- •«Южно-Уральский государственный технический колледж»
- •Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы
- •По общеобразовательной
- •Учебной дисциплине
- •«Право»
- •1.Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Методические рекомендации по самостоятельному изучению и выполнению заданий
- •Раздел 1 юриспруденция как важная общественная наука роль права в жизни человека и общества
- •Тема 1. Введение
- •Раздел 2. Правовое регулирование общественных отношений. Теоретические основы права как системы
- •Тема 2. 1 система права
- •1. Дать понятие, соответствующее определению:
- •Тема 2.2 формы права
- •1. Дать понятие, соответствующее определению:
- •2. Заполнить логическую схему: «Иерархия нормативных правовых актов рф» (Приложение №6)
- •3. Определить, к какому виду источника права относится то или иное утверждение или цитата
- •4.Составить логическую схему «Основные стадии законодательного процесса» (Приложение№6)
- •5.Заполнить таблицу «Виды систематизации законодательства» (Приложение №5):
- •Тема 2.3.Реализация права
- •1.Дать сравнительную характеристику законотворческого процесса и процесса применения права (Приложение№5)
- •2. Определить форму реализации права:
- •3.Заполнить таблицу: Сходные и различные признаки нормативных правовых актов и правоприменительных актов (Приложение №5)
- •4.Соединить прямоугольники с учетом соответствия формы реализации норм права, их видам и характеру предписания.
- •5.Установить соответствие между названием части акта применения права и ее содержанием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подобрать соответствующую позицию из второго столбца.
- •6.Заполнить схему: Виды толкования норм права по объему (Приложение №6)
- •Раздел 3. Правоотношения, правовая культура и правовое поведение личности
- •Тема 3. 1 правоотношения
- •1. В данных утверждениях вставить пропущенное слово:
- •2. Охарактеризовать элементы структуры правоотношения в предложенных ситуациях:
- •5.Назвать объекты правоотношений, урегулированных данной нормой права(Приложение №3):
- •6.Решить задачи:
- •Тема 3.2. Правонарушение и юридическая ответственность
- •1. Охарактеризовать элементы состава правонарушения.
- •2. Распределить правонарушения по степени общественного вреда:
- •3.Заполнить аналитическую таблицу «Виды правонарушений» (приложение№5)
- •4.Заполнить аналитическую таблицу: (приложение№5)
- •5. Определить вид юридической ответственности.
- •7.Проектная деятельность по поиску возможных путей предотвращения правонарушений в обществе (приложение №4)
- •Тема 3.3 правовое сознание, культура, идеология
- •3. Дать определение и охарактеризовать составляющие правовой культуры составив логическую схему (приложение №6)
- •Раздел 4. Государство и право. Основы конституционного права рф
- •Тема 4.1. Теории происхождения государства
- •1.Заполнинить таблицу «Сравнительная характеристика теорий происхождения государства» (приложение №5)
- •2.Определить в рамках, какой теории происхождения государства высказан данный тезис:
- •4.Определить, о каких теориях происхождения государства идет речь в следующих отрывках:
- •Тема 4.2 понятие и признаки государства
- •1.Заполнить схему (приложение №6)
- •2. Выделить и отметить признаки государства из перечисленных ниже:
- •4.Заполнить схему «Формы осуществления функций» (приложение №6)
- •5.Заполнить таблицу «Виды монархий и их признаки» (приложение №5)
- •6.Заполнить таблицу «Виды респцблик и их признаки» (приложение №5)
- •7 Заполнить таблицу «Сравнительная характеристика политических режимов» (приложение №5)
- •8.Заполнить схему:(приложение №6)
- •9.Заполнить таблицу «Система органов государственной власти рф» (приложение №5)
- •10.Заполнить таблицу «Принципы местного самоуправления и их проявление в управлении местными делами» (приложение №5)
- •Тема 4.3 конституция рф - основной закон государства
- •5.Разгадать кроссворд:
- •По вертикали:
- •6.Решить задачи:
- •7..Используя текст конституции рф заполнить аналитическую таблицу (приложение №5)
- •8..Дать ответы с указанием статей Конституции рф.
- •9.Заполнить логическую схему «Основные стадии избирательного процесса (приложение№6)
- •Раздел 5. Правосудие и правоохранительные органы
- •Тема 5.1. Судебная система рф
- •1.Решить задачи:
- •2.На основании содержания текста федерального конституционного закона « о судебной системе» составить схему(приложение №6):
- •Федеральные суды рф
- •Конституционный
- •Верховный
- •Судебная коллегия по делам военнослужащих
- •Арбитражные суды округов
- •Военные суды гарнизонов и воинских частей
- •Мировые судьи
- •Арбитражные суды субъектов Суды субъектов рф
- •5. Найти и перечислить все статьи Конституции рф, которые говорят о демократических принципах правосудия (см. Образец)
- •6. Заполнить таблицу «Полномочия судебных инстанций»(приложение №5)
- •7.Используя извлечения из гпк рф и образец составить исковое заявление по одной из предложенных ситуаций(приложение№3):
- •Образец искового заявления
- •Исковое заявление
- •8. Объясните высказывание французского философа ж.-ж. Руссо: «Опаснейший подводный камень для правосудия - это предубеждение».
