- •1.Значение знаний о вАиФ для педагогов системы спец. Обр-ния
- •2. Возрастная периодизация онтогенеза человека. Критические периоды пренатального онтогенеза и их роль в возникновении нарушений развития
- •3. Системная организация тела человека. Учение академика Петра Кузьмича Анохина о системогенезе
- •4. Гигиена учебно-воспитательного процесса в школе
- •5. Кость как орган. Костный скелет человека. Обзор строения, возрастные особенности, функции
- •6. Особенности развития черепа, возрастные изменения
- •7. Стр и ff мышц. Мышца как орган. Классификации мышц (миология)
- •8. Физиология мышечного сокращения. Работа мышц
- •9. Ff мышц головы, кровоснабжение, иннервация
- •10. Мышцы предплечья и кисти человека, их ff, кровоснабжение, иннервация. Значение моторики руки в условиях речевой патологии
- •11. Показатели физического развития детей
- •12. Осанка, виды, формирование. Профилактика нарушений осанки
- •13. Утомление, его физиологическая сущность. Профилактика детского утомления
- •14. Значение физ. Упр. Для формирования и развития опорно-двигательной системы. Закаливание детского орг-зма
- •15. Обзор органов дыхания. Возрастные особенности полости носа, гортани
- •16. Общая хар-ка анализаторов и их значение в познании мира.
- •17. Зрительный анализатор. Строение, возрастные особенности
- •18. Профилактика нарушений зрения у детей
- •19. Возрастные особенности слухового анализатора
- •20. Обонят и вкус анал-ры, их развитие
- •21. Кожа как орган чувств. Пути и центры кожного анализатора
- •22. Структурно-функциональная хар-ка нс. Рефлекторная дуга и рефлекс
- •23. Внеш и внутр стр см. Сегмент см
- •24. Этапы внутриутробного формирования и развития см и гм. Аномалии развития
- •26. Стр и ff СрМ, промежуточного мозга
- •27. Функциональная аномалия гипоталамо-гипофизарного комплекса
- •28. Рельеф полушарий бм и локализация f (центров)
- •29. Стр и ff белого и серого в-ва полушарий бм
- •30. Понятие о нервном центре и осн его св-ва
- •31. Условия выработки ур. Роль усвоенных рефлексов в процессе воспитания
- •32. Желудочки гм. Образование и отток ликвора
- •33. Проводящие пути гм и см, их функциональное значени
- •34. Автономная (вегетативная) нс. Отличия от соматического отдела нс
- •35. Центры, сплетения и нервы симпатической и парасимпатической частей вегетативной нс
- •36. Вегетативные ff и их регуляция
- •37. Общая хар-ка эндокр сист. Гомоны и биологич активные в-ва. Понятия о нервно-гормонально-гуморальной регуляции
- •38. Стр, ff мозговых придатков – гипофиза, эпифиза
- •39. Стр и ff, возрастные особенности щитовидной железы
- •40. Стр и ff, возрастные особенности вилочковой железы
- •41. Стр и ff паращитовидных желез
- •42. Стр и ff надпочечных желез
- •43. Стр и ff поджелудочной железы как органа пищеварительной и эндокринной систем
- •44. Возрастные особенности ф-ий мужских и женских половых желез
- •45. Особенности эндокринной системы при врожденных нарушениях цнс
- •46. Полость рта. Строение языка. Возрастные особенности
- •47. Обзор системы органов пищеварения. Роль ферментов желез в пищеварении. Гигиена питания школьников
- •48. Особенности кровообращения у плода
- •49. Значение кровообращения. Большой и малый круг кровообращения
- •50. Стр и возр особенности сердца.Сердечный цикл и его фазы
- •51. Показатели сердечной деят и возрастные изменения. Точки определения импульса
- •53. Артерии и вены головы, шеи. Ад крови, методы его измерения, возрастные особенности
- •54. Кровь, ее состав и ff. Кроветворные органы. Физико-химический состав и ff плазмы крови
- •55 Форменные элементы крови, их морфо - функциональная характеристика. Возрастные особенности.
- •56 Группы крови, донорство, его значение.
- •57. Развитие регуляторных систем (гуморальной, нервной)
- •Вопрос 59. Комплексная диагностика физического и функционального развития ребенка.
