Екінші кіші «а»тобының ұйымдасқан оку іс-әрекетінің техналогиялық картасы.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекет кезеңдері

Балаланың іс-әрекеті

І кезең

Мотивациялық

қозғаушы

Таңғы шеңбер.

Қыс мезгіліндегі ауа-райы туралы әңгімелеседі.

Суретке қарап ауа-райын бақылау.

Балалар бір-біріне деген жылы лебіздерін білдіреді.

Балалар сұрақтарды тыңдап, сұрақтарға жауап береді.

Суретке мұқият қарайды, әңгімелейді.

ІІ кезең

Ұйымдастырушылық ізденушілік

«Үй» бар суретті іліп қояды

Үй бейнесі туралы әңгімелеседі:

Бүл не?

Не үшін керек?

Түсі қандай?

Үй сыртында не бар?(үй, терезе, есік)

Үй және оның кұрылысын екі тілде айтады.

Үйге не жетіспейтіні туралы әңгімелеседі (қақпа).

Сергіту сәті.

Қақпаны қарындашпен салу әдісін көрсетіп, түсіндіреді. Сурет салу барысында барысында баларға көмектесіп мадақтайды.

Балалар суретке қарап

қызығушылық танытады.

Әңгімелесіп сұрақтарға жауап береді.

Үй кұрылысын екі тілде айтады.

Күн болып жанайық

Су болып ағайық

Терең-терең дем алып

Жүгіріп-жүгіріп алайық

Тәрбиешімен бірге орындайды.

Сурет салу әдісін қарап, тыңдайды.

Балалар түрлі түсті карандашпен

сурет салады.

ІІІ кезең

Рефлексивті түзетуші

«Қақпаға не ұқсайды» ойынын ойнату.

Тақпақты қайталайды.

Қорытынды жасайды.

Тақпақты қайталайды.

Ойын ойнайды.

Тақпақты қайталайды.

Тәрбйешінің көмеғімен қорытынды жасайды.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекет кезеңдері

Балаланың іс-әрекеті

І кезең

Мотивациялық

қозғаушы

Жаңа - жыл туралы өлең айтады. Шыраш бейнеленген суретті көрсетреді.

Қонаққа келді ақшақар.

Олеңді қайталайды.

Суретке көңіл бөледі.

Қарша қызын қонаққа келуіне қуанады.

ІІ кезең

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Суретті қарастырады:

Бүл не?

Не үшін керек?

Қандай мерекеде қоямыз?

Түсі қандай?

Кім келді?

Жаңа жыл туралы тақпақтарды айтуға ұсынады.

«Шыршадағы жағылған шам» суретінің салыну әдісін көрсетіп түсіндіреді.

Қарша қызға көмектесуін ұсынады.

Шыршаға ілінетін ойыншықтарды екі тілде айтады. Сурет салу барысында баларға көмектесіп мадақтайды.

Қызығушылық танытады.

Сұрақтарға жауап береді.

Тақпақтарды атайды.

Ойыншықтардын атауын тілде айтады.

Сурет салу әдісін муқият қарап, тыңдайды.

Сурет салады.

ІІІ кезең

Рефлексивті түзетуші

Салынған суретті қорытындайды.

Суреттерді ақшақарға беруді айтады.

Ақшақарға көмектескендеріне қуанады.

Аяз атаға сәлем айтады.

Ақшақармен қоштасады.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекет кезеңдері

Балаланың іс-әрекеті

І кезең

Мотивациялық

қозғаушы

Таңғы шеңбер

Балалар қазір жылдың қай мезгілі?

Қандай мереке келе жатыр?

Мерекеде кім келеді?

Біз балалар қай қалада тұрамыз?

Қай тілде сөйлейміз?

Балалар бір-біріне жылы-жылы лебіздерін білдіреді.

Қыс мезгілі.

Жаңа жыл мерекесі болады.

Қостанайда тұрамыз.

Қазақ тілінде сөйлейміз.

ІІ кезең

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Қардын құрылымын қарастырады:

Бүл не?

Оның қасиеті қандай?

Қандай жыл мезгілінде болады?

Түсі қандай?

Қардын кесектерін бейнелейтінін айтады.

Сурет салу әдісін көрсетіп түсіндіреді.

Сергіту сәт

Сурет салу барысында баларға көмектесіп мадақтайды

Ойын «Қар лақтыру»

Сұрақтарға жауап беріп, өз пікірлерін білдіреді.

