- •1.Значение знаний о вАиФ для педагогов системы спец. Обр-ния
- •2. Возрастная периодизация онтогенеза человека. Критические периоды пренатального онтогенеза и их роль в возникновении нарушений развития
- •3. Системная организация тела человека. Учение академика Петра Кузьмича Анохина о системогенезе
- •4. Гигиена учебно-воспитательного процесса в школе
- •5. Кость как орган. Костный скелет человека. Обзор строения, возрастные особенности, функции
- •6. Особенности развития черепа, возрастные изменения
- •7. Стр и ff мышц. Мышца как орган. Классификации мышц (миология)
- •8. Физиология мышечного сокращения. Работа мышц
- •9. Ff мышц головы, кровоснабжение, иннервация
- •10. Мышцы предплечья и кисти человека, их ff, кровоснабжение, иннервация. Значение моторики руки в условиях речевой патологии
- •11. Показатели физического развития детей
- •12. Осанка, виды, формирование. Профилактика нарушений осанки
- •13. Утомление, его физиологическая сущность. Профилактика детского утомления
- •14. Значение физ. Упр. Для формирования и развития опорно-двигательной системы. Закаливание детского орг-зма
- •15. Обзор органов дыхания. Возрастные особенности полости носа, гортани
- •16. Общая хар-ка анализаторов и их значение в познании мира.
- •17. Зрительный анализатор. Строение, возрастные особенности
- •18. Профилактика нарушений зрения у детей
- •19. Возрастные особенности слухового анализатора
- •20. Обонят и вкус анал-ры, их развитие
- •21. Кожа как орган чувств. Пути и центры кожного анализатора
- •22. Структурно-функциональная хар-ка нс. Рефлекторная дуга и рефлекс
- •23. Внеш и внутр стр см. Сегмент см
- •24. Этапы внутриутробного формирования и развития см и гм. Аномалии развития
- •26. Стр и ff СрМ, промежуточного мозга
- •27. Функциональная аномалия гипоталамо-гипофизарного комплекса
- •28. Рельеф полушарий бм и локализация f (центров)
- •29. Стр и ff белого и серого в-ва полушарий бм
- •30. Понятие о нервном центре и осн его св-ва
- •31. Условия выработки ур. Роль усвоенных рефлексов в процессе воспитания
- •32. Желудочки гм. Образование и отток ликвора
- •33. Проводящие пути гм и см, их функциональное значени
- •34. Автономная (вегетативная) нс. Отличия от соматического отдела нс
- •35. Центры, сплетения и нервы симпатической и парасимпатической частей вегетативной нс
- •36. Вегетативные ff и их регуляция
- •37. Общая хар-ка эндокр сист. Гомоны и биологич активные в-ва. Понятия о нервно-гормонально-гуморальной регуляции
- •38. Стр, ff мозговых придатков – гипофиза, эпифиза
- •39. Стр и ff, возрастные особенности щитовидной железы
- •40. Стр и ff, возрастные особенности вилочковой железы
- •41. Стр и ff паращитовидных желез
- •42. Стр и ff надпочечных желез
- •43. Стр и ff поджелудочной железы как органа пищеварительной и эндокринной систем
- •44. Возрастные особенности ф-ий мужских и женских половых желез
- •45. Особенности эндокринной системы при врожденных нарушениях цнс
- •46. Полость рта. Строение языка. Возрастные особенности
- •47. Обзор системы органов пищеварения. Роль ферментов желез в пищеварении. Гигиена питания школьников
- •48. Особенности кровообращения у плода
- •49. Значение кровообращения. Большой и малый круг кровообращения
- •50. Стр и возр особенности сердца.Сердечный цикл и его фазы
- •51. Показатели сердечной деят и возрастные изменения. Точки определения импульса
- •53. Артерии и вены головы, шеи. Ад крови, методы его измерения, возрастные особенности
- •54. Кровь, ее состав и ff. Кроветворные органы. Физико-химический состав и ff плазмы крови
- •55 Форменные элементы крови, их морфо - функциональная характеристика. Возрастные особенности.
