дидактическая игра «Умелые помощники».
- •3. Подвижная игра «Клад».
- •5.Дидактическая игра «Строим дом».
- •1. Дидактическая игра «Бывает — не бывает».
- •2. Работа с учебным наглядным пособием (с. 38).
- •3. Подвижная игра «Торт».
- •4. Работа с учебным наглядным пособием (с. 38).
- •5. Дидактическое игровое упражнение «Макароны».
- •1. Дидактическая игра «Бутерброд».
- •2. Работа с учебным наглядным пособием (с. 39).
- •3. Подвижная игра «Овощи и фрукты — веселые продукты».
- •4. Работа с учебным наглядным пособием (с. 39).
- •5. Игровое упражнение «4-й лишний».
- •1. Дидактическая игра «Разведчики».
- •2. Работа с учебным наглядным пособием (с. 40).
- •3. Физкультурная пауза «Солдатик».
- •4. Работа с учебным наглядным пособием (с. 41).
- •5. Дидактическая игра «Что изменилось?».
- •1. Дидактическая игра «Веселые сутки».
- •2. Работа с учебным наглядным пособием (с. 42).
- •3. Подвижная игра «День и ночь».
- •4. Работа с учебным наглядным пособием (с. 43).
- •5. Дидактическая игра «Геометрические художники».
- •1. Дидактическая игра «Было—есть—будет».
- •2. Работа с учебным наглядным пособием (с. 44).
- •3. Физкультурная пауза.
- •4. Работа с учебным наглядным пособием (с. 45).
- •5. Дидактическая игра «Вальс цветов».
- •1. Дидактическая игра «Что изменилось?».
- •2. Работа с учебным наглядным пособием (с. 46).
- •3. Физкультурная пауза.
- •4. Работа с учебным наглядным пособием (с. 47).
- •5. Дидактическая игра «Наведи порядок».
- •1. Дидактическое игровое упражнение «Будь внимательным».
- •2. Работа с демонстрационным наглядным материалом «Веселые клубки».
- •3. Подвижная игра-эстафета «Шкатулка с пуговицами».
- •4. Работа с индивидуальным наглядным материалом.
- •5. Дидактическое игровое упражнение «Вчера—сегодня— завтра».
- •1. Дидактическая игра «Когда это бывает?».
- •2. Работа с учебным наглядным пособием (с. 48).
- •3. Физкультурная пауза.
- •5. Дидактическое игровое упражнение «Волшебные палочки».
- •I Дидактическое игровое упражнение «Наш огород».
- •2. Работа с учебным наглядным пособием (с. 50).
- •3. Подвижная игра «Найди свой дом».
- •4. Работа с учебным наглядным пособием (с. 51).
- •5. Дидактическая игра «Сложи картинку».
- •1. Дидактическое игровое упражнение «Угадай, кто спрягался».
- •3. Физкультурная пауза.
- •4. Работа с учебным наглядным пособием (с. 53).
- •5. Дидактическая игра «Волшебные фигуры».
- •1. Дидактическая игра «Весенние тучки».
- •2. Работа с учебным наглядным пособием (с. 54).
- •3. Подвижная игра-эстафета «Перепрыгни ручеек».
- •4. Работа с учебным наглядным пособием (с. 54).
- •5. Дидактическая игра «Соседи».
- •1. Дидактическая игра «Давайте познакомимся».
- •1. Дидактическое игровое упражнение «Билеты в цирк».
- •2. Работа с учебным наглядным пособием (с. 56).
- •3. Подвижная игра «Угадай-ка!».
- •4. Работа с учебным наглядным пособием (с. 57).
- •5. Дидактическое игровое упражнение «Веселые клоуны».
- •1. Дидактическая игра «Кукушка».
- •2. Работа с учебным наглядным пособием (с. 58).
- •3. Подвижная игра «у медведя во бору».
- •4. Работа с учебным наглядным пособием (с. 59).
- •5. Дидактическое игровое упражнение «Было—есть—будет».
- •1. Дидактическая игра «Когда это бывает?».
