- •1.Значение знаний о вАиФ для педагогов системы спец. Обр-ния
- •2. Возрастная периодизация онтогенеза человека. Критические периоды пренатального онтогенеза и их роль в возникновении нарушений развития
- •3. Системная организация тела человека. Учение академика Петра Кузьмича Анохина о системогенезе
- •4. Гигиена учебно-воспитательного процесса в школе
- •5. Кость как орган. Костный скелет человека. Обзор строения, возрастные особенности, функции
- •6. Особенности развития черепа, возрастные изменения
- •7. Стр и ff мышц. Мышца как орган. Классификации мышц (миология)
- •8. Физиология мышечного сокращения. Работа мышц
- •9. Ff мышц головы, кровоснабжение, иннервация
- •10. Мышцы предплечья и кисти человека, их ff, кровоснабжение, иннервация. Значение моторики руки в условиях речевой патологии
- •11. Показатели физического развития детей
- •12. Осанка, виды, формирование. Профилактика нарушений осанки
- •13. Утомление, его физиологическая сущность. Профилактика детского утомления
- •14. Значение физ. Упр. Для формирования и развития опорно-двигательной системы. Закаливание детского орг-зма
- •15. Обзор органов дыхания. Возрастные особенности полости носа, гортани
- •16. Общая хар-ка анализаторов и их значение в познании мира.
- •17. Зрительный анализатор. Строение, возрастные особенности
- •18. Профилактика нарушений зрения у детей
- •19. Возрастные особенности слухового анализатора
- •20. Обонят и вкус анал-ры, их развитие
- •21. Кожа как орган чувств. Пути и центры кожного анализатора
- •22. Структурно-функциональная хар-ка нс. Рефлекторная дуга и рефлекс
- •23. Внеш и внутр стр см. Сегмент см
- •24. Этапы внутриутробного формирования и развития см и гм. Аномалии развития
- •26. Стр и ff СрМ, промежуточного мозга
- •27. Функциональная аномалия гипоталамо-гипофизарного комплекса
- •28. Рельеф полушарий бм и локализация f (центров)
- •29. Стр и ff белого и серого в-ва полушарий бм
- •30. Понятие о нервном центре и осн его св-ва
- •31. Условия выработки ур. Роль усвоенных рефлексов в процессе воспитания
- •32. Желудочки гм. Образование и отток ликвора
- •33. Проводящие пути гм и см, их функциональное значени
- •34. Автономная (вегетативная) нс. Отличия от соматического отдела нс
- •35. Центры, сплетения и нервы симпатической и парасимпатической частей вегетативной нс
- •36. Вегетативные ff и их регуляция
- •37. Общая хар-ка эндокр сист. Гомоны и биологич активные в-ва. Понятия о нервно-гормонально-гуморальной регуляции
- •38. Стр, ff мозговых придатков – гипофиза, эпифиза
- •39. Стр и ff, возрастные особенности щитовидной железы
- •40. Стр и ff, возрастные особенности вилочковой железы
- •41. Стр и ff паращитовидных желез
- •42. Стр и ff надпочечных желез
- •43. Стр и ff поджелудочной железы как органа пищеварительной и эндокринной систем
- •44. Возрастные особенности ф-ий мужских и женских половых желез
- •45. Особенности эндокринной системы при врожденных нарушениях цнс
- •46. Полость рта. Строение языка. Возрастные особенности
- •47. Обзор системы органов пищеварения. Роль ферментов желез в пищеварении. Гигиена питания школьников
- •48. Особенности кровообращения у плода
- •49. Значение кровообращения. Большой и малый круг кровообращения
- •50. Стр и возр особенности сердца.Сердечный цикл и его фазы
- •51. Показатели сердечной деят и возрастные изменения. Точки определения импульса
- •53. Артерии и вены головы, шеи. Ад крови, методы его измерения, возрастные особенности
- •54. Кровь, ее состав и ff. Кроветворные органы. Физико-химический состав и ff плазмы крови
- •55 Форменные элементы крови, их морфо - функциональная характеристика. Возрастные особенности.
- •56 Группы крови, донорство, его значение.
