- •Ход урока
- •5.Первичная проверка понимания.
- •6.Задание на закрепление грамматического материала.
- •Ход урока
- •1.Организационный момент.
- •2.Сообщение темы и цели урока.
- •3.Актуализация опорных знаний
- •4.Усвоение новых знаний и способов действий.
- •5.Первичная проверка понимания.
- •6. Закрепление знаний и способов действий.
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •1.Организационный момент.
- •2.Сообщение темы и цели урока.
- •3/Актуализация опорных знаний.
- •4.Усвоение новых знаний и способов действий.
- •5.Первичная проверка понимания.
- •6.Закрепление знаний и способов действий.
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •1.Организационный момент.
- •2.Сообщение темы и цели урока.
- •3.Актуализация опорных знаний.
- •4.Усвоение новых знаний и способов действий.
- •5.Первичная проверка понимания
- •6.Закрепление знаний и способов действий.
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2.Сообщение темы и цели урока.
- •3.Актуализация опорных знаний
- •4.Усвоение новых знаний и способов действий.
- •5.Первичная проверка понимания
- •6.Закрепление знаний и способов действий.
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2.Сообщение темы и цели урока.
- •3.Актуализация опорных знаний
- •4.Усвоение новых знаний и способов действий.
- •5.Первичная проверка понимании.
- •6.Закрепление знаний и способов действий.
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •1.Организационный момент.
- •2.Сообщение темы и цели урока.
- •3.Обобщение и систематизация знаний.
- •4. Контроль и самопроверка знаний.
- •Ход урока
- •1.Организационный момент.
- •2.Сообщение темы и цели урока.
- •3.Усвоение полученных знаний.
- •4.Первичная проверка понимания.
- •5.Закрепление знаний и способов действий.
- •6.Подведение итогов урока.
6.Закрепление знаний и способов действий.
Работа в тетради
Упражнение 1. Unscramble the weather words.
Учащиеся должны расставить буквы в словах в правильном порядке, чтобы получились прилагательные, которые бы подходили к рисункам.
Keys: Snowy, sunny, windy, cloudy, rainy.
Упражнение 2. Write the temperature.
Учащиеся должны составить и записать предложения.
Keys:
It’s 35 degrees.
It’s minus 17.
It’s 5 degrees. Or It’s plus 5.
It’s minus twenty.
It’s 23 degrees. Or it’s plus 23.
Упражнение 3. Draw the weather. Write the day of the week.
Учащиеся должны с опорой на информацию о погоде нарисовать рисунки и подписать день недели.
7.Подведение итогов урока.
You worked very well! Now, let’s revise the words you have learnt at the lesson. (Check yourself! A conversation, temperature, weather forecast, a hard day, easy, a phrase, anytime, anywhere, anyone). Please, open your activity books and as usual assess your work at the lesson.
8.Информация о домашнем задании.
Упражнение 4. Учащиеся должны ответить на вопросы по рисункам.
Урок 32
Дата:
Тема урока: Погода в Англии. The weather in England
Цель урока:
Образовательная - организовать деятельность учащихся по изучению лексики по теме «The weather in England»; способствовать формированию навыков устной речи в рамках данной микротемы; ознакомить с образованием и употреблением глаголов в будущем времени; обеспечить условия для формирования фонематического слуха, техники чтения с соблюдением правильной интонации.
Развивающая - способствовать развитию умений анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи; развивать умение критически оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников на уроке.
Воспитательная - способствовать развитию чувства деликатности, вежливости, ответственности, дисциплинированности, честности, собственного достоинства.
Планируемые результаты:
предметные: знать и уметь использовать глаголы в Present Simple, использовать тематическую лексику в диалогической и устной речи, знать способы образования безличных предложений в английском языке;
личностные: проявлять интерес к изучаемому языку/ к школьным занятиям, бережное и внимательное отношение к старшим/младшим;
системно-деятельностные: использовать изученный лексико-грамматический материал для развития устной речи по теме «The weather in England», описать погоду и сказать о том, чем можно заняться.
Материальное обеспечение урока:
-для учителя: CD-проигрыватель, интерактивная доска;
-для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.
Межпредметные связи: познание мира; русский/казахский язык (будущее время).
Ход урока
1. Организационный момент.
Т: Good morning, children!
C'h: Good morning, teacher!
T: I'm glad to see you!
C’h: We arc glad to see you too!
T: How arc you today?
Ch: Fine, thanks. And you?
T: I'm OK. Thank you.
2.Сообщение темы и цели урока.
Children, at the previous lesson we started talking about weather, we de-I scribed different weather, even tried to make weather forecast. Do you remember! what is the most common topic of people’s discussion in England?