§7. Обучение монологической речи. Раздел а.

1. Укажите психологические особенности МР.

2. Приведите лингвистические особенности МР.

3. Охарактеризуйте виды МР.

4. Назовите уровни владения монологической речью.

5. Укажите единицы обучения МР.

6. Перечислите.умения, навыки и механизмы, необходимые для формированиям?.

7. Дайте характеристику опорам, используемым при обучении МР.

8. Изложите требования к МР (объекты контроля МР).

9. Перечислите виды пересказа текста.

10. Назовите умения, которые необходимо сформировать при обучении различным видам пересказа.

Раздел б.

1. Восстановите пропущенные компоненты: Мысль, выраженная одной фразой……… Развернутое сообщение по теме.

2. Определите вид и структуру Текстов 1-4. Назовите цель их использования в процессе обучения МР.

Текст 1. PICASSO.

Nació en Málaga en 1881. Estudió bellas artes en Barcelona y Madrid. En 1904 se fue a París. Fue un artista excepcional. Creó el movimiento cubista. Su obra más conocida es el "Guernica". La pintó en 1938. Murió en Mougins (Francia) en 1973.

(Ven, 172)

Текст 2. ¿Qué pasó?

El sábado por la noche en el barrio sevillano de Triana, cuando Juan García y su mujer Teresa Rodríguez estaban viendo la televisión en el salón de su casa, el ladrón entró por una ventana. En aquel momento, había en la televisión un concier­to de música rock. La televisión estaba muy alta. De pronto, terminó el concierto, se paró la música y Teresa oyó un ruido, se levantó y se fue a su dormitorio; cuando llegó y abrió la puerta, vio al ladrón que estaba saliendo por la ventana. Miró en el cajón de la mesita de noche y vio que no estaba el dinero que guardaba allí. Ayer domingo, la policía detuvo al ladrón cuando intentaba entrar en una casa próxima.

(Ven, 170)

Текст 3. El nuevo rol del papá.

La participación en las tareas domésticas y su participación directa en la crianza de los niños produjeron:

- una mejor identificación con los problemas del hogar, con los procesos y los logros;

- un aumento en la eficiencia de la comunicación con sus hijos y su esposa;

- una mayor estima por parte de toda la familia hacia él;

- el haber comenzado a disfrutar de los quehaceres de la casa en compañía de su familia;

- el goce de cambiar la rutina cotidiana de su trabajo remunerado.

(Puntos, 85)

Текст 4.

Caracas, la capital de Venezuela, creció siete veces en treinta años; la ciudad patriarcal de frescos patios, plaza mayor y catedral silenciosa se ha herízado de rascacielos en la misma medida en que han brotado las torres de petróleo en el lago de Maracaibo. Ahora, es una pesadilla de aire acondicionado, supersónica y estrepitosa.

(Ven, 38)

Текст 5. La ciudad de México.

Al parecer, la ciudad de México fue fundada por los aztecas hacia el año 1176, con el nombre de Tenochtitlán, sobre una isla del lago Texcoco, convirtiéndose en la capital del imperio azteca. De 1517 a 1521 fue asediada y destruida por los españoles al mando de Hernán Cortés. Los conquistadores fueron desecando el lago gradualmente y construyendo una nueva ciudad, que sería capital de virreinato de Nueva España. Al separarse México de la corona española y constituirse en República, en 1824, la ciudad de México es elegida para la capital del Estado. Su condición de capital desde tiempos inmemoriales ha hecho de México el lugar de residencia de millones de mexicanos... hasta convertirla en una enorme urbe de más de 20 millones de habitantes... La acumulación de industrias de todo tipo... y el denso tráfico de vehículos por sus calles (a pesar de contar con un moderno metro subterráneo) han contribuido a contaminar el aire hasta tal punto que los colegios dan vacaciones especiales en febrero, mes en el que la contaminación es más acusada. Por otro lado, en México se encuentran monumentos y museos de gran interés para el estudio de las civilizaciones prehispánicas... El Museo Nacional de Antropología recoge las piezas más impresionantes del arte precolombino. Níayas, toltecas, mixtecas, aztecas y un largo etcétera de civilizaciones se reúnen en ese incomparable museo, el más importante del mundo en su género.

(Ven, 155-156.)

3. Какие специфические умения МР можно формировать на основе данных текстов?

Предложите возможные варианты упражнений.

4. Какие опоры вы предложите учащимся при подготовке высказывания на основе Текстов 2,4,5?

5. Восстановите последовательность работы при обучении МР с опорой на текст-образец:

A) Контроль понимания текста.

Б) Подготовка пересказа.

B) Ознакомление учащихся с текстом.

Г) Актуализация лексико-грамматических навыков, снятие трудностей.

Е) Отработка техники чтения.

Ж) Фонетическая зарядка к/гексту.

3) Проработка содержания текста.

И) Трансформация текста.

6. Предложите серию заданий по обучению монологу-повествованию на основе Текста 2.

7. Проанализируйте вопросы студента и изменения, внесённые учителем. Обоснуйте их необходимость.

Фрагмент урока:

Contestad a las preguntas:

1. ¿Quiénes se hecharon sobre los indios? (algunos soldados a caballo)

2. ¿Por qué cayeron muchos indios? (bajo el fuego de las armas españoles)

1) Algunos soldados a caballo se echaron sobre los indios. Muchos indios cayeron y ¿por qué?

2) 3. ¿Oué hizo Pizarro con Atahuatpa? (P. quiso salvar la vida de A. Lo cogió prisionero y lo llevó a un lugar seguro.)

4. ¿Qué recibió cada soldado? (su parte de oro y plata)

5. ¿Cómo aceptó su suerte el Inca? (tranquilamente)

3) 6. ¿Qué supo Atahualpa? (que el oro era muy importante para los españoles! y

7. ¿Oué propuso Atahualpa por su libertad? (llenar de oro y plata la habitación donde estaba)

8. ¿Cuánto tiempo le dio Pizarro para cumplir su promesa? (2 meses)

4) 9. A1 terminar los 2 meses, la promesa de Atahualpa no estaba cumplida, ¿es verdad? x (no es verdad, la promesa estaba cumplida)

10. ¿Qué Hizo Pizarro cuando llegó el momento de poner en libertad al imperador?

1 l. ¿Cuándo foe fundada la ciudad de Lima? (en 1535)

5). ¿Qué ciudad y por qué era muy importante durante el gobierno de Pizarro?

12. En 1551 Pizarro foe asesinado, ¿es verdad? (mil quinientos cincuenta y uno) (no es verdad, en 1541)

13. ¿Dónde foe asesinado Pizarro? (en su palacio de Lima)

6). ¿Qué pasó con Pizarro después de la conquista del imperio Inca?

7). ¿En qué año Pizarro fae asesinado?

8. Предложите серию заданий, подготавливающих монологическое высказывание по теме “Ciudades de América Latina”.

9. Подберите средства наглядности, которые могут служить опорой при обучении различным видам МР на начальном этапе.

10. Определите трудности, с которыми столкнутся учащиеся начальной школы при подготовке высказывания по теме:

1 класс: “Я и моя семья”.

2 класс: “Школа. Класс”.

3 класс: “Каникулы”.

Предложите фрагмент урока по обучению МР по одной из этих тем индуктивным путем.

11. Какой дополнительный материал должен быть предоставлен учащимся при обучении монологу-рассуждению на основе Текста 3?

12. Предложите 3 - 5 конкретных формулировок микроситуаций для обучения МР по теме “Семья” для учащихся 10 класса.