- •57. Развитие регуляторных систем (гуморальной, нервной)
- •Вопрос 59. Комплексная диагностика физического и функционального развития ребенка.
- •60. Витамины и их физиологическое значение. Значение режима и гигиены питания детей
- •61 Вопрос. Функциональная анатомия полости носа. Возрастные особенности.
21. Кожа как орган чувств. Пути и центры кожного анализатора
Кожа образует общий покров тела. Различают 2 слоя: поверхностный – эпидермис, глубокий – дерма. Эпидермис образ. многослойным плоским эпителием. В клетках базального слоя имеются клетки, содержащие меланин, кот. определяет цвет кожи. Дерма (собственная кожа) образ. соед. тканью. В этом слое находятся сальные, потовые железы, волосяные фолликулы. Дерма богата кровеносными сосудами и нервными рецепторами. Нерв. рец. воспринимают боль, t-ные воздействия, прикосновение, давление. Рецепторы кожи воспринимают раздраж. и передают их по афферентным волокнам. Корковый отдел кожного анализатора наход. в теменной доле полушарий ГМ. ff кожи: защитная, выделительная, участвует в терморегуляции, явл органом осязания.Центр кожного анализатора располагается в задней центральной извилине и коре верхней теменной области. По волокнам с мяг.миэлиновой оболочкой поступают импульсы, связанные с температурной, болевой, и тактильной чувствительностью. Волокна второго нейрона проводящих путей перекрещиваются, и направляются к ядрам багров промежуточного мозга, где находятся тела третьего нейрона, проводящего импульсы к коре больших полушарий.Через боковые ответвления нервных волокон и через промежуточные нейроны импульсы, идущие от кожных рецепторов, могут переходить в спин. мозгу на эфферентные пути. Часть волокон направляется к бугоркам (реации раздр. кожи, поворот головы,движение глаз и др)
22. Структурно-функциональная хар-ка нс. Рефлекторная дуга и рефлекс
НС – управляет деят различных органов, систем и аппаратов, составляющих целостный орг-зм, осущ его связь с внеш ср, координирует процессы, протекающие в орг-ме.
Подразделяется на центральную и периферическую.
К ЦНС относят СМ и ГМ.
К ПНС: парные нервы, отходящие от СМ и ГМ.
Единую НС также подразделяют на соматическую и вегетативную. CНС иннервирует органы сомы (тело, кожу, поперечно-полосатые и скелетные мышцы) контроль сознганием) и некоторые внутренние органы (язык, гортань, глотка, сознанием не контрол). ВНС иннервирует все внутренности, железы, гладкие мышцы органов и кожи, сосуды, сердце, регул обменные процессы во всех органах и тканях.
НС построена из нервных клеток – нейронов (нейроцитов) и опорных клеток соед ткани. Нейроны состоят из тела с ядром и отростков. Наиб длинный отросток – аксон, по которому импульс идет по направлению от клетки. К телу нейрона подходят короткие ветвящиеся отростки – дендриты. Типы нейронов: чувствительный (идет от рецепторов), вставочный (получает I-ию от чувствит или др вставочного), двигательный (нервный импульс идет к рабочему органу). Осн f нейронов: получение, переработка, проведение и передача I-ии, закодированной в виде электрич или хим сигналов.
В основе деят НС лежит рефлекс - это ответная реакция орг-ма на то или иное раздражение, осущ-мое НС. Рефлекторная дуга – это путь, проходимый нервными импульсами при осуществлении рефлекса.
Рефлексы(по Павлову): безусловные (врожденные, одинаковы у всех особей одного вида. н-р, глотательный, расширение/сужение зрачка) и условные (приобретенные, индивидуальные). Комплекс БР для осущ поведенческой реакции наз инстинкт (у чел его нет), комплекс УР наз динамический стереотип.
Функциями н.с: 1) регуляция жизнедеятельности тканей, органов и их систем; 2) объединение организма в единое целое; 3)осуществление взаимосвязи организма с вн. средой и приспособления его к меняющимся условиям среды; 4) определение психической деятельности человека как основы его социального существования.
