- •Программа практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
- •1. ЦелИ и задачи практики
- •1.2 Задачи практики:
- •ФормА проведения практики
- •Планируемые результаты обучения при прохождении практики
- •4. Место практики в структуре образовательной программы
- •5. Объем и продолжительность практики
- •6. Содержание практики
- •7. Формы отчетности
- •8. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
- •10. Материально-техническое обеспечение практики
- •«Орловский государственный университет им. И.С. Тургенева»
- •44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование
- •План работы магистранта
- •2. Индивидуальный отчет студента.
- •Краткое заключение научного руководителя о прохождении магистрантом научно-исследовательской практики
- •Куратора практики от образовательной организации (работодателя) Отзыв куратора практики от образовательной организации
4. Место практики в структуре образовательной программы
М2.П.2 Научно-исследовательская практика является обязательным видом учебной работы магистранта, входит в раздел М.2 «Производственная практика» ФГОС ВО по направлению подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование (магистерская программа Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии).
Данному виду практики предшествует изучение дисциплин Основы организации научно-исследовательской работы, Методология психолого-педагогического исследования, Основные направления психологической помощи лицам с проблемами в развитии, Теоретические основы социально-педагогической работы в специальном образовании, Технологии сопровождения семей, имеющих детей с проблемами в развитии, а также курсов по выбору студентов, раскрывающих практико-ориентированные аспекты перечисленных профильных дисциплин, предусматривающих лекционные, семинарские и практические занятия.
Прохождение практики является необходимой основой для последующего изучения ряда дисциплин по выбору, а также выполнения магистерской исследовательской работы.
5. Объем и продолжительность практики
5.1 Практика носит интегрированный характер и осуществляется непрерывным циклом при условии обеспечения связи между теоретической подготовкой и практическими умениями реализации накопленных знаний и проходит в следующие сроки:
Форма обучения |
Курс |
Семестр |
Количество недель |
Объем в часах / зачетных единицах |
Очная |
2 |
3 |
10 2/3 |
576 / 16 |
Заочная |
1 2 |
2 3 |
8 4 2/3 |
432 / 12 252 / 7 |
Базой практики может выступать кафедра, лаборатория университета, учреждение, образовательная организация, предприятие, НИИ, фирма и др., реализующие коррекционно-развивающую работу с детьми с ОВЗ, на основе договора о сотрудничестве с институтом педагогики и психологии. Рабочий день бакалавра равен 6 часам. В течение всей практики студент полностью подчиняется правилам внутреннего распорядка базы практики.
5.2. Время проведения практики определяется в соответствии с графиком учебного процесса, который утверждается ежегодно решением Учёного Совета института педагогики и психологии.
6. Содержание практики
6.1 Распределение по разделам/этапам практики, видам работ, форм текущего контроля с указанием номера осваиваемой компетенции в соответствии с ООП приведено в таблице1.
Таблица 1.
Содержание практики
№ п/п |
Разделы (этапы) практики |
Виды учебных/производственных работ, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля |
1 |
Подготовительный этап.
|
Установочная конференция. Ознакомление магистрантов с целями, задачами и содержанием программы научно-исследовательской практики в соответствии с темой магистерской диссертации, объема проводимого исследования, последовательности его этапов; выбор наиболее эффективных методов и приемов сбора и анализа научного материала. |
ПП |
2 |
Основной этап.
|
Осуществление научно-исследовательской и педагогической деятельности в лабораториях Научно-исследовательского института психологии и педагогики, а также разных видах образовательных учреждений, реализующих программу воспитания и обучения детей по изучаемой проблеме, консультации с научным руководителем о ходе выполнения индивидуального плана, реализации поставленных задач, внесении необходимых изменений в исследовательскую деятельность. Содержание практики реализуется последовательной сменой следующих этапов работы магистранта: I этап. В процессе первого и последующих этапов практики студентом подтверждается актуальность и практическая значимость исследования. Формулируется научный аппарат, определяется исследовательская позиция. Происходит осмысление и формирование цели, задач, этапов исследования, отбор групп испытуемых. II этап. Осуществление выбора методов исследования, разработка диагностического инструментария. Сбор, систематизация эмпирического материала, обобщение результатов. Аналитическая обработка полученных знаний с применением современных методов математической статистики и программно-аппаратных средств. |
ПП |
2 |
Заключительный этап.
|
Подведение итогов практики. Обсуждение выводов и рекомендаций с руководителем и сотрудниками дошкольного учреждения на заседании Совета педагогов или на совещании при заведующем, предоставление на кафедру рабочих материалов, отражающих работу в образовательном учреждении, текстов рефератов, докладов, статей, проспекта магистерской диссертации, утверждение предоставляемых материалов на заседании кафедры. |
ПП |
Формы и методы текущего контроля:
ПП – практическая проверка; Т –тестирование; УО -устный опрос; ПО –письменный контроль.
Группы формируются в составе не более 10 человек на одного руководителя.