- •Научная электронная библиотека Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания
- •Тема 1. Персонал предприятия как объект управления; место и роль управления персоналом в системе
- •1.1. Общая характеристика деятельности по управлению персоналом
- •1.2. Рынок труда, способы его регулирования
- •1.3. Организация управления персоналом
- •Тема 2. Система управления персоналом организации
- •2.1. Понятие, цели и принципы системы управления персоналом
- •2.2. Системы методов управления персоналом.
- •2.3. Структура управления производством и классификация персонала
- •Тема 3. Обеспечивающие подсистемы управления персоналом
- •3.1. Кадровое обеспечение системы управления персоналом.
- •3.2. Делопроизводственное обеспечение системы управления персоналом
- •3.3. Информационное обеспечение системы управления персоналом
- •3.4. Техническое обеспечение системы управления персоналом
- •3.5. Нормативно-методическое обеспечение системы управления персоналом
- •3.6. Правовое обеспечение системы управления персоналом
- •Тема 4. Управление формированием персонала
- •4.6. Контрактная форма найма работников
- •13.1. Возникновение и сущность коучинга
- •13.2. Сравнительная характеристика наставничества и коучинга
- •13.3. Описание процесса коучинга
- •Тема 18. Оценка эффективности управления персоналом
- •2 Условия эффективной деятельности менеджеров по управлению персоналом
- •3 Система управления персоналом в рамках нового управленческого мышления
- •4 Планирование деловой карьеры. Факторы формирования деловой карьеры
- •5 Установление профессиональной пригодности
- •6 Оценка по основным параметрам деятельности
- •7 Конфликты в коллективе
- •8 Место и роль управления персоналом в системе управления предприятием
- •9 Организационная эффективность и функции управления персоналом
- •10 Внешние и внутренние факторы управления персоналом
- •11 Информационное обеспечение управления персоналом
- •12 Особенности подбора кадров в современных условиях
- •13 Подбор кадров как функция управления
- •14 Методы изучения личности при подборе кадров
- •15 Подготовка и переподготовка персонала
- •16 Организация подготовки и переподготовки кадров
- •17 Разработка программ самообразования и самовоспитания
- •18 Развитие навыков воспитательной работы
- •19 Повышение квалификации персонала
- •20 Профессиональная адаптация персонала
- •21 Адаптация персонала при приеме на работу
- •22 Социально-организационная адаптация
- •23 Влияние на адаптацию морально-психологического климата
- •24 Измерение деятельности по управлению персоналом
- •25 Оценка эффективности функционирования кадровых служб
12 Особенности подбора кадров в современных условиях
В создавшейся ситуации центральным звеном процессов подбора и расстановки кадров становится кропотливое, длительное, компетентное изучение людей, способных выполнять управленческую или требующую специальной профессиональной подготовки работу. Но только изучением ограничиться нельзя. Необходимо постоянное информирование коллектива о всех сотрудниках, которые проявляют способности, достигают заметных успехов в своей деятельности. Другими словами, мы должны создать условия для постоянной оценки, постоянного сравнения людей на основе личного вклада в результаты труда коллектива. Это непросто. Во многом мы психологически к этому не готовы. Но в настоящее время эта сторона деятельности по подбору и расстановке кадров становится основной, главной. Только такая постановка дела позволит, с одной стороны, избежать эмоциональных оценок, когда речь идет о коллективе, и с другой стороны, помешает проведению в жизнь при подборе кадров принципа «удобства» кандидатов, когда речь идет о руководителях.
Вот несколько типичных для настоящего времени ситуаций с подбором кадров, которые объясняются исключительно психологическими причинами, в том числе сложившимися стереотипами действий и установками руководства.
Ситуация №1 связана с переживанием выдвигаемого на должность человека по поводу его дальнейшей судьбы в случае неизбрания.
Ситуация №2 связана с позицией «верхов», которым предстоит работать с вновь избранным руководителем, находиться с ним в деловых отношениях.
Ситуация №3 связана с отношением как коллектива к выборности, так и отношением к коллективу как субъекту выборов.
Именно с неоднозначностью подходов к решению этой проблемы связано сомнение, высказываемое приверженцами старых концепций подбора и расстановки кадров, в способности коллектива всякий раз выбрать достойного, а также необходимого, подходящего к ситуации руководителя. Так, высказывается мнение, что первичные коллективы могут быть ориентированы на избрание недостаточно требовательных, взыскательных людей. Видно, что в этой концепции требовательность рассматривается как главный инструмент руководителя. При этом под требовательностью понимается способность руководителя отдать распоряжение, настоять на его выполнении и т.п. Другими словами, требовательность рассматривается как свойство обеспечения позиции вышестоящего руководителя в трудовом коллективе через деятельность руководителя рангом пониже.
Само по себе такое понимание требовательности можно назвать ущербным хотя бы потому, что ее невозможно понять без способности отстоять свою точку зрения перед руководством, потребовать от руководства определенных условий деятельности. Но в каждом конкретном случае подбор кадров останется выбором из нескольких лиц, способных выполнять ту или иную работу.
13 Подбор кадров как функция управления
Поскольку функции управления реализуются в отношении к человеку, то они, естественно, включают психологический аспект, связанный с учетом специфических особенностей трудовой деятельности, для выполнения которой осуществляется подбор кадров; формированием образа личности на основе системы свойств и качеств, которые необходимы для выполнения деятельности; выбором методов и средств изучения личностных свойств и качеств.
В соответствии с объектами и содержанием деятельности определяется структура знаний, умений и навыков, а также собственно требования профессиональной деятельности к психике человека. Таким образом, объекты и содержание деятельности в определенной степени выступают в качестве критериев, по которым разрабатывается психограмма, т.е. дается описание психологических характеристик, соблюдение которых необходимо для выполнения профессиональных обязанностей.
В психограмму включаются требования, предъявляемые профессиональной деятельностью к психическим процессам (восприятию, памяти, воображению, мышлению), психическим состояниям (усталости, апатии, стрессу, тревожности, депрессии), вниманию как состоянию сознания, эмоциональным (сдержанность, аффектация, индифферентность) и волевым (настойчивость, последовательность, импульсивность) характеристикам. Некоторые из этих психологических требований являются основными, главными, без них вообще невозможна качественная деятельность. Они входят в структуру задатков - составной части способности к данному виду труда.
При подборе кадров целесообразно ориентироваться не на отдельные, парциальные характеристики психики, а на черты личности как целостные образования, как ее системные свойства. Это является наименьшей единицей анализа при подборе кадров. Чем труднее для освоения профессия, чем более значима она в производственном и социальном отношении, тем крупнее должны быть блоки личностных свойств, принимаемых в качестве основы профессиональной пригодности. Когда же дело касается таких видов деятельности, как руководство, то при подборе кадров приходится ориентироваться на всю личность как социальное системное качество.
Нужно иметь в виду, что нередко люди считают только свои личностные особенности в наибольшей мере соответствующими содержанию работы и ситуации. Следовательно, и подбор они осуществляют с ориентацией на свои методы работы и личностные свойства. Уже в этом подходе может быть заложена причина систематических промахов, недостатков в подборе и расстановке кадров.
