Виды упражнений и заданий:

1. Подробное ознакомление с текстом с последующими ответами на конкретные вопросы.

2. Оценка соответствия предложенных утверждений содержанию текстового материала (TRUE/FALSE).

3. Постановка проблемных вопросов к содержанию текстов.

4. Определение темы и основной мысли текста. Анализ структуры и выделение смысловых частей.

5. Упражнения на развитие переводческой догадки (определение значения слова из контекста; интерпретация заголовка до ознакомления с содержанием).

6. Нахождение русских и английских эквивалентов.

7. Парафраз, объяснение словосочетаний или предложений на английском языке.

8. Заполнение пропусков словами и словосочетаниями.

9. Определение значения слов по их дефиниции.

10. Письменный и устный перевод текстов с английского языка на русский.

11. Устный перевод предложений, содержащих лексико-грамматические переводческие трудности.

12. Письменный перевод предложений с русского языка на английский для закрепления активного вокабуляра и переводческих конструкций.

В процессе обучения приобретаемые языковые компетенции используются для углубления профессиональных знаний, получаемых в курсах профилирующих дисциплин, формируются такие личностные качества как самостоятельность в развитии познавательных интересов, логика и критическое аналитическое мышление, языковая догадка и навыки самостоятельной работы и работы в команде.

В учебнике использованы статьи, опубликованные в английских и американских периодических изданиях.

В соответствии со ст.1274 Гражданского кодекса Российской Федерации авторы учебника использовали в своей работе правомерно обнародованные произведения и отрывки из них в качестве иллюстраций (в широком смысле) в объёме, оправданном поставленной целью или методикой, с обязательным указанием имени автора, произведение которого используется, и источника заимствования.

Курс создан на междисциплинарной основе, позволяющей увязать структуру и содержание учебника с теоретическими знаниями, полученными в ходе изучения таких дисциплин, как «Экономическая теория», «Мировая экономика», «МЭО» и др. Приобретаемые языковые знания могут быть использованы для совершенствования общекультурных, профессиональных, коммуникативных и информационно-аналитических компетенций, а также формирования системных компетенций посредством изучения научной литературы, чтения англоязычной периодики, работы с аутентичными аудио- и видеоматериалами.

Процесс обучения построен на основе таких базовых методических принципов, как аутентичность и актуальность учебных материалов; академическая автономия студентов; «открытость содержания образования».

Все уроки (Units) в настоящем учебнике имеют единую структуру, что позволяет обучающимся лучше ориентироваться в материале, и состоят из следующих разделов:

1. Введение в тему (Lead-in), предназначенное для самостоятельного изучения студентами с последующим обсуждением в аудитории.

2. В разделе «Аудирование» (Listening and Viewing) приведены ссылки на аудио- и видеоматериалы, имеющиеся в сети в свободном доступе, позволяющие более наглядно представить отдельные аспекты учебного материала и способствующие лучшему усвоению тематической лексики.

3. Раздел «Чтение и говорение» (Reading and Speaking), содержащий текстовой материал, освещающий различные аспекты изучаемой темы, и задания на проверку понимания содержания, обсуждения прочитанного и закрепления активного вокабуляра.

4. Раздел «Отработка активного вокабуляра» (Vocabulary Practice) представлен упражнениями на перевод с английского языка на русский предложений, содержащих многозначные экономические термины, или заполнение пропусков подходящей по смыслу лексической единицей с целью усвоения и активизации новой терминологии. Данные упражнения могут быть использованы как для самостоятельной работы студентов, так и для работы в аудитории.

5. В разделе «Навыки перевода» (Translation Skills) представлены как упражнения на перевод с английского языка на русский предложений, содержащих лексико-грамматические трудности, с предварительным объяснением приемов перевода устойчивых конструкций и конкретных примеров, а также тексты разной степени сложности для устного и письменного перевода по тематике урока, сопровождающиеся комментариями к отдельным терминам и глоссарием, призванными облегчить процесс работы над переводом.

6. Перевод предложений с русского языка на английский (Vocabulary Check) и раздел «Закрепление изученного» (Consolidation), включающий задания на проверку усвоения ранее изученных лексико-грамматических трудностей, являются завершающим этапом работы над каждым уроком.

7. Каждый урок снабжен списком активной лексики тематического характера (Topical Vocabulary), подлежащей усвоению.

Работа с материалом учебника условно разделяется на несколько этапов, при этом объем заданий и выбор упражнений для аудиторной и домашней работы может варьироваться в зависимости от общей языковой подготовки студентов группы и конкретных целей и задач. Вводная статья, а также тексты из раздела «Чтение и говорение» и задания к ним предлагаются студентам для самостоятельной проработки с последующей проверкой выполнения и обсуждением в аудитории. Активный вокабуляр после вводной статьи составляет основу тематического лексического минимума, который должен быть усвоен учащимися. Упражнения к текстам рассчитаны на тренировку и закрепление активной лексики, проверку понимания и умения кратко изложить основное содержание текста. Отработку активного вокабуляра рекомендуется начинать с задания Pronounce the following, что позволит избежать типичных ошибок в произношении. Упражнения на подбор лексических соответствий могут быть использованы как для самостоятельной проработки учащимися, так и для фронтального опроса преподавателем с целью проверки усвоения или в словарных диктантах. Упражнения на закрепление лексики (Vocabulary Practice) могут выполняться как с листа в аудитории (заполнение пропусков, подбор дефиниций), так и с предварительной подготовкой в качестве домашнего задания (контекстуальный перевод многозначных терминов). Работа над разделом «Навыки перевода» предполагает самостоятельное изучение студентами правил перевода наиболее распространенных лексико-грамматических конструкций, представляющих переводческие трудности, и их практическое применение в упражнениях, проверка выполнения которых осуществляется в аудитории. Переводы текстов в домашних заданиях всегда выполняются в письменном виде с последующей проверкой и обсуждением в классе. Студенты учатся пользоваться специализированными словарями, умению ориентироваться в контекстуальном значении слов и понятий. Дополнительно на уроке переводятся статьи с листа для контроля усвоения переводческих навыков и лексики.

Контрольно-измерительные материалы из раздела Practice Tests и критерии оценки могут быть использованы для проверки усвоения изученного как самостоятельно учащимися, так и под контролем преподавателя.

Учебник содержит 5 уроков (Units) и рассчитан на два академических семестра (68 аудиторных часов и внеаудиторную работу). На изучение каждой темы отводится в среднем 5 занятий. По окончании курса предполагается формирование устных и письменных иноязычных компетенций на уровне В 1 по общеевропейской шкале компетенций.

Авторы