1. Жан рақымды дамыту деп білді

2. Ақыл-есті дамыту деп білді

3. Мектеп ұжымын дамыту деп білді

4. Тұлғаны дамыту деп білді

5. Маманның тұлғасын дамыту деп білді

$$186. Тәрбие тәсілі -

А)жалпы әдістің бөлігі

B) тәрбие әдісінің құрамдасы

C)оңтайландыру шарттары

D) тәрбиелеуші жағдайлары

E) тәрбиені ұйымдастырудың түрі

$$187. Отбасының қоғамға қатысты негізгі қызметтері:

А) Жұмыстан, оқудан бос уақытын ұйымдастыру қызметі

B) Білім, дағды, шеберлік, рухани құндылықтарды кейінгі ұрпаққа жеткізетін тәрбиелік қызмет

C) Географиялық қызметі

D) Ауылдық тәрбие қызметі

Е) Келіспеушілік қызметі

$$188. Сынып жетекшісінің басты міндеттері:

А) Әдістемелік

В) Түзетушілік

С) Күн тәртібін сақтауын қадағалау

D) Оқушының гигиенасын қадағалау

Е) Үй тапсырмасын тексеру

$$189. Тәрбиедегі сыртқы және ішкі негізгі факторлардың қатарына жататындар:

А) Ұжымның өмір сүру жағдайлары мен дамуы, оқушының ұжымдық қатынас жүйесіндегі жағдайы, тәрбиеленушінің жеке және тұлғалық ерекшеліктері

B) Оқушының өмір сүру қалпы, әр түрлі аймақтардың өмір сүру жағдайлары мен дәстүрлері

C) Кәсіби қызмет жүйесі

D) Әлеуметтік құнды, әрі жан – жақты іс – әрекеттер

Е) Себеп салдарды әрекетке араластыру

$$190. «Жеке тұлға» ұғымы:

1. Қоғамдық мәні бар адам

2. Биологиялық және әлеуметтік қасиеттерді біріктіреді

3. Бір немесе бірнеше адамдарға тән қасиеттерді өз бойына жинақтайды

4. Тек қана биологиялық қасиеттерді біріктіреді

5. Түзету педагогикасы, ақпараттық педагогика

$$191.Л.М.Портнов бойынша мектепішілік бақылаудың түрлері:

8. қорытынды

9. ағымдағы

10. аралық

11. нәтижелі

12. екінші ретті

$$192. В.П. Тугаринов бойынша жеке адамның сапалық көрсеткіштері:

А) Саналылық, жауапкершілік

B) Даралық, қоғамдық белсенділік пен саяси – идеялық бағыт

C) Тәрбиелік ықпалдар бірлігі

D) Биологиялық бағыт

Е) Тәрбие іс – әрекетіне араласуды жоспарлау

$$193. Отбасының адамға қатысты қызметі:

A) Тәрбиелік қызметі

B) Тұрмысты ұйымдастыру қызметі

C) Мәдени – тынығу қызметі

D) Әлеуметті – экономикалық қызметі

E) Әлеуметтік қызметі

$$194. Іс – әрекеттің бір түрін күшейтуге, әсер етуге арналған тәрбие әдісі:

А) Ынталандыру

В) Мадақтау

С) Әңгімелесу

Д) Жазалау

Е) Бақылау

$$195. Сабақтың нәтижелілігі байланысты:

A) Оқушылардың оқу-танымдық әрекетін ұйымдастыра алуына.

B) Оқу іс-әрекетінің нәтижесін болжай алуына.

C) Оқушылардың тәрбиелік деңгейіне.

D) Мұғалімнің әлеуметтік деңгейіне.

E) Оқушылардың өзара қарым-қатынасына.

$$196. Еңбек тәрбиесі:

1. Еңбек іс-әрекетін орындауға, мамндық таңдауға қажетті білімдердің жүйесін қалыптастыру

2. Еңбек әрекеттерімен, өндірістік қарым-қатынастар қалыптастырады

3. Өнімді еңбекке қатысуы

4. Дүниені шығармашылық тұрғыдан танып-білу, еңбек ету қабілетін меңгеру

5. Тұлғаның дамуының жетекші факторы

$$197. Тәрбиенің қоғамдық бағыттылығы:

1. Мемлекеттік құрылысты, билік органдарын және т.б. нығайтуға қолдау көрсету үшін бағытталған тәрбие

2. Қабылданған және қолданылып жүрген конституциялық заңдар негізінде

тәрбиелік істердің қоғамдық сипатта болуы

3. Оң тәрбиеге арқа сүйеу

4. Барлығына бірдей назар аудару

5. Мінез-құлық пен әңгімелесудің бағалы тәжірибесін жинақтау

$$198. Тәрбие жұмысының әдістері;

А) Әңгімелесу,ашық сұхбаттасу,консультация

B) Пікір алмасу,дербес тапсырманың орындалуы

C) Сынып сағаты

D)Іс кеңесі

E) Өзін-өзі басқару ұйымы

$$199. Сабақтан тыс әрекеттердің ұйымдастыру формасы:

А) Дене шынықтыру-спорттық әрекет

В) Қоғамдық пайдалы еңбек әрекеті

С) Интелектуалдық шоу

Д) Түрлі бағыттағы сайыстар

Е) Қызықты кездесулер

$$200. Отбасы тәрбиесінің тиімділігін көтеруге кедергі болатын жәйттер:

A) Болмыс, тұрмыс жағдайлары

B) Төмендеген отбасылық тәрбие мәдениеті

C) Мақсатқа жету

D) Мазмұнын анықтау

Е) Әдістерін қосып алу