- •История России
- •I Принципы изучения исторических фактов
- •Вопрос 1
- •I Концепция суперсоюзов
- •882Г. – Объединение суперсоюзов под властью князя Олега
- •II Норманнская теория
- •862Г. –Призвание варягов
- •III Концепция вождества
- •I Концепция Николая Павловича Павлова-Сильванского ( второая поливина 19 – начало 20 века)
- •II Феодальная концепция
- •III Дофеодальная теория
- •Вопрос 3. Концепции политического развития Древней Руси
- •2. Вечевая (демократическая) концепция политического развития Древней Руси.
- •Вопрос 4. Русь в середине XI-первой трети XIII: концепции политического развития
- •1.Концепция феодальной раздробленности
- •2. Концепция городов-государств Древней Руси
- •1.Концепция ига.
- •Вопрос 2. Концепции возвышения Москвы и превращения ее в центр объединения земель
- •Вопрос 3. Особенности объединения русских земель и образование военно-служивого государства
- •Вопрос 4. Русское государство в середине xvIв.
- •Вопрос 4. Начало закрепощения крестьян
- •3. «Безуказная» концепция закрепощения крестьян в конце XVI в.
- •Вопрос 1. Причины
- •2 Вопрос. Периодизация Смуты.
- •3. Дискуссионные проблемы Смуты: «Крестоцеловальная запись» царя в. И. Шуйского — ограничение самодержавия?
- •4. Вопрос. Дискуссионные проблемы Смуты: движение и. И. Болотникова — первая крестьянская война в России?
- •Антифеодальные лозунги
- •Основные участники- крестьяне
- •5. Вопрос. Дискуссионные проблемы Смуты: приглашение на русский престол польского королевича Владислава — измена, вынужденный политическая шаг или ошибка?
- •6. Вопрос. Дискуссионные проблемы Смуты: почему Михаила Романова избрали царем?
- •1.Вопрос. Концепция кризиса Московского государства в конце XVII в.
- •Вопрос 3. Концепции преемственности ( практическое положение )
- •1. Преобразования м.Ф.Романова ( 1613-1645 гг.)
- •2.Преобразования а.М.Романова ( 1645- 1676гг.)
- •Вопрос 4. Реформы царя Фёдора Алексеевича: концепция а. П. Богданова.
- •Реформа государственного управления
- •II. Военная реформа
- •III. Реформа чинов и званий:
- •IV. Налоговая реформа:
- •V. Сфера образования:
- •Вопрос 5. Реформы Пётра I ( 1672-1725): позитивная и критическая оценка
- •Вопрос 1. 186 дней Пётра III ( 25 декабря 1761- 28 июня 1762) и 34 года правления Екатерины II: концепция а. С. Мыльникова.
- •21 Февраля 1762г. -Упразднение канцелярии Тайных розыскных дел
- •Вопрос 2. Реформы Павла I
- •Вопрос 1. А.А.Аракчеев и "русская партия" в правление Александра I
- •Вопрос 2. Декабристы: старые концепции и новые подходы изучения
- •Вопрос 3. Внутриполитический кризис на рубеже 1860-1880
- •Вопрос 4. "Новый курс" Александра III ( 1881-1894 гг)
- •Вопрос 1. Программа реформ п. А. Столыпина
- •Вопрос 2.Первая мировая война и революция: «пророчество» п. Н. Дурново.
- •Вопрос 3. Концепция Февральской революции 1917 г.
- •Концепция советской историографии февральской революции 1917 г.
- •Вопрос 1. Постановка проблемы
- •Вопрос 3. "Новый курс" и.В. Сталина
- •Вопрос IV. Слом "нового курса"
Вопрос 3. Внутриполитический кризис на рубеже 1860-1880
Итоги реформ:
Реформы 1860-1870-х гг. способствовали общественному и экономическому обновлению России, но политическое переустройство не было завершено
Преобразования имели компромиссный характер, Реформы критиковались, в нередко отвергались как в рядах радикалов, устроивших охоту на царя-реформатора
Причины внутриполитического кризиса на рубеже 1870-1880-ых гг.:
1. Казна была опустошена военными расходами, превысившими годовой бюджет;
2. Недовольство общества результатами русско-турецкой войны 1877
активизировалась деятельность революционеров-террористов.
Верховная распорядительная комиссия по охране государственного порядка и общественного спокойствия
возглавил Лорис-Меликов, получивший диктаторские полномочия.
Программа М. И. Лорис-Меликова:
28 января 1881 года М.Т.Лорис-Меликов представил императору план подготовки пикетов реформ . Это план получил название "Конституция"
- создание 2 подготовительных комиссий (финансовой и административной);
- общая комиссия (представители земств, городов и назначенные чиновники);
- комиссия создавались при государственном совете для подготовки законопроектов;
Вопрос 4. "Новый курс" Александра III ( 1881-1894 гг)
Борьба в правительственных кругах за выбор внутриполитического курса
8 (20) марта под председательством Александр III состоялось
Программа реформ М.Т.Лорис-Меликова ( почти совпадает с программой Столыпина)
- реорганизация системы местной администрации (объединение жандармских и полицейских органов в губерниях, подчинение их губернатору; установление равномерного представительства всех слоев населения в земских и городских учреждениях; расширение прав земств и городских дум при решении хозяйственных вопросов);
- отменить подушную подать, ввести налоги для всех сословий;
- реформировать паспортную систему;
- реформа народного образования (введение 6-7-летних школ, предоставлявших профессиональных образование; распределение высших учебных заведений по стране таким образом, чтобы избежать излишней концентрации студенческой молодежи в столице);
- совершенствование законодательства о печати: «гласность и спокойное обсуждение общественных вопросов»;
- привлечение «представителей общественности» к участию в заседаниях Совета Министров при обсуждении важнейших государственных вопросов.
Цель "новой политики" - незыблемость самодержавия
Идеологи "нового курса":
К.П. Победоносцев
М.Н.Катков ( владел крупнейшим книгоиздательством в Москве, журналист самодержавного направления, его "Московские ведомости" один из самых популярных )
Д.А.Толстой- реализовал идеи на практике
Академик Борис Васильевич Ананьич (1931-2015)
Он ввёл термин "новый курс" и обосновал теорию "народного самодержавия"
Теория «народного самодержавия» ( самодержавие, православие, народность) - основа внутренней политики Александра III.
Единение царя с народом.
Дворяне – «живое звено между царем и народом».
Властную пирамиду венчает царь.
Основание пирамиды – массы народа .
Император – «источник всех благ и надежд» для народа.
Условия процветания государства - единение царя с народом. Царь должен знать нужды народа.
Бюрократия к интеллигенция препятствуют отношениям царя с народом, «подрывая престиж царя».
Крестьянский вопрос
Рабочий вопрос
В 1882 г.- запрещён труд малолетних
Значение политики "нового курса"
"Новый курс" способствовал укреплению позиций Правительства на местах и расширял права помещиков по отношению к крестьянам
Упрочились позиции дворянства в местных органах самоуправления
Подготовка проектов либеральных реформ была остановлена
Тема Россия в 1917 г.
