1.3. Цель и задачи научного исследования, их логическая взаимосвязь

Научные исследования студентов имеют определенную цель, которая определяется в зависимости от вида научной работы. Цель реферата — расширить начитанность студентов по определенной теме и добиться освоения не разрозненных научных идей, автономных по своему исполнению и представлению, а охватить по возможности широкий круг научных мнений и подходов к одной и той же проблеме, вскрыть противоречия, основанные на несовпадении оценок и точек зрения различных авторов.

Основной целью научно-исследовательской, курсовой или выпускной квалификационной работы является: проверка и закрепление полученных студентами теоретических и практических знаний по циклам специальных, методических и педагогических дисциплин, умения использовать их в учебно-педагогическом процессе и расширения навыков самостоятельной исследовательской работы.

Различия между курсовой и выпускной квалификационной работами заключаются в объеме научно-практического материала, уровне его осмысления и подачи. Выпускная квалификационная работа может и должна представлять собой дальнейшее развитие и углубление ранее выполненных курсовых работ, в которых, как правило, рассматриваются более узкие вопросы и решение которых носит преимущественно учебно-познавательный характер с элементами научного исследования. Курсовая работа — особый вид учебно-научного исследования, важнейшими задачами которого являются:

закрепление, углубление и обобщение знаний по учебным дисциплинам профессиональной подготовки;

овладение методами научных исследований;

формирование навыков решения творческих задач в ходе учебно-научного исследования по определенной теме.

Квалификационная работа является определенным итогом всей учебной и научно-исследовательской работы выпускника вуза и выполняет следующие основные задачи:

систематизирует, закрепляет и расширяет теоретические и практические знания по специальности, позволяет применить эти знания при решении конкретных профессиональных задач;

формирует и развивает умение логично и грамотно излагать литературный материал и данные собственного исследования;

демонстрирует комплексный, междисциплинарный характер социальной работы как профессии, научной и учебной дисциплины;

позволяет студенту-выпускнику принять активное участие в становлении и развитии теории и практики социальной работы в России.

1.4. Актуальность темы исследования

Вопросы актуальности исследования и новизны научных результатов объединены в одной теме не случайно. Соискатели, да и не только соискатели, часто считают эти словоформы синонимами и подменяют одно понятие другим. Актуальность является первым критерием выбора темы диссертационного исследования. Что такое актуальность? Это – понятие, которое другими словами звучит так: «Кому это надо?». Применительно к диссертации это означает: «Какой отрасли производства или знания нужны предполагаемые научные результаты?».

Можно выделить следующие градации актуальности:

- значение для развития основных направлений области науки, техники или производства, показатели которых предусмотрены в директивах народнохозяйственного плана; - значение для создания новых направлений отрасли;

- качественные изменения в отрасли, например, создание новых типов изделий, принципиально новые методы их изготовления;

- решение комплекса вопросов: улучшение качества изделий, резкое повышение производительности труда, экономия дефицитных материалов, снижение себестоимости изделий, повышение рентабельности, улучшение факторов труда;

- значение для развития второстепенных направлений отрасли;

- решение частных вопросов, например, рекомендации по улучшению параметров изделий, повышение качества обучения на конкретной специальности и т.д.

Формальным признаком актуальности НИР является ее связь с планом научно-исследовательских работ организации или института.

Темы НИР должны быть связаны, как правило, с направлениями основных научно-исследовательских работ научных учреждений и организаций и

Формулировка актуальности должна быть четкой и конкретной.

В документе об этом дословно сказано так: «Освещение актуальности не должно быть многословным. Следует несколькими предложениями назвать главное – суть проблемы или научного задания.

Актуальность базируется на необходимости разрешить противоречие, возникшее на практике: что-то нужно сделать (построить, решить и т.д.), а нечем (нет инструмента, метода, технологии и т.п.).

Тема должна решать новую научную задачу. Это значит, что тема в такой постановке никогда не разрабатывалась и в настоящее время не разрабатывается, т.е. дублирование исключается.

Грань между научными и инженерными исследованиями стирается с каждым годом. Однако при выборе тем новизна должна быть не инженерной, а научной, т.е. принципиально новой. Если разрабатывается пусть даже новая задача, но на основе уже открытого закона, то это область инженерных, а не научных разработок. Поэтому необходимо отличать научную задачу от инженерной. Все то, что уже известно, не может быть предметом квалификационного исследования.