56 Группы крови, донорство, его значение.

Группа крови – имунно-генетические признаки крови, позволяющие объединять кровь людей в определенные группы по сходству антигенов. Принятая международная классификация АВ0 обозначает каждую группу крови по наличию или отсутствию в ней двух антител названы альфа (а) и бета (b) и двух антигенов, названных А и В.

1 гр – не содержит антигенов, но содержит антитела - альфа и бета. (0). Эту группу можно переливать всем людям. Чел универсальный донор.

2 гр – антиген А и антитело бета (Аβ). Ее можно переливать только 1 и 2 гр, т.к. они не содержат антиген В.

3 гр - антиген В, антитело - альфа (Ва). Ее можно переливать только 1 и 3 гр, т.к. они не содержат антиген А.

4 гр – эритроциты имеют антитела - А и В, а ее сыворотка не содержит антител (АВ0). Ее можно переливать только тем, у кого такая же гр крови.

Группа крови в течении жизни не меняется. Анигены появляются на 3-м месяце внутриутробной жизни плода, а антитела - в течение первого года жизни. При переливании важно учитывать резус-фактор-присутствие в эритроцитах особого белка-антигена.85%людей Rh+. Резус-конфликт,если матьRh-,а плодRh+.Донорство крови - добровольное жертвование собственной крови или её компонентов для последующего переливания нуждающимся больным или получения мед препаратов. Возраст от 18 до 60 лет; вес не менее 50 кг -. ПЕРЕЛИВАНИЕ КРОВИ И КРОВОЗАМЕНИТЕЛЕЙ. Особую эффективность имеет при острой анемии, шоке, интоксикациях и стимуляции иммунных реакций организма. Причины временного отвода от донорства: - после ОРЗ – 1 месяц; - после прививок – 1 месяц; - после удаления зубов – 1 месяц; - после операции, рождения ребенка – 1 год; С окончания менструации должно пройти не менее 5 дней . Причины постоянного отвода от донорства: - перенесенные или имеющиеся вирусные гепатиты; - заболевания крови; - имевшиеся гомосексуальные связи; - имевшиеся беспорядочные половые связи; - употребление, даже однократное, наркотиков внутривенно (кроме условий стационара); - близорукость более 6 диоптрий; - психические заболевания; - алкоголизм

57. Развитие регуляторных систем (гуморальной, нервной)

НС развивается из эктодермы; на 5 дне внутриутробного развития. В конце 3-й недели образуется нервная трубка. Из неё образ. ГМ и СМ. Сначала ГМ состоит из 3 пузырей (передний, средний, ромбовидный). К концу 2месяца беремености из 3 пузырей образуется 5(передний и промежуточный, средний, мост и мозжечок, продолговатый). В периоде от 2 до 4 месяцев завершается формирование всех отделов мозга. В последние мес. берем. нач. миелинизация нервных волокон, заканч.после рождения.

Гуморальная регуляция. Гипоталамо-гипофизарная система начинает формироваться рано. На 7-8нед.нач.продукция соматотропного гор. С 23 неделе синтезируется вазопрессин и окситоцин. Развитие Щитовидки начинается на 4-й нед. ,она уже синтезир тиреоглобулин. На 10 нед.жел.нач. вырабат.иод. На 12 нед.нач.выр.тиреотропного гормона, влияют на рост. Поджел.развив на 3-4 нед.онтогенеза. Инсулин спос.росту плода. Тимус разв.на 7-8нед. Надпоч.нач.синтез.гормоны с 8 нед. Гуморальная регуляция осущ ч/з жидкие среды орг-ма – кровь, лимфу, тканевую жидкость, нервная регуляция – посредством нервных импульсов.

58 Психофизиологические основы формирования речи у ребенка.

Развитие речи ребенка зависит от многих факторов, в том числе и от психофизиологических. Полноценное развитие зрительного, слухового анализатора и двигательных функций ребенка оказывают благоприятное влияние на становление его речи. Уже на 1 месяце у ребенка появляется ориентировочная реакция, хар-ся общ движениями при зрительном и слуховом раздражении. Ярко проявляется сосательный рефлекс, способствующий развитию оральной мускулатуры. Эти процессы непосредственно влияют на формирование артикуляции. На 2-3месяце появляется комплекс оживления. В этом периоде проявляется двигательный компонент и доминирует общие рефлексные реакции. Наблюдается повышение чувствительности губ и языка. В первые месяцы происходит развитие руки, что способ формированию речи. На 4-5месяце осуществляется осязательная и двигательная чувствительность. От степени напряжения зависит то, какие звуки будут произносится ребенок. Он ощущает напряжение губ и языка. Зрение играет огромную роль в формировании предметных значений слов. Выполняет ф-ю приема речи. Роль мышечной чувствительности очень велика. Четкость и постоянство звучания членораздельной речи вырабатывается путем установления взаимосвязи и взаимоконтроля м/у слуховым восприятием и мышечными ощущениями движения.