- •Ход урока
- •1.Организационный момент
- •2.Сообщение темы и цели урока:
- •3.Актуализация опорных знаний
- •4. Усвоение новых знаний и способов действий.
- •5.Первичная проверка понимания
- •6.Закрепление знаний и способов действий.
- •7. Подведение итогов
- •8. Информация о домашнем задании
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2.Сообщение темы и цели урока.
- •3.Актуализация опорных знаний.
- •4.Усвоение новых знаний и способов действий
- •5.Первичная проверка понимания
- •6.Закрепление знаний и способов действий
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •5.Первичная проверка понимания.
- •6.Закрепление знаний и способов действий
- •7. Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •5. Первичная проверка понимания
- •6.Закрепление знаний и способов действий.
- •7.Подведение итогов урока.
- •Ход урока
- •5.Первичная проверка понимания
- •6. Закрепление знаний и способов действий.
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •5.Первичная проверка понимания
- •6.Закрепление знаний и способов действий.
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •1.Организационный момент.
- •2.Сообщение темы и цели урока.
- •3.Актуализация опорных знаний
- •4.Усвоение новых знаний и способов действий.
- •5.Первичная проверка понимания
- •6.Закрепление знаний и способов действий.
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •1.Организационный момент.
- •2.Сообщение темы и цели урока.
- •3.Актуализация опорных знаний
- •4.Усвоение новых знаний и способов действий.
- •5.Первичная проверка понимания
- •6.Закрепление знаний и способов действий.
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •1.Организационный момент
- •2.Сообщение темы и цели урока.
- •3.Обобщение и систематизация знаний
- •4.Контроль и самопроверка знаний.
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2.Сообщение темы и цели урока.
- •3.Актуализация опорных знаний
- •4.Усвоение новых знаний и способов действий.
- •5. Первичная проверка понимания
- •6.Закрепление знаний и способов действий.
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •1.Организационный момент.
- •2.Сообщение темы и цели урока.
- •3.Актуализация опорных знаний.
- •4.Усвоение новых знаний и способов действий.
- •5. Первичная проверка понимания
- •Физкультминутка
- •6.Закрепление знаний и способов действий.
- •7.Подведение итогов урока.
- •Ход урока
- •1.Организационный момент.
- •2.Сообщение темы и цели урока.
- •3.Актуализация опорных знаний
- •4.Усвоение новых знаний и способов действий.
- •5.Первичная проверка понимания
- •6.Закрепление знаний и способов действий.
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •5.Первичная проверка понимания.
- •6.Закрепление знаний и способов действий.
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •1.Организационный момент.
- •2.Сообщение темы и цели урока.
- •3.Актуализация опорных знаний.
- •4.Усвоение новых знаний и способов действий.
- •5.Первичная проверка понимания
- •6. Закрепление знаний и способов действий
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •1.Организационный момент.
- •2.Сообщение темы и цели урока.
- •3.Актуализация опорных знаний
- •4.Усвоение новых знаний и способов действий.
- •5.Первичная проверка понимания
- •6.Закрепление знаний и способов действий.
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •1.Организационный момент
- •2.Сообщение темы и цели урока.
- •3.Обобщение и систематизации знаний
- •4.Контроль и самопроверка знаний.
- •5.Подведение итогов урока.
- •6.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •1.Организационный момент
- •2. Сообщение темы и цели урока.
- •3. Актуализация опорных знаний.
- •4. Усвоение новых знаний и способов действий.
- •5. Первичная проверка понимания.
- •6.Закрепление знаний и способов действий.
- •7.Подведение итогов урока.
- •Ход урока
- •5.Первичная проверка понимания
- •6.Закрепление знаний и способов действий.
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •1.Организационный момент.
- •2.Сообщение темы и цели урока.
- •3.Актуализация опорных знаний
- •4.Усвоение новых знаний и способов действий.
- •5.Первичная проверка понимания
- •6.Закрепление знаний и способов действий.
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •5.Первичная проверка понимании
- •6.Закрепление знаний и способов действий
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
- •Ход урока
- •1.Организационный момент.
- •2.Сообщение темы и цели урока.
- •3.Актуализация опорных знаний
- •4.Усвоение новых знаний и способов действий.
- •5.Первичная проверка понимания
- •6.Закрепление знаний и способов действий.
- •7.Подведение итогов урока.
- •8.Информация о домашнем задании.
7.Подведение итогов урока.
Children, your work was productive today! Now, you can tell people from other countries about Astana, our capital. Will you remind me what information you can give about Astana. Well done! Please, open your activity books and as usual assess your work at the lesson.
8.Информация о домашнем задании.
Упражнение 7 в рабочей тетради. Учащиеся должны прочитать описание сельской местности и на основе этого текста нарисовать рисунок.
Урок 21
Дата:
Тема урока: Путешествие по Казахстану. Travelling around Kazakhstan
Цель урока:
Образовательная - организовать деятельность учащихся по изучению лексики по теме «Travelling around Kazakhstan»; способствовать формированию навыков устной речи в рамках данной микротемы; активизировать употребление глаголов в Past Simple, ознакомить с образованием и употреблением прилагательных в превосходной степени и практиковать их дальнейшее употребление в речи; обеспечить условия для формирования фонематического слуха; ознакомить с явлением омофонии в английском языке.
Развивающая - способствовать формированию умений сопоставлять слова с их дефинициями; предугадывать содержание текста, определять достоверность представленной информации в соответствии с прочитанной; развивать умение самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность своих одноклассников на уроке.
Воспитательная - формировать чувство патриотизма, гордости и уважения к истории, культуре своей страны/города/района/села.
Планируемые результаты:
предметные: ознакомить с образованием и употреблением прилагательных в превосходной степени и практиковать их дальнейшее употребление; использовать тематическую лексику в устной речи, знать способы образования степеней сравнения имен прилагательных; уметь называть количественные числительные, хронологические даты, температуру;
личностные: проявлять интерес к изучаемому языку/ к школьным занятиям, бережное и внимательное отношение к старшим/младшим;
системно-деятельностные: использовать изученный лексико-грамматический материал для построения элементарных высказываний в рамках микротемы «Travelling around Kazakhstan».
Материальное обеспечение урока:
-для учителя: CD проигрыватель, карта Казахстана;
-для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.
Межпредметные связи: казахский /русский язык (степени сравнения имен рилагательных), познание мира.
Ход урока
1.Организационный момент.
Т: Good morning, children!
Ch: Good morning, teacher!
T: I’m glad to see you!
Ch: We are glad to see you too!
T: How are you today?
Ch: Fine, thanks. And you?
T: I’m OK. Thank you.
2.Сообщение темы и цели урока.
-Children, at the last lesson we talked about our capital. There are many other beautiful and interesting places in Kazakhstan, large cities, towns and villages. So, the topic of our lesson is «Travelling around Kazakhstan». Do you know that Kazakhstan is the largest country in Central Asia?