- •56 Группы крови, донорство, его значение.
- •57. Развитие регуляторных систем (гуморальной, нервной)
- •Вопрос 59. Комплексная диагностика физического и функционального развития ребенка.
- •60. Витамины и их физиологическое значение. Значение режима и гигиены питания детей
- •61 Вопрос. Функциональная анатомия полости носа. Возрастные особенности.
33. Проводящие пути гм и см, их функциональное значени
В НС нервные клетки образуют контакты (синапсы) с соседними нервными клетками, формируют цепи нейронов, по которым нервные импульсы распространяются только в определенных направлениях. По одни цепям нейронов импульс распространяется центростремительно - от места его возникновения в коже, слизистых оболочках, органах движения, сосудах, тканях и органах к СМ или ГМ. По другим цепям нейронов импульсы проводятся центробежно – из мозга к периферию, к рабочим органам: мышцам, железам, тканям.
Проводящие пути – совокупность тесно расположенных нервных волокон, проходящих в определенных зонах белого в-ва ГМ и СМ, соед. различные нервные центры и проводящих одинаковые нервные импульсы.
В СМ и ГМ выделяют 3 группы проводящих путей: ассоциативные, комиссуральные и проекционные.
Ассоциативные (короткие и длинные пров. пути) – соед. м/у собой нервные центры, расположенные в одной половине мозга. Короткие располагаются в пределах одной доли мозга или соседних сегментов СМ. Длинные (междолевые) ассоциативные пучки соед м/у собой участки серого в-ва, расположенные на значительном расстоянии друг от друга.
Комиссуральные – соед одинаковые нервные центры правого и левого полушарий большого мозга. Они проходят ч/з мозолистое тело, спайку свода, переднюю спайку.
Проекционные - соед СМ с ГМ, ядра мозгового ствола с базальными ядрами и корой большого мозга (восходящие пути), а также ГМ со СМ (нисходящие пути).
Нисходящие пути:
1. Корково-спинальный (пирамидный) – проводит импульсы от двигательной зоны коры ГМ в СМ.
2. Рубспинальный – имеет важное значение для экстрапирамидного обеспечения движения.
3. Корково-мосто-мозжечковые– импульсы этих путей корригируют деят. экстрапирамидной системы.
4. Задний продольный пучок – обуславливает одновременность поворота глазных яблок и головы.
5. Текто-спинальный – имеет значение в обр-нии оринтировочных рефлексов.
6. Вестибуло-спинальный.
7. Ретикуло-спинальный.
6 и 7 пути проводники экстрапирамидного влияния на СМ.
Восходящие (афферентные) пути:
1. Спино-таламический – проводит болевую, температурную и частично тактильную чувствительность.
2. Бульбо-таламический – проводник суставно-мышечной, тактильной, вибрационной чувствительности, чувства давления, веса.
3. Медиальная петля – общий путь всех видов чувствительности.
4. Петля тройничного нерва.
5. Латеральная петля – слуховой путь ствола мозга.
6. Спино-мозжечковые (передний и задний) – несут проприорецептивную I-ю в мозжечок.
7. Задний спино-мозжечковый (пучок Флексича).
34. Автономная (вегетативная) нс. Отличия от соматического отдела нс
Вегетативная НС регулирует деят. внутр. органов и систем кровообращзения, дыхания, размножения, пищеварения, выделения и др., обмен в-в и функциональное состояние тканей орг-зма. Она подразделяется на 2 части: симпатическая и парасимпатическая (противоположная по функции). Симпатическая часть вегетативной нервной системы связана со спинным мозгом, от 1-го грудного до 3-го поясничного позвонка. Симпатическая нервная система усиливает обмен веществ, повышает возбудимость большинства тканей, мобилизует силы организма на активную деятельность. Парасимпатическая часть залегает в среднем продолговатом отделе головного и крестцовом отделе спинного мозга.
Соматическая НС, в отличие от вегетативной, контролируется человеком. Поступающая от окр. мира ч/з органы чувств I-ия передается в соматическую НС, а уже ч/з нее в центральную.