- •9. Древнегреческий философ Сократ говорил: «Четыре качества принадлежат судье:
- •10. Укажите, какие принципы судопроизводства нашли отражение в приведенных ниже высказываниях:
- •Тема 5.2 правоохранительные органы рф
- •1.Решить задачи:
- •2.Заполнить таблицу: «Сравнительная характеристика целей и направлений деятельности прокуратуры» (приложение №5)
- •3.Заполнить сравнительную таблицу « Характеристика функций и задач отдельных правоохранительных органов»(приложение№5)
- •Раздел 6. Гражданское право. Организация предпринимательства в россии
- •Тема 6.1 понятие гражданского права
- •1. Заполнить схему (приложение №6)
- •2. Определить правоотношения регулируемые нормами гражданского права (приложение №5)
- •3.Определить в каких случаях необходима правоспособность, в каких дееспособность?:
- •4.Установить верное соответствие (приложение №5):
- •6.Определить, возмездный (в) или безвозмездный (б) договор заключается в следующих случаях:
- •7. Решить кроссворд:
- •8.Определить вид договора:
- •9. Соотнести понятия и определения:
- •Тема 6.2. Право собственности
- •1.Установить соответствие (приложение №5):
- •2.Решить задачи:
- •3.Анализ ситуаций с использованием гк рф(приложение №3)
- •5. Заполнить схему(приложение №6):
- •Основания прекращения права собственности
- •6. Решить кроссворд:
- •7. Сидоров купил у Шаровой дачу. С какого момента дача стала собственностью Сидорова:
- •8.Подчеркнуть, что из перечисленного ниже не является объектом интеллектуальной деятельности:
- •Тема 6.3. Предпринимательство и предпринимательское право
- •1.Проанализировать нпа и заполнить схему(приложение№6):
- •2.Составить аналитическую таблицу « Принципы предпринимательского права» на основе анализа положений ст.8,9, 34, 35,74, 75 Конституции рф и ст. 1, 13,421 гк рф ,
- •3. Заполнить таблицу «Правовой статус предпринимателя» (приложение№5):
- •Тема 6.4 наследование
- •1. Составить схему: «Очередность наследования по закону» 2.Определить о каком, наследовании идет речь:
- •3.Нотариусу для оформления наследства необходимо предъявить следующие документы (перечислите эти документы):
- •4.Решить задачи:
- •Раздел 7 защита прав потребителей
- •Тема 7.1.Права потребителей
- •1.Ответить на вопросы:
- •2.Решить ситуацию опираясь на закон «о защите прав потребителей» вспомнив отрывок из стихотворения с. Михалкова «Как старик корову продавал»:
- •3.Решить ситуации
- •4 .Решить ребус , переставив буквы.
- •Раздел 8. Правовое регулирование образовательной деятельности
- •Тема 8.1.Правовое регулирование образования
- •1.Проанализировав закон Об образовании ответьте на вопросы(приложение №3):
- •2 Решить тест:
- •3.Ответить на вопросы:
- •4.Представьте схематично систему образования Российской Федерации
- •Раздел 9 семейное право
- •Тема 9.1. Основы семейного права
- •1.Вставьте пропущенные слова:
- •8.Решите задачи:
- •Раздел 10. Трудовое право
- •Тема 10. 1 понятие трудового права и трудоустройства
- •1.Составить резюме
- •Тема 10.2 трудовой договор
- •5.В каком случае работодатель обязан отстранить работника от работы (не допускать к работе):
- •11. Если по решению государственной инспекции труда или суда на работе восстановлен незаконно уволенный работник, то работник, принятый на его место:
- •Тема 10.3 трудовые правоотношения
- •5.Охарактеризуйте примирительные процедуры при урегулировании коллективных трудовых споров, заполнив таблицу:
- •Тема 10.4 особенности регулирования труда несовершеннолетних
- •1.Решите задачи:
- •Раздел 11административное право и административный процесс
- •Тема 11.1. Административное право и административные правонарушения
- •К административной ответственности могут привлекаться лица:
- •8. Решите задачи:
- •9.Заполните пропуски в тексте:
- •Тема 11.2 административные наказания
- •1. Заполнить таблицу по теме «Виды административных наказаний» (приложение №5):
- •9.Решить задачи:
- •1 0.Заполнить логическую схему: Стадии производства по делу об административном правонарушении (приложение №6) :
- •11.Заполните аналитическую таблицу (приложение №5):
- •Раздел 12. Уголовное право и уголовный процесс
- •Тема 12.1. Уголовное право
- •1. Заполнить схему (приложение №6)
- •2. Рассмотрите таблицу «Состав преступления» и заполните недостающие колонки, используя приведенные ниже ситуации для разбора.