- •60. Витамины и их физиологическое значение. Значение режима и гигиены питания детей
- •61 Вопрос. Функциональная анатомия полости носа. Возрастные особенности.
6. Особенности развития черепа, возрастные изменения
Скелет головы служит вместилищем для мозга и органов чувств. Череп образует скелет начальных отделов пищевар. и дых. систем. Соответственно этому череп делят на 2 отдела: 1) мозговой – сост из парных костей: височные и теменные, и непарных: лобная, затылочная, решетчатая, клиновидная.
2) лицевой – сост из парных: верхночелюстная, скуловая, носовые, слезные, небные кости и нижние носовые раковины, непарных: нижнечелюстная, сошник, подъязычная кость.
Череп начинает дифференцироваться на 2-от месяце внутриутробного развития. К моменту рожд ядра окостенения имеются во всех костях черепа, но их срастание происходит в постнатальный период.
Различают три периода развития черепа после рожд:
1-период роста преимущественно в высоту (от рожд. до 7 лет),
2-период относительного покоя (от7 до 14),
3-период роста преимущественного лицевого черепа (от14 и до окончания роста скелета 20-25).
Череп новорожденного отличается преобладанием мозгового черепа над лицевым в 8 раз. В лицевом черепе отсутствуют альвеолярные отверстия (зубы), которые начинают появляться в 6 месяцев. Отсутствуют воздухоносные пазухи, шероховатости, бугры и отростки на кости черепа для поддержания. У новорожденного ребенка м/у костями черепа не сущ. швов, пространства заполнены соед. тканью. В участках, где сходятся несколько костей, имеется шесть родничков, закрытых соединительнотканными пластинками: два непарных (передний и задний) и два парных родничка (клиновидный и сосцевидный):
1) передний – самый большой, находится м/у половинами лобной кости и теменными костями,
2) задний – расположен м/у теменными и затылочной костями,
3) клиновидный – образ. на боковых поверхностях черепа у места соед. лобной, теменной, височной костями;
4) сосцевидный – располагается на боковой поверхности черепа в местах соед. теменной, височной и затылочной костей.
Клиновидные, сосцевидные и задний роднички зарастают на 2-3 месяце жизни ребенка. Передний зарастает на 2-и году жизни.
7. Стр и ff мышц. Мышца как орган. Классификации мышц (миология)
Скелетные мышцы явл. активной частью опорно-двиг. аппарата, они приводят в движение костные рычаги, перемещают тело в пространстве и обеспеч. вертикальное положение. Скелетная мышца сост. из большого кол-ва поперечнополосатых волокон, каждое из которых покрыто соед. оболочкой, расположенных пучками и разделенных м/у собой рыхлой соед.тканью, в которой проходят кровеносные, лимфатические сосуды и нервы. Снаружи мышца покрыта тонкой соед.оболочкой – фасцией. Фасции отграничивают мышцы друг от друга, устраняя трение, фиксируют и защищают мышцы, не позволяя им смещаться при сокращении.
По форме различают мышцы длинные, короткие и широкие. Широкие и короткие мышцы расположены в области туловища, длинные на конечностях.
По функциональному признаку: мышцы подразделяются на: произвольные мышцы состоят из поперечнополосатой мышечной ткани и сокращаются по воле человека (произвольно). В эту группу входят все мышцы головы, туловища и конечностей, т. е. скелетные мышцы, а также мышцы некоторых внутренних органов (языка, гортани и др.).
Непроизвольные мышцы состоят из гладкой мышечной ткани и находятся в стенках внутренних органов и кровеносных сосудов, а также в коже. Сокращения этих мышц не зависят от воли человека (происходят непроизвольно).
подразделяются на поверхностные и глубокие, наружные и внутренние, латеральные и медиальные.
По функциям: мышцы подразделяются на мышцы-сгибатели и мышцы-разгибатели, отводящие от средней линии и приводящие к ней, вращающие кнаружи (супинаторы) и вращающие вовнутрь (пронаторы), мышцы-синергисты и мышцы-антагонисты. Синергисты - это мышцы, производящие одновременно движение в одном направлении, антагонисты - мышцы, несущие противоположную функцию.
