2. Методичні вказівки щодо вступної частини

Прийняти доповідь командира взводу про готовність взводу до заняття. Заняття розпочати з перевірки наявності та готовності тих, хто навчається до занять.

Потім викладач оголошує тему, навчальну та виховну мету, доводить навчальні питання і послідовність їх відпрацювання. Найменування теми доцільно записати на дошці. Перед тим, як приступити до викладання навчального матеріалу, необхідно вказати студентам на важливість заняття, на його роль в загальній військово-професійній підготовці.

Оголосити вимоги Міністра Оборони, Командувача СВ ЗС України, щодо тактичної підготовки військ та порядок відпрацювання навчальних питань.

3. Методичні вказівки щодо відпрацювання навчальних питань

Перше навчальне питання: “З’ясування завдання, оцінка обстановки”.

1. Оголосити навчальне питання і порядок його відпрацювання.

2. Призначити всіх студентів на посаду командира взводу.

3. Довести обстановку, що склалася (тактичне завдання).

4. Контролювати нанесення обстановки на топографічні карти. При необхідності найбільш складні елементи відобразити на дошці.

5. Заслухати 1-2 студентів щодо тактичної обстановки, що склалася. Особливу увагу звернути на єдине розуміння студентами обстановки на даний час, місце знаходження та стан взводу.

6. При необхідності довести варіант доповіді.

7. Оголосити оперативний час: 12.00 ДЗ.

8. Уточнити обстановку: “Командир взводу бере участь в рекогносцировці, яку проводить командир роти”.

9. Довести бойовий наказ командира роти на оборону.

10. Оголосити оперативний час: 13.00 ДЗ.

11. Уточнити обстановку: “Командир взводу після участі в рекогносцировці, яку проводив командир роти, прибув у розташування взводу”.

12. Визначити порядок подальших дій командира взводу.

13. Заслухати 1-2 студентів щодо порядку роботи командира взводу після отримання бойового завдання на перехід до оборони в умовах відсутності зіткнення з противником.

14. Надати час для з’ясування студентами отриманого завдання.

15. Довести до студентів тактичний норматив і контролювати час доповіді (“відмінно” - 2 хв.; “добре” - 2 хв. 30^’; “задовільно” – 3 хв.).

16. Наказати одному з студентів доповісти з’ясування завдання на посаді командира взводу.

17. Заслухати при необхідності 2-3 студентів.

18. Обговорити з студентами повноту і правильність доповіді.

19. Відпрацювати оптимальний варіант з’ясування завдання, або особисто доповісти кафедральний варіант.

20. Провести скорочений розбір.

21. Заслухати 1-2 студентів щодо порядку оцінки обстановки.

22. Надати час для оцінки обстановки.

23. Довести до студентів тактичний норматив і контролювати час доповіді (“відмінно” – 1 хв. 15^’; “добре” – 1 хв. 30^’; “задовільно” – 1 хв. 45^’)

24. Провести тренування протягом 10 хв. в оцінці обстановки.

25. При необхідності довести варіант оцінки обстановки.

26. Провести скорочений розбір, вказати на основні недоліки.

Друге навчальне питання: Підготовка вихідних даних для прийняття рішення.

1. Оголосити навчальне питання і порядок його відпрацювання.

2. Використовуючи рекомендовану літературу, особисті записи з з’ясування завдання та оцінки обстановки кожен студент наносить на робочі карти елементи свого рішення.