Сурет салу әдісін бақылап, тыңдайды.

Сурет салады.

Қар лақтырам оң жаққа

Қар лақтырам сол жаққа

Қар лақтырып ойнасақ

Су бьолады қолғаптар.

Тәрбиешімен бірге орындайды.

ІІІ кезең

Рефлексивті түзетуші

Балалар бүгін біз не салдық?

сендерге сурет салған ұнадыма? Жақсы сурет салған балалардың суреттерін мақтап мадақтау.

Балалар бүгін не салғандарын айтады. суреттерін тәрбиешіге көрсетеді.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекет

кезеңдері

Балаланың іс-әрекеті

І кезең

Мотивациялық

Қозғаушы

Таңғы шеңбер

Балалар сендер қайда келдіңдер?

Балабақшада не істейсіңдер?

Сендерге бала бақша ұнайдыма?

Балалар сендер қалай ойнайсыңдар?

Балабақшада немен ойнаймыз?

Бір – біріне жылы лебіздерін тілейді.

Балабақшаға келдік.

Ойнаймыз, өлең айтамыз, бейлейміз.

Балабақша ұнайды.

Бірге, тату ойнаймыз.

Ойыншықтармен ойнайтынын айтады.

ІІ кезең

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Cюрприздік сәт

Қонаққа әже келеді. Балалалармен амандасады.

Қазақтың ою-өрнекетері туралы айтып, кілемге орамалға, ыдыс аяқтарға салуға болатынын түсіндіреді.

Тәрбиеші әже біздің балалар ою-өрнек сала біледі біздің балалардың кесеге салған ою-өрнектерін отырып көріңіз.

Балаларға ою-өрнектерді кесеге әшекелеуге ұсынады.

Қарандашпен сурет салу әдісін көрсетіп түсіндіреді.

Сергіту сәті.

Балалар ою-өрнектерді кесеге салады.

Балалар әжемен амандасады. Әженің әңгімессін қызыға тыңдайды

Тәрбиешіні тыңдайды.

Сөздерді түсініп, қабылдап алады.

Сурет салу әдісін мұқият қарап, суретті салады.

Күн болып жанайық

Су болып ағайық

Терең-терең дем алып

Жүгіріп-жүгіріп алайық

Тәрбиешімен бірге орындайды.

ІІІ кезең

Рефлексивті түзетуші

Қорытынды жасайды.

Жақсы салған балаларды мақтап, мадақтайды.

Тәрбиешінің көмегімен қорытынды жасайды.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекет

кезеңдері

Балаланың іс-әрекеті

І кезең

Мотивациялық

қозғаушы

Таңғы шеңбер

Балалар сендер қайда келдіңдер?

Балабақшада не істейсіңдер?

Сендерге бала бақша ұнайдыма?

Балалар сендер қалай ойнайсыңдар?

Балабақшада немен ойнаймыз?

Бір – біріне жылы лебіздер тілейді.

Балабақшаға келдік.

Ойнаймыз, өлең айтамыз, бейлейміз.

Балабақша ұнайды.

Бірге, тату ойнаймыз.

Ойыншықтармен ойнайтынын айтады.

ІІ кезең

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Сюрприздік сәт:

Қонаққа жылап қуыршақ Айгүл келеді.

Қолындағы сылдырмақ ойыншығын сындырып алыпты.

Сендер маған сылдырмақ іс теп бересіңдерме деп көмек сұрап келеді?

Сергіту сәті.

Тәрбиеші сурет салу әдісін түсіндіреді.

Қарындашты оң қолымызға ұстаймыз, қағазды сол қолымызбен ұстап отырып сурет саламыз.

Балалар қуыршақпен амандасады, неге жылағанын сұрайды, сылдырмақ жасап көмектесетіндерін айтады.

Қолымызда сылдырмақ

Сылдыр, сылдыр етеді.

Аяғымыз тымпылдап.

Өзі бейлеп кетеді.

Тәрбиешімен бірге орындайды.

Балалар сурет салу әдісін мұқият тыңдап, сурет салуға кіріседі.

ІІІ кезең

Рефлексивті түзетуші

Ойыншықтар туралы өлең айтады. Жақсы сурет салған мақтап суреттерінен көрме ұйымдастырады.

Өлеңді тыңдап, кайталайды.

Тәрбиешінің көмегімен қорытынды жасайды.