- •Признаки преступления
- •8. Составьте таблицу «Наказания: виды и размеры»(приложение №5)
- •Тема 12.2 уголовный процесс
- •1.Заполнить таблицу: “Стадии уголовного процесса”(приложение №5)
- •2. Определить к каким принципам уголовного судопроизводства относятся следующие положения?
- •3.Решить задачи:
- •4. Составьте сравнительную таблицу прав обвиняемого и защитника.(приложение №5)
- •5.Определить участника процесса и его права (приложение №3)
- •Раздел 13. Международное право как основа взаимоотношений государств
- •Тема 13.1. Международное право
- •2. Заполнить таблицу (приложение №5).
- •3.Решить задачу.
- •4.Заполнить таблицу (приложение №5):
- •5.Решить кроссворд:
- •6.Решить ситуацию:
- •Методические рекомендации по подготовке эссе
- •Методические рекомендации по подготовке сообщения
- •Методические рекомендации по выполнению проектной деятельности
- •Последовательность работы над проектом
- •Методические рекомендации по составлению аналитических таблиц
- •Сравнительные характеристики естественного и искусственного отборов
- •Методические рекомендации по работе с логическими схемами
- •Литература
3.Ответить на вопросы:
Китайская пословица:
Если вы заглядываете вперед на год, сажайте рис. Если вы заглядываете вперед на десять лет, сажайте деревья. Если вы заглядываете вперед на всю жизнь, обучите человека».
- Какова роль образования в обществе согласно этой пословице?
- Согласны ли вы с такой оценкой?
- Почему государство, главной функцией которого является обеспечение порядка в обществе, берет на себя обязательства по обеспечению обязательного общедоступного образования, хотя это очень большие расходы?
4.Представьте схематично систему образования Российской Федерации
Раздел 9 семейное право
Тема 9.1. Основы семейного права
Цель работы: научиться применять на практике нормы семейного законодательства
Результаты:
• метапредметных:
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности в сфере права, включая умение ориентироваться в различных источниках правовой информации;
владение навыками познавательной рефлексии в сфере права как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения;
• предметных:
сформированность основ правового мышления;
сформированность умений применять правовые знания для оценивания конкретных правовых норм с точки зрения их соответствия законодательству РФ;
сформированность навыков самостоятельного поиска правовой информации, умений использовать результаты в конкретных жизненных ситуациях.
виды деятельности
Знание порядка заключения и расторжения брака.
Понимание важности института семьи для жизни человека, уважительное отношение к близким людям, оказание всемерной поддержки и помощи при решении различных жизненных ситуаций.
Умение защищать имущественные и личные неимущественные права супругов.
Умение объяснять договорный режим имущества супругов, оказывать помощь в составлении брачных контрактов.
Умение предотвратить, а при необходимости решить конфликты родителей и детей; знание порядка выплаты алиментов в семейных отношениях.
Умение защищать интересы детей, детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей.
1.Вставьте пропущенные слова:
По семейному праву брак – это союз мужчин и женщины, заключенный в ___________ и основанный на взаимной любви и уважении, взаимопомощи и ответственности.
2.Условия заключения брака в РФ:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Что посоветуете вы другу, который решил вступить в брак в возрасте 16 лет? Почему?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.К личным неимущественным правам супругов относятся:
выбор рода занятий;
2) покупка квартиры;
3) выбор места жительства;
4) выбор фамилии.
Что из нижеперечисленного относится к личным неимущественным правам супругов?
Коля женился и купил холодильник для пользования им всей семье
Катя выбрала фамилию мужа.
Иван выбрал квартиру тещи, где они будут жить с женой.
Лена решила стать юристом, но состоит в браке с врачом.
Продолжите фразу:
Соглашение мужчины и женщины (собирающихся вступить в брак или уже состоящих в браке) о том, какие имущественные права будет иметь каждый из них в браке или в случае расторжения, называется __________________ .
7. Заполните таблицу (приложение №5):
Личная Собственность супругов |
Общая совместная собственность супругов |
|
|
7.В каких случаях брак будет, расторгнут в органах загса, а в каких – только в суде:
а) от брака есть двое детей – сын 18 лет и дочь – 20 лет,________________________________
б) от брака детей нет,_____________________________________________________________
в) от брака есть, 17 лет, а один из супругов признан судом недееспособным,____________________________________________________________________________
г) от брака детей нет, а один из супругов не согласен на расторжение брака, ________________________________________________________________________________
д) от брака есть несовершеннолетние дети, а один из супругов осужден на 2 года лишения свободы,_____________________________________________________________________________
