Программалап тексеру деген не: бірнеше варианттан біреуін таңдау

Пунктуацияны оқытуды зерттеген ғалымдар: Ш.Әуелбаев

Пунктуация:G) Пунктуациялық заңдылықтары туралы ереже.H)Тыныс белгілерін меңгерудегі сауаттылық.

Пунктуацияны оқыту ұстанымдары:А) Тыныс белгілерінің интонацияға қарап қойылуы

С) Сөздің синтаксистік қызметіне мән беруді талап ететін грамматикалық ұстаным

Ғ) Мәнерлеп оқу мен пунктуция байланысы

Пунктуацияны меңгертудің мақсаты:В) сауатты жазу мәдениетін жетілдіру

Пунктуацияны оқытудың практикалық мақсаты: диктант жұмысы арқылы қатені болдырмау; өтілген ережеге сәйкес тыныс белгісін қоя білуге үйрету; тыныс белгілерінің қызметін білу

Пунктуацияны оқытудың мақсаты: Пунктуациялық дағды мен ісерлікті қалыптастыру

Пунктуaцияны оқытудағы ұстанымдардың бөлінуі: Интонациялық, логикалық, жүйелілік; Грамматикалық, мағыналық, жүйелілік; грамматикалық, логикалық интонациялық;

Пунктуациялық білім беру кезінде қолданылатын еңбектер авторы: Ф.Мұсабекова; Р.Сыздықова; Н. Оралбаева

Пунктуациялық білімінің деңгейін тексеру жолы: қорытындылау, жаттығу

Пунктуациялық қателердің түрі:E) Тыныс белгісін артық қою.F) Тыныс белгілерін мүлдем қоймай кету.H) Тыныс белгілерін кейбір жерлерде қоймай кету.

... принципі оқушыларды проблеманы өз бетімен шешуге дағдыландырады.Е) Белсенділік

РРР

Рөлдік ойын, іскерлік ойын, өрнектеу, ми шабуылы т.б. қай әдіс түріне жатады: интерактив

Риторикалық сұрақты сұраулы сөйлем: Қайран менің жүрегім мұз болмай ма?

Республикаға танымал озат әдіскерлер:*Қ.Бітібаева; *С.Қонақбаев; *Н.Оралбаева.

Репродуктивті әдістің сипаттамасын көрсетіңіз: Мұғалім оқушының алдына проблема қояды

ССС

С.Қазыбаев ұсынған сабақтылық ұстанымы:*Меңгерілетін объектінің термині анық болуы қажет;*Балаларды тәрбиелеуді дамыту, оқу материалын саналы меңгерту;*Экранды-дыбыстық құралдарға дыбыстық бейнетаспа жазу;

Саналылық пен белсенділік принципінде қазақ тілін жетік меңгерту не арқылы іске асырылады:А) Түрлі жаттығу жұмысын орындатуС) Тілден берілетін мағлұматтарды жеке түсіндіруD) Практикалық дағдыландыру

Салаласқан тіркес қатары: Қызыл мен көк Қызыл, қара

Сан есiмдi оқыту барысындағы пәнаралық байланыстарD) тарих

Сан есiм тақырыптарының ең соңында не оқытылу керек?А) сөйлемдегi қызметi

Сабақтас құрмалас сөйлемдi оқытуда қолданылатын ең тиiмдi көрнекiлiкС) таблица

Сабақтас құрмаласты оқытқанда-: алғашқы компонетінің баяндауышы тиянақсыз(шартты рай, көсемше, септелген және септеулік шылау тіркескен есімше) тұлғада келіп, соңғы компонетке бағынышты байланыста болатындығына назар аударту қажет

Салалас құрмалас сөйлемді оқытқанда-: екі компонетінің де баяндауыштары тиянақты болып, тең дәрежеде, жалғаулықты және жалғаулықсыз байланысатындығына назар аударту қажет

«Салдыр» ұғымын түсіндіру әдісі-: қатаң дауыссыз дыбыстарды ажыратуда қолданылады

Сабақта жасалатын қорытындыны ретке келтіру, дидактикалық материал мен көрнекі құралдардың қайсысын қолдану орынды болады дегенді анықтау-: күнделікті жеке сабақ жоспарында беріледі

Сабақта кітаппен жұмыс істеу, грамматиканы оқыту мен тіл ұстарту жұмысын ұштастыру, үй тапсырмасын анықтау, үйге берілген тапсырманы тексеру-: күнделікті жеке сабақ жоспарында беріледі

«Сабақтың әдістемелік құрылысы тұрақты емес, сабақтың мақсатына жету үшін олар әрқашан да ауыспалы сипатта» деген-А) М.Махмутов

Сабақ: A) Практикаға, тәлім-тәрбиеге негізделеді.D) Тәрбиеге негізделеді.F) Білім мен тәрбиеге негізделеді.H) Білім мен тәрбие қатар жүреді.