- •2. Работа с учебным наглядным пособием (с. 60).
- •3. Работа с учебным наглядным пособием (с. 60).
- •4. Дидактическая игра «Что изменилось?».
- •1. Игровое упражнение «Портреты на память».
- •2. Работа с учебным наглядным пособием. Игра «Наведи порядок».
- •3. Подвижная игра «Найди свой дом».
- •4. Работа с учебным наглядным пособием (с. 61).
- •5. Дидактическая игра «Что за чем?».
1. Дидактическое игровое упражнение «Будь внимательным».
В.: Давайте расскажем Котатику-Математику про нашу одежду. Мы носим вещи, которые связаны из ниток. Назовите такую одежду. Мы носим вещи, которые нам сшили из ткани, кожи или меха. Назовите предметы такой одежды. Кто нам шьет одежду? Назовите инструменты, которые помогают портнихе шить (иголка, ножницы и др.). Чем сшивают ткань? (Нитки.) А что пришивают к одежде, чтобы она застегивалась? (Пуговицы.) Какой формы бывают пуговицы? Какого цвета?
Вот и у нас сегодня есть геометрические фигуры, которые похожи на разные пуговицы и картинки с изображением иголок, ножниц и катушек с нитками. Давайте с ними поиграем.
Воспитатель делит группу детей на две подгруппы. Дети располагаются стоя вокруг двух больших столов. Три ребенка в каждой подгруппе получают по 8 однородных геометрических фигур, а трое других — по 7 предметных картинок. Детям предлагается молча пересчитать полученные карточки, расположить их перед собой в ряд, а рядом с ними положить карточку с цифрой, обозначающей число пересчитанных предметов.
В.: Сколько пуговиц-кругов? пуговиц-треугольников? пуговиц-овалов? Сколько ножниц? катушек? иголок? Чего больше (меньше): пуговиц-кругов или пуговиц-треугольников? Поровну, по сколько? и т. д. Чего больше: пуговиц-овалов или ножниц? Чего меньше: пуговиц-овалов или ножниц? Какое число больше:
7 или 8? Какое число меньше: 7 или 8?
Аналогично сравниваются разные пары предметов.
2. Работа с демонстрационным наглядным материалом «Веселые клубки».
Воспитатель складывает заранее в корзину, накрытую салфеткой, клубки. Предлагает на ощупь определить, что находится в чудесном мешочке. В.:
В кресле дремлет бабушка,
Уронила спицы.
Рыжему котенку
На месте не сидится.
У бабушки в корзинке
Клубки такие разные:
И желтые, и синие,
Зеленые и красные.
Наш маленький котенок
С клубочками играет
А кто из вас, ребята,
Клубочки сосчитает?
Достает клубки по очереди: 8 больших красных клубков выставляет на числовую лесенку; на другую ступеньку выставляет
5 маленьких красных клубков. Просит назвать геометрическую фигуру, на которую похожа форма клубка. Задает вопросы: «Разные клубки или одинаковые? Чем отличаются? Каких больше: больших или маленьких? Как это проверить?»
Выслушав ответы, предлагает или составить пары, или сосчитать: «Сколько больших? Сколько маленьких? Каких больше? Поровну, по сколько?» (Хоть эти клубки большие, а эти маленькие, их поровну, по 8.)
Аналогично сравниваются группы клубков, отличающихся по цвету, величине, пространственному расположению.
3. Подвижная игра-эстафета «Шкатулка с пуговицами».
Дети делятся на две команды. Перед каждой командой на столе раскладываются геометрические фигуры-пуговицы. На магнитной доске располагаются таблицы-модели или наборное полотно с прозрачными карманами (рис. 18).
Воспитатель объясняет, что у нас есть много пуговиц-фигур. Их надо положить в специальные шкатулки, в которых для каждой фигуры-пуговицы отведено свое место. Оно обозначено цветом и фигурой.
Оговариваются правила: каждый ребенок берет одну фигуру, подходит к таблице, кладет на «свое» место, возвращается в команду. Следующий ребенок выполняет такие же действия.